谈干涉条纹的零级

现行光学教材在研究干涉现象时,明暗条纹的级数j都从零取,致使条纹的级数与序数不相对应.本文提出在任意的干涉现象中,只让一种条纹(明或暗)的级数从零取,就能使条纹级数与序教相对应.并用几个典型的干涉实验说明零级条纹只有一个的好处.     

对杨氏干涉条纹移动规律的研究

扬氏干涉实验中，如上下微小移动狭缝、狭缝前(或后)盖介质片和将整个装置浸入透明液体中，屏上干涉条纹移动规律如何呢?章进行了讨论。     

对劈形薄膜等厚干涉的光程差及条纹定域性的讨论

物理和科学的发展使得薄膜干涉的应用越来越广泛。但是,目前对于等厚干涉的光程差一级条纹定域问题的分析并不多。本文基于等厚干涉的原理以及光程差同条纹定域之间的联系,分别对光程差以及条纹定域进行讨论。     

双缝干涉中的中央亮条纹位置的确定

一、问题提出在高三复习光学时,对双缝干涉的中央亮条纹的位置总有些学生是模糊的,甚至一些参考书的答案也不准确,其原因是在双缝干涉中对亮条纹的位置确定原理没有彻底弄清,笔者从例题分析入手进行该问题探讨。     

干涉条纹知多少

本文从光的相干加强、相干减弱的条件入手,以声波干涉为例进行具体分析讨论及定量计算,总结出由两列相干波的波程差确定屏上出现相干加强、相干减弱的干涉条纹数目多少的行之有效的方法。     

多光束干涉的研究

文章对实际的多光束干涉问题进行了合理的简化,建立了多光束干涉的理论模型.通过对多光束相干光波的复振幅相加,得出了多光束反射光的强度公式.由此讨论了干涉条纹随折射率的变化情况,进一步指明了在实际应用中多用透射光的原因.并解决了透射光干涉条纹的锐度,即干涉条纹的宽窄问题.     

光的路程差“Δr=nλ”的地方一定出现亮条纹吗?——谈“半波损失”对光的干涉条纹位置的影响

以“光的路程差‘Δr=nλ’的地方一定出现亮条纹吗?”这一问题为切入点,围绕“半波损失”对光的干涉条纹位置的影响进行讨论分析,对中学物理教材内容进行补充,为教学提供参考。     

干涉条纹知多少

本从光的相干加强、相干减弱的条件入手，以声波干涉为例进行具体分析讨论及定量计算，总结出由两列相干波的波程差确定屏上出现相干加强、相干减弱的干涉条纹数目多少的行之有效的方法。     

对"干涉法检查工件表面再探究"一文的几点补充

从相干长度的角度，回答了劈尖干涉条纹出现的条件。     

关于等倾干涉的讨论

在大学物理教科书中,关于薄膜干涉一般只限于介绍干涉极大和干涉极小的条件及其位置,将注意力集中在薄膜的二束反射光束的几何光程差和附加光程差上,涵盖的内容不够全面,存在一定的缺憾。针对这一情况,本文从Fresnel公式出发,考虑以下三方面因素分析讨论了厚度均匀薄膜的等倾干涉条纹分布特征及成因:(1)当界面发生全反射时,附加光程差不再通过简单的半波损失表示;(2)把光矢量偏振态的平行分量和垂直分量加以区分;(3)反射偏振相干光的强度随着入射角的变化关系。     

分振幅薄膜干涉课件的制作

利用电脑对点光源和发光平面的薄膜干涉进行模拟，并将其制作成多媒体课件，使看上去很复杂的光路图变处简单、清晰、使教学具有良好的 视觉效果，大大增强了课堂的容量。     

关于等倾干涉的讨论

用类似归纳的方法讨论了物理各种光源的等倾干涉,在讲述过程中把光线的倾角适度“量化”处理,便讲述思路清晰、条理清楚,因此对等倾干涉的理解也与更容易,透彻.     

关于等厚干涉条纹数目的讨论

大学物理中,计算等厚干涉形成的条纹数目时,经常采用计算相邻两明(暗)纹的间隔数,然后条纹间隔数即等于条纹数。多年的教学实践表明采用上述方法计算明、暗条纹数,物理意义不很清晰,特别是学生不易掌握。文中提出了采用加强和减弱条件计算明、暗条纹数的方法,该方法意义明确,学生更易于接受。     

薄膜干涉的教学探索

大学物理的教学中，薄膜干涉是波动光学中的一个重要教学内容，在教学实践中，应采用先讲述分析处理薄膜干涉问题的思路和步骤，再按此思路和步骤来分析具体的薄膜干涉问题的教学方法。此方法也可适用于其他类似内容的教学。     

劈尖干涉条纹变动的分析方略与教学思考——以2021年山东学业水平等级考试物理卷第7题为例

劈尖干涉是薄膜干涉,具有生活实践情境。基于考试大纲约束下的命题,对劈尖干涉的考查要求较低。但在新高考下,劈尖干涉的考查已超越知道或了解层级。2021年山东学业水平等级考试物理卷第7题,考查厚度呈非均匀变化的劈尖干涉及其条纹变动的问题。本文在对劈尖干涉进行理论分析的基础上,分别运用光程差、用等间距线(面)、类比牛顿环等方法对试题进行分析,并对契合题意可能的薄膜形状进行探究。同时,作为教学思考,对考试命题及教学要求提出建议。     

试论等倾干涉条纹与牛顿环之异同

从条纹形原理以及用数学推导方法，讨论了等倾干涉条纹与牛顿环的异同，并介绍了实验鉴别方法。     

双棱镜干涉实验中调出干涉条纹的好方法

双棱镜干涉实验是大学基础物理实验中公认的操作难度较大的实验之一,而作为中学生物理竞赛的规定实验内容之一,则更是实验培训中的重点和难点.本文在对双棱镜干涉实验进行细致分析的基础上适当地调整和改变了干涉条纹的调节步骤,使得只要按新的实验步骤一步步地操作,就必然会得到理想的干涉条纹,有效地排除了一般实验操作中造成看不到干涉条纹的因素.     

牛顿环与等倾干涉条纹比较

对牛顿环等厚干涉和薄膜等倾干涉条纹形状、干涉级次以及膜厚改变和复色光照射时的情况作了比较分析．     

关于双棱镜实验中干涉条纹的讨论

讨论影响干涉条纹清晰程度的主要因素，在理论上对实验干涉条纹的对比度、可见度做详细分析。     

关于等倾干涉的讨论

用类似归纳的方法讨论了物理各种光源的等倾干涉，在讲述过程中把光线的倾角适度“量化”处理，便讲述思路清晰，条理清楚，因此对等倾干涉的理解也与更容易，透彻。