2010年高考数学湖北卷理科第19题评析

通过对2010年高考数学湖北卷理科第19题的题源与解法、同类比较、进一步可探变式、复习启示等方面的研究分析,阐述研究高考常规性考题的命题特点和考试形式,对把握学生学习和复习的方向具有十分重要的地位．     

2010年浙江省数学高考文科试题第20题透析

从2010年浙江省数学高考文科立体几何试题中的立意可以看出，点、线、面之间的关系仍然是考查的重点．就数学学科而言，最大的特点是在于连结空间形式和数量关系，因此考查空间想象力一直得到高考命题者的青睐．2010年考纲中明确说明点、线、面之间的位置关系的学习要做到如下3点：     

2009年高考文科综合全国卷1第20题评析

2009高考文科综合全国卷1中的历史选择题比较难,湖南省考生选择题抽样的平均得分为24.30分,难度值为0.51。其中第20题湖南考生得分很低,抽样平均分只有1.15分,难度值高达0.29。我们认为这道题本身存在问题。     

2010年高考数学湖北卷理科19题评析

通过对2010年高考数学湖北卷理科第19题的题源与解法、同类比较、进一步可探变式、复习启示等方面的研究分析,阐述研究高考常规性考题的命题特点和考试形式,对把握学生学习和复习的方向具有十分重要的地位.     

2010年高考数学江苏卷第20题的解法探究与教学启示

“新定义”类试题在近几年的解决实际问题的高考试题中屡见不鲜,已成为考查学生独立获取、理解和应用新知识的能力的重要题型之一．2010年高考数学江苏卷第20题就是一道典型的在“新定义”的背景下的压轴题．探究本题的解题思路对今后的高中数学教学工作有重要的指导意义．     

2009年高考历史海南卷第28题的教学启示

苏联社会主义建设的经验与教训是高中历史新课程的一个专题,近几年高考在这个专题基础上的试题开始增多,如2008年的广东     

2011年江苏高考力学实验题的阅卷启示

力学实验题为高考必考内容,题目难度一般不大,多数学生容易上手,但得分情况往往低于期望值(今年江苏省平均分为5.15分左右,得分率为64.4%).笔者有幸参加了2011年江苏物理高考阅卷工作,在改力学实验题的过程中发现学生很多的典型错误,从中获得不少启示,现与读者分享.一、高考题目及参考答案题目某同学用如图1所示的实验装置来验证力的平行四边形定则.弹簧测力计A挂于固定点     

2016年全国Ⅲ卷生物高考第29题常见错误

每年高考试卷中都有很多的错误答案,本文列出了2016年全国Ⅲ卷生物高考第29题学生中常见的一些错误。     

2004年高考文科数学(重庆卷)第20题典型错误解法的评析

20 0 4年重庆市首次自主高考命题 ,在能力立意上保持考查学生应用能力的力度 .出现在数学新课程选修系列 1的微积分与倍受重视的数学应用题相结合 ,成为文科数学考卷的一大亮点 .笔者作为 2 0 0 4年高考文科数学应用题的阅卷教师 ,在此想对该题 (特指 2 0 0 4年重庆市命题的文科数学考卷第 2 0题 )的题型、考生解题过程出现的失误以及从中得到的启示等简作分析 .1　考题分析试题 :某工厂生产某种产品 ,已知该产品的月产量 x(吨 )与每吨产品的价格 P(元 /吨 )之间的关系为 p =2 42 0 0 -x25 ,且生产 x吨的成本为 R =5 0 0 0 0 +2 0 0 x元 .…     

2017年高考数学全国卷Ⅲ文科第20题解法探析

<正>1试题呈现与简评2017年高考数学全国卷Ⅲ文科第20题:在直角坐标系x Oy中,曲线y=x²+mx-2与x轴交于A、B两点,点C的坐标为(0,1).当m变化时,解答下列问题:(1)能否出现AC⊥BC的情况?说明理由;(2)证明过A、B、C三点的圆在y轴上截得的弦长为定值.简评此题主要考查并涉及的知识点有:方程     

2009年高考全国卷Ⅱ历史第17题测评及教学启示

近几年,高考历史加强了能力考查的力度,能够从教材中直接找到答案的试题越来越少。特别是2009年,无论是全国卷还是省级自主命题的试卷,大都体现了源于教材、高于教材的指导思想,情境材料令人耳目一新。这类试题往往     

高考数学文理合卷 高三复习五路可走——从2017、2018年高考数学浙江卷看高三数学复习策略

全国高考改革浙江省试点,数学考试文理合卷,考试内容作了调整,考试要求进行了新的定位,从试卷我们可以看出,文理合卷后为了能使全体考生都能有正常的发挥,并能形成合理有效的区分,试题从知识点、能力要求、题型设计等多方面进行了调整,也为高三数学复习提供了方向和方法.     

一道漂亮的高考试题的内涵和魅力探究——对2009年高考数学浙江卷理科第21题的剖析

通过对2009年高考数学浙江卷理科第21题的深刻剖析,从试题的语言表达、学生的解答错误、命题组提供的解答技巧性、一般学生的自然做法等方面揭示了试题的丰富内涵．同时,提供了一个优美解．     

高考复习 贵在教材探究——感悟2013年高考安徽卷(理科)数学第9题

高考试卷紧扣课标、考纲和教材.高考复习,贵在用好教材,探究好教材知识点.本文以2013年高考数学安徽卷理科第9题为例,通过探究教材知识点,使得解法更简洁明了.从而说明用好教材,探究好教材知识点是提高高考复习的有效途径.     

特别聚焦：2009年浙江高考数学（文科卷）

2009年是浙江省进行新课改高考的“开局之年”,纵观整张数学试卷,难度与2007,2008年相差不大,但在平稳过渡中也不乏新意．下面我们对2009年浙江文科数学试卷中各板块知识点的考查情况、答题中的常见失误及其解决对策等逐一进行分析     

2019年全国卷Ⅰ文科第20题的解法赏析和启示

2019年全国卷Ⅰ文科数学卷第20题难度较大,题型较新颖,没有考查常规的一次型、二次型函数与指对数函数的结合,而是考查了三角函数和导数结合.这种题型对学生思维的广度和深度要求较高,注重了数学学科核心素养的考查,也为高三复习中教与学提供了良好的导向性.第(2)问涉及含参数的不等式恒成立问题,这类题型常出现在历年的高考题中,学生不易找到合适的解决问题的途径.题目如下:已知函数f(x)=2 sinx-xcosx-x,f′(x)为f(x)的导数.     

品味2013年高考数学福建文科卷第21题

2013年高考福建文科卷第21题具有如下特点:①规避模式化:本题作为整份试卷的压轴题之一,规避了传统对三角函数(解三角形)解答题的定位,规避了三角函数(解三角形)解答题的常规命制模式,而且设问方式也有所创新,题设中的已知与未知关系变得更加模糊,没有明显的因果关系,这对高三复习的"题海战术"、"模式训练"提出了巨大的挑战.②知识多元化:本题的入手既可以从解三角形角度入手,也可以通过建立平面直角坐标系,从解析几何角度入手,在解决问题的过程中,考查考生     

2023年高考数学新高考Ⅱ卷第21题探析

本文对2023年全国新高考数学Ⅱ卷第21题,从考生的角度探究不同的解法,从命题者的角度揭示试题的本质,并进行一般化的推广,以高考为教学导向,反思解析几何教学中的问题与不足,进一步推行教学转型.     

一道高考题的解法探讨与教学启示——2010年高考数学福建卷文科第16题

本文给出2010年高考数学福建卷文科第16题的不同解法,进而从考试角度和解题角度进行阐析,意在让读者意识到在课标课程高考对合情推理能力的关注,同时认识到高考试题在复习备考中的教学价值.原题如下:观察下列等式:     

解读2011年高考数学福建卷文科第16题

1.试题呈现商家通常依据乐观系数准则确定商品销售价格,即根据商品的最低销售限价a,最高销售限价b(b>a)以及实数x(0相似文献