中国大学校长职业背景研究——以115所“211”大学校长为例

研究以115所“211”高校大学校长的基本信息作为样本数据,以曾工作单位性质、海外工作经历、担任副校长经历、他校工作经历、社会兼职经历作为大学校长职业背景的主要指标．对中国大学校长的职业背景进行了实证研究。研究发现：绝大部分大学校长来自高校系统、有担任副校长的经历、有海外工作经历、在各种组织中担任社会职务,半数大学校长有在其他学校工作的经历,大学校长的职业经历比较单一。     

"公立"转"民营":破解高校转制迷局

一项针对1792所高校校长的调查显示,中国大学校长的平均任期为4.1年;北京大学、清华大学、中国人民大学、浙江大学等8所著名研究型大学校长的平均任期为5.9年,而美国同类大学的校长任期为12.2年.     

美国研究型大学校长之学术背景——对23所美国着名高校校长教育背景与工作背景的分析

大学校长的学术背景是成为校长及遴选校长的一个重要参考。本研究在界定学术背景内涵的基础上，从教育背景与工作背景两大领域对美国23所着名高校校长的学术背景进行了较为系统的描述与分析。研究结果表明：美国研究型大学校长倾向于“外部选拔模式”；着名的私立“文理主导型”大学校长以文科学者为主；着名的私立“理工主导型”大学校长以出身理（工）科为多；着名的公立综合大学校长出自文科与理科的人数大致相当。研究还揭示出，美国顶尖私立大学校长任期较长，而顶尖公立大学校长任期比较短；美国研究型大学校长几乎都有名校博士学位。其公立顶尖大学校长几乎都有多个单位工作经历，私立顶尖大学校长则很难一概而论。     

推进高校“公立”转“民营”的转制改革——从我国大学校长平均任期只有4.1年说起

一项针对1792所高校校长的调查显示,中国大学校长的平均任期为4.1年.北京大学、清华大学、中国人民大学、浙江大学等8所著名研究型大学校长的平均任期为5.9年,而美国同类大学的校长任期为12.2年(见<人民日报>2007年8月24日).     

中国大学校长国际化研究：以115所“211工程”高校校长为例

高等教育国际化是教育发展的特征和主要趋势。大学校长国际化对大学和高等教育国际化具有重要意义。通过对115所“211工程”高校的大学校长的海外求学经历、海外工作经历、海外访学或研究经历进行实证分析可以看出,大学校长国际化对建设世界一流大学、现代大学制度、大学国际交流与合作、大学理念等四个方面有重要的影响。     

试论大学校长任期

大学校长的任期和大学的发展有密切的关系,大学校长应有一个较长的任期。我国大学校长的任期较短,这在一定程度上影响了大学的发展。大学的可持续发展必须要有较长的校长任期做保障,大学校长要有自己独到的教育思想,要制定学校章程。     

美国研究型大学校长之学术背景--对23所美国著名高校校长教育背景与工作背景的分析

大学校长的学术背景是成为校长及校长遴选的一个重要参考。本研究在界定学术背景内涵基础上,从教育背景与工作背景两大领域对美国23所著名高校校长的学术背景进行了较为系统的描述与分析。研究结果表明,美国研究型大学校长倾向于“外部选拔模式”。其著名的私立“文理主导型”大学校长以文科学者为主,著名的私立“理工主导型”大学校长以出身理(工)科为多,著名的公立综合大学校长出自文科与理科的校长人数大致相当。美国顶尖私立大学校长任期较长,而顶尖公立大学校长任期比较短。美国研究型大学校长几乎都有名校博士学位。其公立顶尖大学校长几乎都有多个单位工作经历,私立顶尖大学校长则很难一概而论。     

中外大学校长任期比较研究及其启示

中国和外国的大学校长在任期长短、任职年龄等方面均存在很大的差异,大学校长的任职期限和任职年龄影响到了大学的发展。通过对中外大学校长的任职年限、出任年龄和校长任期与大学发展的关系的比较考察,笔者认为,中国在建设世界一流大学的过程中,要充分考虑大学的特殊情况,高度重视并充分发挥大学校长在大学发展中的重要作用;大学校长任期限制得不宜过严;大学校长的长期任期制可促进大学的可持续发展;大学校长任期一般不应该少于10年;大学校长任职应该"年轻化"。     

“985工程”学校现任校长个人特征研究

文章对39位“985工程”学校校长基本情况、教育与学术背景、任职情况进行分析发现,39位校长中,几乎全是男性、汉族和中共党员,平均年龄57岁,平均任职年龄53岁,主要来自东部和中西部中小城市,拥有院士等名目繁多的人才头衔,全部毕业于国内外名校、具有博士学位和正高职称,均为博士生导师,多数是本校校友,有海外学习或工作经历,理工科类居多,提拔升任是最主要的选任方式,多为副部长级别,多人身兼行政职务。通过对39位校长个人特征分析,文章进一步提出了加大女性大学校长选拔和任用力度、重视少数民族大学校长的培养和储备、促进大学校长学科研究转型、扩大大学校长选任视野、回归大学校长选任本真、加快大学校长职业化进程大学校长选择任用的六条建议。     

从教育背景与职业背景变迁看我国大学校长职业化进程

文章以"985工程"首批启动的9所高校为例,通过选取1983年、1993年、2003年、2013年等四个时间断面收集相关数据,研究了大学校长教育背景与职业背景的变迁历程,并通过与2013年美国常青藤联盟高校的相关数据进行对比,分析了我国大学校长职业化的进程。研究显示,改革开放35年来,我国大学校长职业化进程稳步推进,与美国常青藤联盟高校相比,首批"985工程"高校的校长在博士学位比例、任教职学校数、职业经历丰富程度、副校长任职经历、校长任职年龄及任期等方面已没有显著差别。基于研究结果,分析了大学校长职业化未来的政策取向。     

从大学发展的角度谈大学校长的任期——基于对中美研究型大学校长任期的比较研究

大学校长对大学发展的作用是不言自明的,每一所优秀的大学都与几住优秀的大学校长紧密相连,但是每一任的大学校长到底任多久才最有利于大学的发展呢?本文通过对大学发展阶段的研究以及对中美研究型大学历任校长任期的考察得出:大学校长的任期在10至30年最为适宜.     

大学校长国际化:中国34所"985工程"高校的调查

大学校长的国际化,对大学的国际化有至关重要的作用.文章通过对中国首批34所"985工程"大学校长国际化的具体情况进行调查以及对相关访谈资料分析,结果发现:中国绝大部分的"985工程"大学校长都有国外留学或访学的经历;理论上具有丰富的教育思想和先进的大学理念;实践上按照教育规律对大学进行治理,回归学术;与此同时,国家通过举办中外大学校长论坛、海外研修等形式提高大学校长的国际化水平.     

中美研究型大学现任校长胜任力影响因素研究

本文分别选取2007年中美研究型大学排行榜前35名,共70所大学,对其现任校长的学历状况、学科背景、学缘背景、海外留学经历以及教育岗位任职经历这五大胜任力影响因素进行比较,并最终以研究型大学校长的胜任力作为落脚点,借助管理学中以模型来鉴定经理人胜任力的方法,试图建构关于校长的胜任力模型以探讨研究型大学校长的“最佳人选”。     

我国大学校长选任机制的建构初探——从突破行政化藩篱角度切入

"行政化"倾向已经成为我国大学校长选任机制的藩篱,具体表现在:层次分明的行政级别;"交替换岗"的选调机制;移植而来的任期制度;退休年龄的硬性规定等。这一定程度上导致了官僚主义、选调风险、任期较短、年龄瓶颈等问题。应逐步取消大学校长行政级别、调整大学校长的流动、延长任期时间、推迟部分大学校长的退休年龄。并进一步完善相关规范性文件、规范选任程序、探索选任新模式。     

大学校长选拔的趋势预测分析——基于世界一流大学校长成长史的考察

杰出的大学校长在世界一流大学的成长历程中发挥了至关重要的作用,明确的办学理念、较长时间的任期以及勇于改革的胆识是这些校长的共同特征。参照高等教育发达国家大学校长的选拔制度,结合中国的具体国情,研究认为:加强对大学校长综合素质的考察;采用大学遴选和政府聘任相结合的方式;逐步取消大学校长的行政级别;给大学校长较长时间的任期是中国大学校长选拔的发展趋势。     

海外经历能否提升科研论文产出？——以长江学者为例

随着科技全球化进程的深化，人才的国际流动日益频繁。那么海外经历能否提升科研论文产出？本文聚焦我国高层次人才“长江学者奖励”计划，以1998－2017年入选的1782名长江学者特聘教授为研究对象，构建长江学者特聘教授履历数据库与科研数据库，从学习、工作两个维度实证研究了海外经历对高层次人才科研论文产出的影响效应。研究发现，海外经历正向影响国际科研合作与国际科研生产力。具言之，不同类别的海外经历对科研论文产出的正向影响具有差异性，海外学习经历的正向效应远远大于海外工作经历的正向效应，海归学者在科研论文产出上的优势因学科领域与高校平台的不同而差异性显著。     

论美国高等教育巨人时期的大学校长

19世纪末20世纪初,美国涌现出了一批卓越的大学校长,在美国高等教育史学界这个阶段被称为大学校长"巨人时期"。这批大学校长某种程度上奠定了美国现代真正意义大学的基础,对美国高等教育的发展具有承前启后的作用。时至今日,他们的治学理念和办校实践仍然为高等教育学界所称道。本文通过对美国巨人时期大学校长时代背景、构成、职责、功能、遴选、任期等相关因素的分析,以期对巨人时期富有传奇色彩的大学校长们有一个真实的阐释,并为当下中国大学校长的治校提供启示与参考。     

我作幅画在黑板上

根据美国宪法，美国国会由参、众两院组成。两院议员都由各州选民直接选举产生。参议员每州两名，50个州共100名，任期6年，每两年改选1／3。众议员按各州人口比例选出，大约50万人选一名，共435名，任期2年，届满全部改选。国会每两年一届。州长任期不一，有2年或4年的期限。由于国会选举每两年举行一次，其中一次与4年一度的总统大选一起举行，另一次在两次总统选举之间举行，所以在两次总统选举之间举行的国会选举，通常就称为“中期选举”。     

对英美大学校长管理体制的比较

对英美大学校长管理体制的比较阎凤桥不同国家的大学校长在学校管理中所扮演的角色是不同的，即使在同一个国家不同类型学校间，或者在同一类型学校的不同大学之间，在校氏的选拔、职权、任期等很多方面也是不同的。英美高等教育在国际高等教育中占据很重要的地位，英国高...     

澳大利亚大学校长的角色定位与个人特征——基于“八校联盟”的分析

澳大利亚大学校长在当今时代所需扮演的是多重、复合型的角色。基于对"八校联盟"(即澳大利亚国内八所顶尖公立研究型大学)高校现任校长个人特征的剖析,并结合澳大利亚大学校长的角色定位可以得出如下结论:高校管理的资历与经验、学术成就和声誉、个人影响及与政商界合作的经验、海外经历及国际视野等四方面因素是作为一名澳大利亚大学校长所必须具备的最为基本的个人特征及属性。