高中音乐教学的几点体会

音乐是最富情感的艺术,是提高个人艺术修养,树立正确审美观的重要手段。高中艺术欣赏课教学大纲明确地把“以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念”作为首要教学目的,这就为我们指明了方向,高中音乐教育不是培养音乐家,而是培养人,是别的学科不能代替的审美教育。下面我就谈谈自己的教学体会。     

小学音乐课的审美教育重在感受和体验

音乐教育的核心是审美教育.它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等作用.小学音乐课的审美教育重在学生的感受和体验,要坚持"以音乐审美为核心"的基本理念,以满腔热情走进新课程,发掘教育过程中的审美因素,建构学生的审美心灵结构,构筑音乐与心灵的桥梁,促进音乐与学生心灵的沟通与交融.     

音乐审美教育方式改革初探

音乐是一种表达和激发思想情感的艺术。好的音乐审美教育方式可以帮助学生树立正确的审美观,培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。在音乐审美教育中,要重视运用多媒体,尝试把器乐引进课堂,渗透民族民间音乐教育。     

如何提高普通高校学生的音乐审美能力

音乐教育属于素质教育,提高大学生的音乐审美能力,不但可以培养他们正确的审美观,而且促进他们身心的和谐发展。而激发学生的音乐情感,培养学生的音乐想象力和音乐实践能力是提高普通高校学生音乐审美能力的有效途径。     

小学音乐课堂中审美情趣的培养

音乐教育的核心是审美教育,它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,形成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等作用。小学音乐课的审美教育重在学生的感受和体验,要坚持"以音乐审美为核心"的基本理念,以满腔热情走进新课程,发掘教育过程中的审美因素,建构学生的审美心灵结构,构筑音乐与心灵的桥梁,促进音乐与学生心灵的沟通与交融。     

音乐教学中如何渗透审美教育

审美教育是中小学音乐教育的核心部分,它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧,净化心灵,陶冶情操等作用。本人根据自己多年的中小学音乐教学的实践,对音乐审美教育的问题做了一些有益的尝试。     

普通高校大学生音乐审美素质的现状分析及思考——以怀化学院为例

美育是素质教育的重要组成部分,对大学生进行音乐教育,有利于树立正确的审美观,提高审美价值判断力,培养综合运用知识的能力。通过问卷调查,对怀化学院非音乐专业学生的音乐审美素质进行研究分析,并在此基础上提出改进高校公共音乐教育的途径与方法,提高大学生的音乐审美素质。     

音乐教学应融入素质教育

音乐是素质教育的很好形式之一,是人类的第;语言,也是人类最亲密的朋友。美的音乐不但能愉悦身心,而且能使孩子的心灵得到净化,使其行为变得高尚。因此,帮助学生树立健康、正确的审美观,培养学生美好的审美情趣、审美意识、提高学生的审美能力是一个重要的问题。     

审美教育在中学音乐教学中的运用

音乐课对学生进行审美教育,是由它的学科特点所决定的。音乐教学在审美教育方面具有的独特功能和作用是其他学科所不能比拟的。审美教育是中小学音乐教育的核心部分。它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等作用。然而,我国当前的中小学音乐教育中,审美教     

如何在初中音乐教学中提高学生的审美意识

音乐是培养学生审美意识的有效方法,在音乐教学中融入审美教育对于提高学生的审美能力有着重要意义。通过音乐审美教学,可以培养学生创新意识,激发学生对音乐学习的热情,树立正确的审美观念。基于以上背景,本文对如何将审美教育渗透到初中音乐教学中进行了详细探讨,旨在对培养学生音乐审美意识具有一定的理论借鉴意义。     

创设音乐情境 培养审美情趣——探索信息技术与音乐教学的整合

本文阐述了在素质教育思想和情境教育理论启示下，将信息技术与音乐教学整合，创设形象的音乐情境，培养学生感受美、欣赏美、想象美、创造美的审美情趣和能力，帮助他们树立正确的审美观和高尚的审美情操，使音乐教学有效地为推进素质教育服务。     

初中音乐课堂培养学生审美能力的方法探究

素质教育注重学生的个性发展,而音乐作为素质教育范畴的一门基础学科,既可以调节人的心情、陶冶人的情操、锤炼人的意志、培养人的个性,而且,通过学习音乐课程还能够帮助学生树立正确的价值观与审美观.尤其对初中音乐课程来说,学生的音乐鉴赏水平与审美能力已经上升到一个新的高度,对音乐的理解和认知也更加趋于理性.因此,基于学生的这一特点,教师应当以培养学生的音乐审美素养为主抓手,利用丰富的教学资源为学生打造一个意境深远、情境真实、回味悠长的音乐课堂,以帮助学生快速形成音乐审美意识.     

音乐审美教育的意义原则方法

音乐审美教育、音乐美学，在素质教育中有着举足轻重的作用，从美学的角度来欣赏音乐，从美学的角度来培养正确的音乐审美观，则是音乐美育教育的宗旨。     

音乐审美教育方式改革初探

音乐是一种表达和激发思想情感的艺术。好的音乐审美教育方式可以帮助学生树立正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。在音乐审美教育中，要重视运用多媒体，尝试把器乐引进课堂，渗透民族民间音乐教育。     

谈音乐教学中审美情趣的渗透

在音乐的教学过程中,不仅要向学生传授相关的音乐知识以及歌唱和乐器演奏的方法,更应该培养学生对音乐的理解和感受,让学生在学习音乐的过程中,不断渗透审美情趣的因素,提升学生的审美能力,树立积极、正确的审美情趣,这才是音乐教学的最终目标。     

从"艺考热"中看学生审美素质的培养

从当下的现实教育来看,审美教育仍是一个比较薄弱的环节.要提高学生的审美素质,使他们树立正确的审美观,塑造完美的人格,是需要教育的各个环节的重视和努力的探索.通过审美教育能使学生具备起码的审美观,只有树立了正确的审美观,才能培养起健康的,积极向上的审美情趣,才能树立崇高的审美理想,自觉地用审美的标准去分辨美与丑、是与非,在不断的审美实践中提高审美素质.     

小学音乐教育中审美能力培养的途径

音乐是情感的艺术，具有启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等作用。可以促进学生树立正确的审美观，形成健康向上的审美情趣。音乐教育的本质是审美能力的培养，因此，如何提高学生的审美能力是亟待解决的问题。     

浅谈如何将创作练习融入音乐课堂

要想在教学中发挥音乐艺术特有的魅力,就要采用丰富多彩的教学内容和灵活多变的教学手段,以歌唱、律动、欣赏、表演、创作练习等形式,提高学生对音乐的感受、体验和评价音乐美的能力,引导他们追求高尚的审美理想,树立正确的审美观,培养健全的人格和品性,促进学生全面和谐地发展。     

《草原就是我的家》教学设计

本案例简要阐述了音乐教学在审美教育思想的指引下,运用信息技术创设音乐情境,引导学生对于音乐美的感受、欣赏、想象和创造,帮助学生树立正确的审美观,培养他们高尚的审美情操与创新能力。     

高中音乐课中学生审美能力的培养

由于受到教育环境和条件的制约,人们对音乐的理解停留在歌曲演唱表演的表面上。其实,这并不是音乐艺术的全部,音乐教育,不仅是让人们理解语言艺术与音乐艺术结合的魅力,更重要是培养学生的高超艺术审美能力和正确的艺术审美观。