浅谈中学化学教学中的创新教育

一、以培养学生创新能力为视角确立教学目标(一)营造情境,培养学生创新精神的目标。营造一个宽松民主的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。和谐、平等的教学环境必须允许学生打断教师的讲话,允许学生对教师的观点和教学内容提出异议,允许开展师生之间、学生之间的双向互动式交流。     

浅探现代教育理念下中学化学探究式教学

化学课程改革的根本目标是重视培养学生的科学素养,而积极主动地开展科学探究活动是有效地落实这一目标的关键．化学堂课教学的最终目标是转变学生的学习方式,促进学生自主学习,从而使学生获得主动发展．因此,在化学教学中要注重引导学生进行探究式学习．     

浅谈新课改下语文教学中的创新教育

在新课改的大背景下,创建新型的师生关系,营造和谐的教学氛围;建立全新的教学模式,培养学生的创新思维,可以给语文教学带来新的生机和活力。     

中学化学教学创新教育初探

素质教育的内涵概括起来就是面向全体、全面发展、主动发展.全面推进素质教育就是全面贯彻党的教育方针,提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才.化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造.创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西.化学教师在全面推     

如何实施中学化学创新教育

创新既是社会变化和发展的动力,又是决定国家在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素,还是个人获取竞争胜利,实现个人价值的重要手段,化学创新素质是进行化学创新活动,获得创新性成果素质,是一般性创新素质在化学领域的特殊表现。因此中学化学教师转变观念,在教学中积极挖掘创新教育因素,自觉地进行有目的、有计划、有针对性的创新教育是非常必要的。     

新课改下的物理习题教学

科学探究被纳入课程标准，充分体现了课程的创新教育理念，强调了学习过程与学习的方式、方法的重要性。     

新课改背景下《元素周期表》创新教学设计

一、教学设计的主导思想 以元素周期表的科学思想启迪学生思维，并将这一科学思想运用到学习中去。融科学素养与人文素养于一体，培养学生的科学精神和人文精神、教师引领学生追求科学美，形成科学的价值观，以达到提高学生科学素养的目的。     

科学探究在中学化学新课改中的作用

科学探究在中学化学教学中具有重要地位。只有通过积极、能动的科学探究活动,掌握科学知识,受到科学过程和科学方法的训练,学生才能理解科学、理解化学,从而形成和提高自身的科学素养。     

中学化学教学中的创新思维

<正>本文将从以下几个方面探讨中学化学教育的创新思维。一、实验的教学化学实验给学生提供了生动、形象的观察对象,是培养学生直觉思维的最好途径。搞好化学实验教学,能激发学生的求知欲、好奇心,培养学生观察的敏锐性、深刻性、     

实验在中学化学教学中的作用研究

著名化学家戴安邦教授有评价化学实验的一句名言:"化学实验是实施全面的科学思维和素质教育的最好场所。"化学实验不仅是学生获得化学知识,发现化学规律,形成化学概念,提升各种能力的重要途径,而且能为学生正确认识事物及其变化规律提供实验依据,同时在对学生的创新精神和科学素养的培养方面也能发挥其独特的功能和作用。     

中学化学实施研究性教学浅议

一、创设学习情境，培养学生探究精神 探究精神是指敏锐地把握机会，敢于挑战，敢于付诸探究行动的精神状态．要培养探究型人才，最重要的是如何创设一种有利于激发人的探究动机和发挥人的探究潜能的学习情境．怎样才能创设一种宽松、活泼的学习情境．教师可从如下几方面着手：（1）允许学生打断教师的讲话或对教师的观点提出评价，随时讲出自己的探究体会或好的解题思想方法；     

新课改下中学化学合作学习的意义及方法

为进一步提高学生的学习积极性,在新课程改革下,中学化学教学要求学生进行合作学习。既适应了学生主体的教学需要,又符合新课程改革内容的要求。     

中学化学创新教学

在中学化学教学活动中，给学生创设体验创新的情境，在成功和快乐中去感受创新，对化学教学来讲，具有十分重要的意义。     

新课改下高中物理的创新教学

要创新高中物理教学,就要激发学生学习兴趣,实行探究性教学设计,积极探讨实验教学改革,重视"高效互动"的教法研究,构建合理的评价体系和积极评价学生的优点,以提高高中生的科学素养。     

中学化学教学加强创新教育初探

在中学化学教学中如何进行创新教育既是个重大的理论课题，又是每个化学教师面临的最紧迫的实践问题，本在中学化学教学实践的基础上对该课题进行了初步探讨。     

新课改下中学化学教育的优化与调整

时代在发展,教育也要改革,我国的教育模式正在从传统的教育模式往现代化教育模式转变,并且已经取得了显著的成效,新课改的教育模式对于传统的教育是个转机,对于教师和学生也是个挑战[1],但新课改下的教育也存在着些许弊端,比如,中学化学的教学呈现滞后于新课改要求的问题[2],因此,我们要结合实际情况对新课改下的教育模式进行优化与调整,使我们的教育朝着更好的方向发展。     

中学化学教学中的环境教育

环保问题已成为人类谋求生存与发展的重大课题之一，寓环保教育于中学化学教学之中，是新课程教育理念的体现。结合多年的教学实践，采用理论联系实际的方法，挖掘教材中的环保素材，结合研究性学习。开展环保专题系列活动，构建全新的教学平台，对学生进行环保教育。     

柳暗花明又一村——探析新课改背景下中学化学教学新出路

随着新课程改革不断推进,中学化学课程在教学目标、教学模式、教学形态上都呈现出了全新标准,这对中学化学教师开展化学教学活动提出了新要求。为打造新型化学课堂,立足于素质教育需要贯彻以生为本教学观念,冲破传统化学教学课堂束缚,实现化学教学改革路上的"柳暗花明又一村",中学化学教师必须结合课改要求探析中学化学教学改革新出路。