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第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期,是增强学生素质、提高数学能力的关键时期。要实现在复习中落实考试要求,提高数学能力的目标就必须研究制定和执行好第二轮复习策略。 相似文献
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一、重视研究《考试说明》,结合分析近年高考题,深化对高考题的认识
理解把握了2010年《考试说明》命题的指导思想也就把握了二轮复习的方向.我们的复习思路就是源于2010年《考试说明》.在《考试说明》的命题指导思想中可以看到,命题以课本为依托,在突出对基础知识、基本技能、基本数学思想考查、强调能力立意,重视对数学能力考查的同时,注重创新,加强试题的开放性、探究性. 相似文献
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张丽芳 《中国校外教育(理论)》2011,(12):56-56
高三数学复习,第二轮复习担负着进一步规范学生解题思路与书写格式,进一步深化学生数学素质,提高数学能力的重任,在高三数学复习过程中承上启下,是学生把知识系统化、条理化与灵活运用的关键时期。 相似文献
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在“3+理 (文 )”综合科的高考模式中 ,生物科学作为综合科的一部分内容列入高考科目。从考试知识范围来看 ,生物科是理科综合科中内容最少的学科。内容少 ,复习时间长 ,学生的学习容易造成高原现象 ,如何克服“高原现象”、提高学生的能力呢 ?这是高三《生物》教学必须思考的问题。1 复习目标第二轮复习不同于复习基础知识的第一轮复习 ,第二轮复习要避免高原现象 ,着重提高学生的能力 ,以提高学生的综合素质来适应高考。因此认真学习考试说明 ,把握高考对学生的要求 ,在复习中针对学生实际提高学生相应的能力 ,让考生达到或超过考试要求 … 相似文献
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2004届高三复习第一阶段——全面复习阶段,已经结束,第二阶段——综合提高阶段即将开始。回顾第一阶段:全面系统地复习了所有知识点;初步掌握各单元知识结构;着力培养初步的综合能力和学科能力任务基本完成。第一阶段可谓全面准确,“由薄变厚”,第二 相似文献
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高三数学第一轮复习重在基础,指导思想是全面、系统、扎实、灵活.通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念、性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题, 相似文献
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高三数学的第二轮复习是第一轮复习的延续,它将整个高中的数学知识系统化和条理化。同时二轮复习对学生的素质和能力的发展起着至关重要的作用。本文主要结合自身教学实践经验,阐述教师和学生在二轮复习中各应注意的几点看法。 相似文献
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第二轮复习是在第一轮的基础上,对高考知识进行巩固和强化,是数学能力及学习成绩大幅度提高的阶段。通过一轮考试会暴露出一些不尽人意的地方,如部分同学答题不规范,运算能力不强,知识不能纵横联系等等。针对这种情况,二轮复习应注意以下五点。 相似文献
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在文科综合测试下,三轮复习仍是高考复习常见和较为成熟的模式,单元、专题、综合三轮复习各有侧重,互为补充,组成一个有机的整体。第一轮按章节复习,扎扎实实打好基础;第二轮归纳专题,从新的角度组合知识,力求融会贯通;第三轮搞强化,查漏补缺,强化训练。在三轮复习中,“专题复习”可以看作是“第二战役”,是提高整个高三历史学习质量的“关键工程”,它起着承上启下的作用,既是对第一轮复习成果的巩固,又是使知识系统化、形成能力的关键环节,同时又为第三轮复习作了必要的知识和能力储备。因此,同学们必须高度重视第二轮复习。为此我谈谈第二轮复习的具体做法。 相似文献
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高慧明 《第二课堂(小学)》2014,(5):13-17
高三数学一轮复习主要是打基础,是各个知识板块的一个综合性的复习.后期复习和一轮二轮复习不一样,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是考生备考从“量变到质变”的关键时期.从这个角度来讲,后期复习具有承上启下的作用,是考生能否系统掌握知识、进而提高能力的关键时期.而且,由于一不小心就可能将其变成一轮复习的重复,所以不仅仅对老师的讲练、检测等要求比较高, 相似文献
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经过第一轮系统的复习,高三学生已经掌握了初高中地理的基础知识,在头脑中构建了地理知识的网络,形成了一定的地理学科技能.进入第二轮复习,重点是学科知识的融会贯通和综合能力的培养提高,目标是适应高考对学生"获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题"等能力的考查.笔者根据多年的教学实践,认为高三地理第二轮复习主要应做好以下几方面的工作. 相似文献
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一、把握考纲、说明,研究命题规律
《考试大纲》和各省市的考试说明是高考方向的指南针.通过研究2010年《考试大纲》和考试说明我们知道,2011年数学高考的考试性质、知识能力要求、题型结构等没有明显变化,将按照“总体平稳、局部微调”的原则,即平稳过渡中融入新的小变化,但不管怎么变化,考查思维能力、运算能力、 相似文献
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现在高三学生进入了第二轮复习,那么如何复习才能使同学们做到事半功倍呢?笔者根据多年的教学经验认为应该做到以下几点. 相似文献
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高考数学第二轮复习“七宗罪” 总被引:3,自引:0,他引:3
赵荣夫 《中学数学教学参考》2007,(3):11-13
通过第一轮的复习,学生大都能掌握基本知识;基本技能、基本方法和基本思想,但这些方面的知识,总的感觉比较零散,同时,对于综合应用方面存在较大的问题.因此,在第二轮复习中,首要的任务就是能把整个高中的知识网络化、系统化,把所学的知识连成线,铺成面,织成网,梳理出知识结构,使之有机地结合在一起;其次,通过知识专题和方法专题的复习,应总结提炼并建构起数学思想方法系统,使解题策略与方法明确化、系统化.因此,第二轮复习承上启下, 相似文献
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高三的数学备考复习,绝不是简单的拼时间、拼精力的过程,而是有计划、有选择的自我积累、自我提高、自我收获的过程。我们应该踏踏实实、认认真真地做好复习应考工作。 相似文献
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第二轮复习是在第一轮复习的基础上,进行强化、巩固的阶段,是学生数学能力及数学成绩大幅度提高的阶段。二轮教学数学课时间紧,任务重,怎样合理安排,才能上出高效课,提高学生的能力?笔者将二轮数学课的教学过程概括为“诊断、系统、反思、变式训练”。 相似文献
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<正>高三第一轮复习一般是对章节的知识点进行全面的复习.通过第一轮复习,大部分学生都基本掌握了高中数学知识点,也积累了一些解题经验,但他们掌握的知识点比较零散、运算能力不强、答题不规范、综合应用能力还比较薄弱.因此,第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,构建出高中数学知识网络,进一步规范学生的解题思路.同时,第二轮复习承上启下,使知识系统化、条理化,是促进学生对知识灵 相似文献