电大远程教育中的阻碍因素分析

对广播电视大学开展远程教育过程的阻碍因素进行分析，提出了阻碍电大开展远程教育的六大因素。     

电大要积极迎接市场经济的挑战

随着社会主义市场经济的建立和发展,电大教育越来越面临严峻的挑战。电大要积极迎接市场经济的挑战,就应当建立适应社会主义市场经济的办学体制;扩大办学自主权;加强自身建设,增强竞争能力。     

论电大教育办学基本能力建设及监控

本文分析了电大教育办学基本能力建设的内涵,结合新形势发展的要求,阐述电大教育办学过程中在基本能力建设上的几大硬伤,提出完善电大教育办学基本能力建设的若干路径,最后就提高电大教育办学基本能力建设的质量和实效,提出构建一套监控体系.     

浅谈电大办学中的几个理论问题

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对基层电大办学几个问题的思考

目前的高等成人教育办学竞争,日趋激烈。基层电大办学、发展均存在一定困难、问题。为此,结合本职工作,以庆阳电大为例,就基层电大办学中几个亟待解决的问题,粗陈己见,就教大方。     

电大教师的知识扩展能力优化

一、“扩展能力”的涵义及其构成“扩展能力”，英文为“OpenCompetence”。早在１９８１年６月在曼谷召开的“APEID”（亚太地区教育革新和开发计划）第七次地区协商会议上就提出了这一概念，在这之后召开的许多国际地区研讨会上多次强调了它的重要性。虽然对“扩展能力”这一概念的说法没有统一，但基本的含义已为教育界所接受，就是迅速灵活地适应科学技术和时代变化的综合性能力，即将现有知识重新组合为新知识的能力（所谓知识的重新组合，就是把原来几种知识联系起来合成为一种综合知识，或者把一种知识拆分成几个部分，然后以新的…     

网络环境下电大教师教育技术能力培训影响因素的实证研究

本研究通过对参加四川广播电视大学专兼职教师教育技术能力培训中的教师进行调查,利用ISM法构建了包括学习准备、自我效能感、有恒性、学习动机、辅导教师特点、网络课程特点、硬件环境特点七个因素的解释结构模型,并使用AMOS软件进行了分析,结果显示:网络课程特点直接正向影响辅导教师特点,进而影响学习者的自我效能感、有恒性、学习动机、学习准备;辅导教师特点直接正向影响学习者的自我效能感、有恒性、学习动机、学习准备;硬件环境特点与其他六个因素没有显著的影响关系。最后根据研究结果提出了相应建议和对策。     

电大与高等教育自学考试联合办学中的几个问题

广播电视大学与高等教育自学考试,同属远距离高等教育范畴,都是在70年代末期顺应当时社会的迫切要求而兴起的。现在,这两类教育都已具有很大的规模,在成人高等教育中占有十分重要的地位。如何通过治理整顿和深化改革,推动这两类教育之间的联     

论电大英语教学中学生交际能力的培养

英语教学的最终目标是用来交际使用,因此在电大英语教学中教师应注重培养学生的交际能力。在电大英语教学中对学生交际能力的培养进行了实践探索和研究,并提出了几点教学建议。     

关于电大办学几个问题的思考

电大是世界上最大的开放性大学,是符合中国国情的高等教育特殊领域,因而必须树立经营理念,走多元化办学之路,确立生存竞争意识,重视"高学历、高职称、好技能"型师资培养,建立共同的文化价值观,上下形成利益共同体。     

影响电大英语专业学生英语阅读能力发展的因素分析

本通过对外部因素和内部因素，即通过对阅读模式、传统教学模式、评价导向、材料选择以及学生的阅读准备、认知方式、阅读策略、阅读动机等方面因素进行分析，意在找出影响电大学生阅读能力发展的原因，从而为改变阅读教学低效学生阅读能力低下的状况提供一定参考。     

电大职工培训效果影响因素的研究——以天津电大为例

职工培训是对在职职工进行知识技能补充、更新、拓展和提高的一种经常性教育,它对学校的创新和发展起着重要的作用。本文以天津电大为例,总结了电大职工培训的现状,分析了电大职工培训效果的影响因素,并针对如何提高电大职工培训效果给出了相关的建议。     

试论电大责任教师的教学能力

电大教育与普通教育既有共性,又有特殊性。共性是,二者都必须不断提高教学质量,为社会培养合格人才;特殊性是,二者的教育对象不同,教育方法不同,从而提高教育质量的途径和方式也不同,即各自有着不同的教与学的要求。而不论是普通教育还是电大教育,提高教学质量的重要条件,都在于教师的素质如何。文章从现代电大教育的特殊性出发,论述了电大课程责任教师应具备的教学能力。