激励在学校管理中的应用简议

学校管理中如何激励教师,调动他们的积极性,使他们以饱满的工作热情投入到教育工作中来,是教育管理的主要任务之一。美国行为学家麦克雷戈的激励理论把人的积极性分为两个方面:一是外部压力,二是内部动力。要想调动教师的工作积极性,首先要强化外部刺激,促使他们努力工作;其次要重视教师的内心世界,使他们自觉自愿地献身教育事业,把教书育人作为自己的理想和信念,更好地做好教育工作。     

激励在学校管理中的应用简议

学校管理中如何激励教师。调动他们的积极性，使他们以饱满的工作热情投入到教育工作中来，是教育管理的主要任务之一。美国行为学家麦克雷戈的激励理论把人的积极性分为两个方面：一是外部压力．二是内部动力。要想调动教师的工作积极性，首先要强化外部刺激．促使他们努力工作；其次要重视教师的内心世界，使他们自觉自愿地献身教育事业，把教书育人作为自己的理想和信念，更好地做好教育工作。     

谈学校管理中的情感机制

情感是人们思维过程中一种不可缺少的因素 ,情感机制在学校管理中有着特殊的作用。一、在情感交流中树立威信。学校领导的任务主要是为发挥教师的聪明才智创造适宜的条件和环境 ,激发教师的主人翁意识和工作责任感 ,激发他们的主动精神和创造意识 ,提高教师的自我价值感 ,减少和消除他们自我实现过程中所遇到的障碍 ,因此 ,作为一名校领导 ,要想把学校各方面的工作抓得有条不紊 ,有声有色 ,就必须在教师中享有较高的威信。在日常的管理中 ,要始终重视教师的参与意识和创造意识 ,使教师的才能得到充分发挥 ,个性得到发展 ,要营造良好的人际关…     

敬业为基 立德为要 忠诚为魂

校长作为学校的管理者,肩负着学校发展兴盛的重任。而这一使命的完成,离不开教师积极、主动、创造性的工作,否则,学校的发展很难步入快车道。教师是学校管理的主体,他们的精神状态与工作情绪将直接关系到教育工作的成败。因此,学校管理者要着眼于培养教师的敬业精神,每位校长都应把凝聚人     

教师教书育人的自觉性

教育者必须先受教育,要依靠广大教师做好育人工作,就必须首先加强教师队伍的思想建设,热情关心和帮助他们不断提高思想政治理论水平,提高自身素质,为人师表,教书育人。一是要有系统、有计划地加强教师对马列主义、毛泽东思想的学习。二是要帮助教师树立正确的教育思想。使他们能够正确处理理论与实践,教育与生产劳动,教书与育人等关系。三是要鼓励教师经常接触学生,关心学生,要建立一种有利于教师直接参与学生的管理机制。四是要把青年教师的培养教育工作摆在学校各项工作的首位。为了提高广大教师教书育人的自觉性,还应该建立和健全严格的考核和奖惩制度,使教师把兴奋点放在教书育人上。对教师教书育人的考核     

浅谈教师劳动的特点

教师是人类灵魂的工程师,韩愈说,师者,所以传道、授业、解惑也。教师肩负着培育新一代的重任,在学校中处于教书育人的地位,教师职业是最崇高的。要把学校办得更好,必须加强教师队伍的管理,根据教师劳动的特点,充分调动他们的积极性,激发他们的工作热情,只有这样才能使教师的劳动产生     

走出以校为家的误区

以校为家是很多校长对教师的期待,能让教师以校为家也是校长管理成功的一个表现所在。如果能让教师心甘情愿、踏踏实实地以校为家,把精力集中在工作学习上,确实会有助于教师的进步和学校的发展。然而,有些校长要的只是一个以校为家的表象,要求教师都要以校为     

浅谈学校凝聚力的形成

学校有良好的政治环境,工作环境,形成一种凝聚力,大家心情舒畅,精神饱满地工作,这是提高教学质量的前提。良好的环境能否形成?学校凝聚力能否产生?关键在于学校领导能否确立科学的管理思想,深入细致地做好教师的思想政治工作,理解教师,关心教师,尊重教师,充分调动全体教师的积极性。第一、要真正把教师看成是学校的主人翁,是办好学校的主力军有个口号叫“爱校如家”。要教师“爱校如家”,首先学校要象个家,而且是个温暖的家。这     

加强外聘教师管理之我见

1把好聘用关，避免盲目性外聘教师的来源渠道较多，学校聘用时要坚持“能力为主”的标准，专业知识水平、组织管理能力、语言表达能力、实习指导能力是衡量聘用教师的主要条件。同时要坚持个人自愿、单位推荐、学校调查的三步方针，择优录用，防止凭个人情感或“饥不择食”，盲目聘任。2．把好教学关，增强责任强外聘教师到校后要对他们进行简短的培训，由教务处、班主任等向他们介绍学校及所任班级的基本情况，所任课程的重要性，明确教学目标和工作职责。指导他们制定好教学计划，熟悉教学的基本环节，使他们尽早熟悉环境，角色到位。工作…     

科学促进现代学校制度建设

现代学校制度建设无疑具有十分重要的价值与意义,但同时还必须关注教师的教学自主权。这是因为培养全面发展的学生是学校存在的根本,是学校各项工作的出发点和最终归宿,而教师是学校教育的关键人物,要培养全面发展的学生,就必须高度重视教师,不仅关注教师的社会地位、经济待遇等权利问题,还应赋予教师教学自主权,调动教师工作的积极性、主体性,使他们能够在教育教学工作中勇于创新、博采众长、有所作为。     

唱响同一首歌——浅谈家庭教育资源的开发与利用

教育是一个复杂而又漫长的过程,它不仅是学校、教师的责任,更是家庭、社会的共同责任。要想把我们的教育对象教育好,单纯地靠教师一个人的能力是远远无法达到目的的。只有学校与家庭、教师与父母相互合作,才能塑造学生健全的人格,使他们得到全面健康的发展。因此,如何充分开发家庭教育资源并有效利用,从而推进家校共育,发挥教育的合力,切实提高德育的实效性,已经成为摆在每一个教师面前的新课题。     

研究行为的动机 调动教师积极性

看一个学校领导人的管理水平,首先要看他能否确定明确的工作目标,并把教师有效地组织起来,激励他们的事业心、成就感与工作热情,并为发挥他们的智慧和才能提供必要的条件,消除人际关系中的矛盾,以提高工作效率和工作质量。教师工作的积极性、自觉性如何,关系着学校的办学水平和教育质量的高低。 要调动教师的积极性,激发他们的创造精神,除了通过各种形式的思想教育工     

校长管理的几个着力点

<正>校长是一个学校的灵魂,校长合理的办学理念和英明的决策能使学校走上健康发展的道路。校长首先要有一个先进的办学理念,引领全校师生为学校的教育目的而奋斗,其次要知人善任,使所有的教师都能实现自己的人生价值,再次要关注教师的发展,最大限度地为他们的发展提供平台。一、校长必须有一个明确的办学理念一个好的学校必须有一个好的办学理念,而一个好的办学理念能否产生和落实,取决于有没有好的校长:要把学校建     

增进教师心理健康是校长工作的应有之义

一所学校能不能对受教育者的发展发挥主导作用能不能把他们培养为合格人才,关键在于有没有好的教师。在新形势下,校长要对学校实施科学的、有效的管理,全面、深入地推行素质教育,提高教育、教学质量,从宏观到微观,有许许多多工作要做,其中有一项工作就是密切关注和竭力增进教师     

新课改呼唤教师管理的“十”个反问

新课程背景下教师管理就是要建立人本特色的学校管理模式，就是要更加重视人的尊严，遵循人性形成的规律，开发人的潜能，发现人的价值，把教师主体的发展与学生主体的发展有机地在教育过程中统一起来，以高质量地实现新课程改革目标的学校发展计划来激励师生，使他们的积极性创造性最大限度的发挥出来，并同时体验到学习工作更有价值和更有尊严，从而为学校持续健康发展开拓广阔的前景。那么新课程背景下的现代学校教师管理，我们如何自我反思与自问呢?     

感激教师——校长管理的智慧行囊

一所学校要发展,关键在于教师。只要教师的素质提高了,学校的声誉和办学效益也就自然提高了。校长作为教师的教师,要善于调动教师的积极性,激发他们的工作热情,鼓足他们的干劲,让他们为学校的发展多作贡献、做好贡献。怎样才能达到这一效果呢?笔者认为,作为校长,要学会感激教师。首先,感激教师,是学校发展的需要。学校每一项荣誉的取得,都与教师的努力分不开。大到政府部门的表彰,小到社会人士的褒奖,校长都要记住,不管荣誉的     

沟通,从心开始——班主任工作点滴谈

有人把塑造学生的工作比喻为雕塑一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕刻着这块大理石，其中最主要的两个就是家长和教师。而职位小、责任大的班主任就成了使学校教育、家庭教育、社会教育相配合的“枢纽”，他们不但要教会学生在学海泛舟，更多的时候是协调家校等各方面的关系，整合教育合力。     

苏霍姆林斯基--教育科学与教育实践之间的中介人

本文阐述了前苏联乌克兰教育家苏霍姆林斯基校长的成功经验。他把校长视为“教育科学与教育实践之间的中介人”,把教育思想的转化和教育信念的形成作为学校领导最重要的工作,带领教师结合学校实际进行教育改革和教育实验,把学校的普通的教育工作,纳入到教育科学研究的轨道,使教师平凡的教育工作具有了研究性和创造性,从而增强了教师的工作热情,提高了教师的素质,保证了教育的质量。     

职校如何建立以人为本的教师激励机制

职业学校要想走出招生低谷．关键要培养出合格的高素质人才．而培养高素质人才的关键又在教师。因此．学校有必要实行积极的激励机制．调动教师的工作积极性．使他们在搞好教学工作的同时实现自身的需要。增加工作满意度．从而使他们的积极性和创造性继续保持下去。     

当科学的决策做出之后

一、做好宣传解释工作,化领导的决策为教师的思想有时学校领导的决策出发点虽好,代表了学校的长远利益和教师们的根本利益,但是教师因种种原因,他们对领导的决策有自己不同的看法,这需要一个认同和接受的过程。作为领导应该向教师做耐心的说服教育和宣传解释工作。于是,我用一个下午的时间,专门给全校教师讲目前的教育形势和我们教师应承担起的责任以及学校的发展规划,使他们认识到要对学生实施素质教育,自己首先要是一个高素质的教师的道理,明白领导的决策与他们的长远利益是一致的。他们最终还是接受了学校的决策,积极地投身到“创建学习…