马克思主义人学研究三十年的回溯与思考

本文以人性论研究为主线,旨在考察马克思主义人学研究三十年来的进展与成果,从中梳理出三个阶段,从而为马克思主义人学研究的推进提供一些新的思考。     

马克思主义认识论研究的回顾与展望

《实践论》是中国化马克思主义认识论的初步成果。改革开放以来,中国化马克思主义认识论研究不断取得重要进展,逐步确立了解放思想、实事求是、与时俱进、科学发展的思想与工作路线。同时,作为哲学理论的马克思主义认识论研究的繁荣也为中国化马克思主义认识论提供了重要资源。未来应当加强马克思主义认识论及其中国化的研究,否则就不能适应现代科技革命不断深化背景下社会主义建设事业的理论与实践需要。     

苏联化、西马化与中国化——我国马克思主义哲学史研究30年的简要回顾与反思

我国马克思主义哲学史学科创立至今已有30年.该学科始终是和中国社会主义现代化建设、中国改革开放这个伟大历史进程联系在一起的,始终是在解放思想、实事求是的过程中发展起来的,它充分地反映了这个时代的特征,它经历了苏联化、西马化、中国化的艰难曲折的历史过程.我国学界通过对苏联研究模式的反思,最终领悟了历史唯物主义的实质,以及后来受西方马克思主义哲学的理论成果和研究方法的启示,逐渐关注方法论的研究和重视文本的解读.我国马克思主义哲学史研究不是简单地回顾历史,而是要重视中国经验与中国问题的研究,形成中国理论主体意识,为中国化马克思主义哲学积累雄厚的学术基础.     

发展之基和谐之本——中国教育改革30年回顾与思考

30年的中国教育改革经历了恢复、重建,放权、搞活,转型、转轨.调整、提高四个阶段.通过教育改革.中国创建了世界上最大规模的教育.但是改革在进入深水区后,也面临着更复杂、更深层次的矛盾和问题.为此必须围绕"发展"、"和谐"、"质量"的主题深化教育改革.进一步完善教育体制机制.努力建构和健全富有活力的教育体制和运行机制.深化改革,需要坚持五条原则,构建好十大和谐关系.     

马克思主义中国化的历史回顾与思考

马克思主义传入中国后,同中国社会的具体实际相结合,产生了三次历史性飞跃,也出现过实践中的挫折。回顾马克思主义中国化的历史过程,给我们以深刻的历史性思考。     

国内现象学马克思主义的回顾与反思

现象学形态和现象学运动、国内现象学马克思主义研究现状的回顾与国内现象学马克思主义研究范式的反思三个层面的思考表明现象学与马克思主义确实有着思想关联。因此,20世纪末期开始,国内学者基于现象学的理解视角,分别从马克思主义的美学、价值和文学问题、马克思的"人学现象学"问题、马克思的"历史现象学"问题和马克思主义的"哲学"问题,自觉地在现象学与马克思主义之间进行了一定的比对或交融性研究。但是,相关研究的学术论文和学术专著在广度和深度上都有待发展,即在理论的解释力和研究的理论类型上尚有拓展的空间。这样,国内现象学马克思主义研究现状和马克思的文本解读就为马克思思想的实践现象学研究范式提供了一种理路。     

我国高等教育30年的发展回顾与展望

回顾过去30年,我国高等教育实现了由精英教育阶段向大众化教育阶段的跨越,在规模、结构、效益和文化等方面取得了历史性成就,但也遇到了教育思想、资源利用和教育质量等方面的困难和问题,需要转变思想观念、优化学科结构、整合教育资源、深化教学改革,提高教育质量.     

近三年国内翻译研究回顾与展望

近年来,我国的翻译研究成果丰富,研究视野更加开阔,该文对中国期刊数据库中以"翻译研究"为主题的学术期刊进行检索,对中国2012年至2014年的翻译研究现状进行概述,同时指出现今我国翻译研究的不足之处和未来的发展趋势,以期对以后的翻译研究有所启示。     

近三年国内翻译研究回顾与展望

近年来,我国的翻译研究成果丰富,研究视野更加开阔,该文对中国期刊数据库中以“翻译研究”为主题的学术期刊进行检索,对中国2012年至2014年的翻译研究现状进行概述,同时指出现今我国翻译研究的不足之处和未来的发展趋势,以期对以后的翻译研究有所启示。     

对马克思主义人的全面发展理论的现实思考

人的全面发展理论是马克思主义人学理论的重要组成部分，中国在进行现代化建设的过程中必须重视人的全面发展理论的指导作用。这一理论是我们规划社会发展方向的理论制高点。发展社会主义市场经济，不断丰富和发展主体素质，是使社会走向进步和人走向全面发展的现实途径，也是实现最高目标的必经阶段。这是马克思主义人的全面发展理论的现实生命力的体现。     

文学理论30年:成就、格局与问题

本文认为,近30年来,有中国特色的当代文学理论形态已经初步形成。文章从文学理论各个学科建设出发,以大量实证材料为基础,指出出现了一批高水平、有原创性、独创精神的著作。它们以马克思主义为指导,具有对现代性的强烈追求、在全球化语境中立足于中国本土、具有科学精神与人文精神相结合的品格,而渐渐走向学术的前沿。     

30年来高考改革的成就、纷争与理想

自1977年恢复高考以来，对高考的争议和改革一直没有停止。通过梳理高考历程、成效与理念纷争，提出应从统一、单一的高考制度转变为“教、考”相分离，扩大高校招生自主权，高中建立综合素质评价体系，从而更好地发挥高校招生考试对各阶段创新人才培养的导向和促进作用。     

改革开放30年我国刑法建设的成就及展望

改革开放30年来我国的刑法建设取得了辉煌的成就。这些成就大体可以归纳为如下四个方面:颁布了两部刑法典,建立了基本完备的刑法立法基础;保障人权的观念逐步确立;刑罚制度改革逐渐与国际化趋势相协调;修改完善刑法典的模式基本成熟。我国未来的刑法现代化建设,尤其需要着重研究和解决以下三个方面的问题:一是要正确把握刑法建设的方向;二是要着力解决刑法建设的重点;三是要积极完善刑法建设的方式。     

建国后30年马克思主义中国化的特征和经验

建国后30年(1949-1978年)马克思主义中国化进程大致可划分为稳步推进、曲折前行和遭受重挫三个时期.这一阶段马克思主义中国化在立场路线、内在精神、外部影响、运行状态和结果等方面呈现出明显的过程性特征和变化趋向.     

我国高等教育改革三十年的重大举措和成就

在改革开放三十年之际,回顾我国高等教育改革的重大举措,充分肯定高等教育取得的成就和经验的同时,我们也要清醒地看到,我国虽已成为高等教育大国,但与世界高等教育强国还有很大差距,可以说,我国高等教育既站在一个新的历史起点上,也正处在一个新的发展阶段。     

孔子人本思想建树及其现代意义

孔子作为"至圣先师",生活在春秋"人"的发现时代,通过对"人"的思索和实践,在"人之为人"、"人之范式"、"人之理想境界"、"人之处世方略"诸方面,有着里程碑式的建树。这些"人本"滋养,对于新世纪的国人不无裨益; 摆上世界现代文明平台,对整个人类的生存环境及其质量也是一种净化和提升。     

我国戏曲学专业硕士研究生教育得失平议简

我国戏曲学专业硕士研究生教育从肇始到现今,可以分成三个阶段。目前,由于戏曲的不景气与我国教育体制上的缺陷,其生源与培养质量迅速下降,已不能为戏曲振兴事业服务。为了改变这种状况,需要采取多种措施,包括把好招生关,宁缺勿滥;遴选具有较高戏曲艺术素养的人员做导师;积极探索与戏曲院团联合培养研究生之路;坚持论文选题要和戏曲实践相结合等。     

高校马克思主义理论建设30年回顾与展望

高校马克思主义理论建设是我国马克思主义理论建设的重要组成部分.改革开放30年来,高校马克思主义理论建设成绩斐然,积累了丰富的宝贵经验,走出了一条具有高校特点的马克思主义理论建设之路.在新的历史起点上,高校马克思主义理论建设要坚持以科学发展观为指导,努力实现系统规划,整体推进.     

改革开放30年来广东科技成果的统计分析

以万方数据的《中国科技成果数据库》为数据源,利用科学计量学方法,从成果的数量、水平、类型、学科及合作等方面,对改革开放30年来(1978-2008年)广东科技成果进行统计分析,探讨了广东省科研工作的优势、发展趋势和存在的主要问题。     

近代女性高等教育简论

近代女性高等教育经过四十多年的发展,取得了一些成绩,培养并造就了一批自然科学和社会科学等领域的女性人才。但其缺陷与不足也是明显的,这主要表现在男女接受高等教育的机会不均等,经费投入严重不足,女性高等人才专业分布极不平衡等方面。