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教学语言,是课堂教学中师生之间进行思想交流的重要工具。教师要通过教学语言把知识传授给学生,所以教师的教学语言水平的高低是课堂教学效果的关键。因此,在教学改革的同时,探讨教师的语言艺术,对提高教育、教学效果无疑是很有必要的。 相似文献
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教学过程,是师生双向交流的过程。在这个过程中,语言起着十分重要的作用。苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”可见,教师的教学语言对于提高教育教学效率,巩固学生所学知识,培养学生综合能力具有十分重要的作用。作为语文教师更要重视教学语言艺术。语文教师的教学语言艺术主要体现在体态语言、书面语言和口头语言三个方面。 相似文献
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赵涛 《商丘职业技术学院学报》2007,6(6):80-81
教学语言,是课堂教学中师生之间进行思想交流的重要工具,教师要通过教学语言把知识传授给学生,所以教师的教学语言水平的高低是课堂教学效果的关键。因此,在教学改革的同时,探讨教师的语言艺术,对提高教育、教学效果无疑是很有必要的。 相似文献
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语言是教学活动中师生之间信息传递的工具,是知识、心理和情感互相交织、互相促进的一种综合交流。语言在教学中的优越性是任何教学媒体都不能替代的。因此,教师在音乐教学中应讲究语言艺术。 相似文献
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陈云钦 《福建教育学院学报》2004,(6):66-67
在地理教学中,知识的传播,思维的引导,认识的提高,能力的培养,处处都要通过语言这个载体来实施。一堂课教学效果的好坏,学生对地理课是否喜爱,教师的教学语言起着至关重要的作用,它是地理课堂教学成功的基石。地理教师在课堂教学中要讲究运用语言的艺术,那么,什么是地理教学的语言艺术?语言艺术的作用和主要表达方法又有哪些?下面,我就三个方面谈一点个人的看法。 相似文献
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欧小松 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(1):87-90
教学语言,是教师在传授知识,开发智力,启迪思维,培养品格过程中所使用的语言。正确的教学语言是教师从事课堂教学起码的条件;高度的语言艺术是课堂教学取得成功的重要因素;理想的教学语言有利于圆满地完成教学任务,极大地提高教学质量。 相似文献
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所谓教学语言艺术,是指教师在教学过程中正确处理教学中的各种关系,把所教的知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁。作为语文教师,应是语言运用的典范,其课堂教学语言不但要力求规范清晰,而且还应该为学生乐于接受。我在课堂教学实践中就提高语言艺术进行了一些探索,收到了较好的效果,现谈几点粗浅的认识。 相似文献
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语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教师的教学语言不仅反映了教师的能力和水平,同时在一定程度上也决定着一节课的成败得失。语文教师,要重视语言艺术魅力,掌握语言艺术在教学中的运用,淋漓尽致地发挥语言艺术,切实提高语文课堂效果。 相似文献
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佚名 《基础教育(重庆)》2004,(11):22-23
语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。 相似文献
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语言是一门艺术,语言是教师和学生交流与沟通的主要途径。在物理教学中,如果教师能巧妙地运用语言艺术,那么课堂就会像一个大磁场,紧紧地吸引学生;如果教师能巧妙地运用语言艺术,那么学生听课就会如听天籁之音,如痴如醉,在学习知识的同时能得到精神的愉悦、美好的心理体验。所以笔者认为,优化语言教学在物理教学中就显得尤为重要。 相似文献
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浅谈数学课堂教学的语言艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
李叙 《长春工业大学学报(高教研究版)》2005,26(2):47-48
在数学教学过程中,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感激发、牵引着学生的情感,所以说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。 相似文献
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新的《语文课程标准》倡导教师要重视教学语言艺术技巧,提高学生全面素质教育。成功的语文老师会运用课堂教学语言艺术能力,让学生产生思想共鸣,从而带着感情和老师一起进入语文课堂,遨游知识的海洋,在遨游的过程中自身能够收获知识与感悟。可见,教学的语言艺术就是打开语文知识宝库大门的"金钥匙"。 相似文献
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孙红 《中国教育科研与探索》2007,(6):81-81
数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递,学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。著名美学家朱光潜曾说:“话说得好就会如实地达意,使听者感到舒适,发生美感,这样的说话,就成了艺术。”根据数学教学规律和语言艺术的性质,数学教学语言艺术有如下特点。[第一段] 相似文献
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做任何事,都要讲求一个艺术,艺术这个词语,在不同的领域,有着不同的含义,用在教育教学上,便成为了教学艺术。而教学的艺术,首先是教师的语言艺术。体育课虽然大部分时间都在户外,以学生的练习为主,但体育教师的语言艺术依然很重要。体育教学中语言艺术,简单来说是指教师在教学过程中,针对体育教学特点、教学目标和学生、教材等情况, 相似文献
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课堂教学离不开语言。语言是教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教学语言艺术与课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说:“教师高度的语言修养,在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因而从某种意义上说,课堂教学艺术首先是教学语言艺术。 相似文献
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课堂教学语言是教师的职业语言,高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识、启迪学生的智慧、提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感,使他们得到一种美的享受和情的陶冶。记得有人说过,一个优秀的语文教师,他的语言应具有诗歌语言的精练、小说语言的传神、相声语言的风趣、演说语言的雄辩。这要求虽然近乎苛刻,但却为我们描绘出语言艺术追求的美好境界。 相似文献
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张又良 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):64-65
教学语言是教师向学生传授知识、技能和进行思想品德教育的载体。课堂教学语言是一门艺术,教师不断提高课堂教学语言艺术的能力,对完成教书育人的任务具有重要作用。文章认为课堂教学语言艺术运用的好坏是衡量教师教学水平和质量的一个重要标准,真正的课堂教学语言艺术要做到四个"统一"。 相似文献