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任选一项,写一写。※在《人民币背面的风景名胜》中补写第五套人民币20元券背面风景名胜。※写一写人民币正面的图案。※把自己在“初显身手”中的调查整理成报告,并与同学交流。※续写“:钱能买到钟表,但是买不到时间;钱能买到药品,但是买不到健康;钱能买到书籍,但是买不到知识;钱能买到礼品,但是买不到朋友;钱能买到……但是买不到……” 相似文献
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高岚 《中学语文(读写新空间)》1995,(4)
△钱能买到高级的滋补品,却买不到永久的健康。 △钱能买到古今中外的书藉,却买不到渊博的知识。 △钱能买到黄金及,却买不到沮卑的家。 △钱能买到令人羡墓的文凭,却买不到真才实学. △钱能买到酒肉朋友的奉承,却买不到朋友的忠诚。 △钱能买到短衡的欢乐,却买不到真正的幸福。 △钱能买到最准确的钟表,钾买不到宝责的时间。 △钱能买到华丽的服饰,却买不到美好的心灵。 △钱能买到责重的礼物,却不能买到纯洁的友谊。 △钱能买到丰收的果实,却买不到收获的喜悦。 △钱能买到“权势”,却买不到正义。 △钱能买到小人为之效劳,却不能买到志士… 相似文献
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来到娄底市二完小,你听课,观看课外活动的“胜景”,你与老师交谈,与学生交谈,你真的会被它吸引。 一位老师在上“人民币上学知识”这一节活动课时,可以说妙招叠出。活动前,他要求学生找到各式各样的人民币仔细观察,并搜集各种资料;活动中让学生自由讲述人民币背面的风景名胜和正面画面的含义,扮小记者采访同学该怎样爱护人民币,请银行储蓄员介绍识别假币的各种方法。请老师解释为什么人民币的面值都是1、2、5、10而不是3、4、6、7、8、9这几个数字……,这样的课在这所学校可以说多了。 这里的活动课精彩纷呈。最佳小歌手… 相似文献
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教“元、角、分的认识”这一课时 ,除了对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育外 ,我设计了如下一个结尾 ,使学生认识到钱不是万能的。师 :今天 ,我们认识了人民币单位元、角、分 ,你们知道钱可以买到哪些东西 ?生 :钱可以买铅笔、买衣服。生 :还可以买电视机、买电脑。……师 :是啊 ,钱可以买学习用品、生活用品等好多好多东西 ,钱的作用可真大。有什么东西钱是买不到的呢 ?生 :老师 ,墙上的一等奖奖状用钱买不到。师 :为什么一等奖奖状用钱买不到 ?生 :因为这是奖给我们的 ,不是买的。师 :为什么要奖给我们呢 ?学生说出原因。师 :是啊… 相似文献
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秦桢 《希望月报(上半月)》2006,(16)
世界的生灵都需要钱,因为钱能买到山珍海味,买到金银珠宝,买到……如果我有了钱,有了花不完的钱,而我不是买吃的、喝的、装饰的,那你会问,你买什么呢?今天,我在电视报道上看到了一则令人悲痛的新闻:地区发生了一场灾难——海啸。在记者报道中,海啸如一只猛虎,夺去了家园,夺去了快乐,夺去了理想,甚至夺去了生命…… 相似文献
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李克永 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(9)
人民币上的少数民族和风景名胜李克永/山东莒南相沟中学中国人民银行1980年发行的新版人民币,1角至10元的正面分别为两个少数民族人物像,1元到100元的背面分别是我国著名的风景名胜。一、正面的少数民族1角左侧为高山族,右侧为满族,高山族人口0.3万(... 相似文献
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一、创设情境,引人入胜 如我在讲“货币”这一内容时,引用了一位作家的话:“钱可以买到房屋,但买不到家,钱可以买到药物,但买不到健康,钱可以买到小人心,但买不到君子之态。”用这段话引导学生认识金钱不是万能的,人活着需要钱,但不能仅仅把挣钱作为人生的唯一目的。对于人来讲,正义感、爱国心、报国志更重要。既能使学生迅速进入境界,又能使学生在积极地思考过程中,拨开思想迷雾,激起他们对真理的向往和追求。 相似文献
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人民币是我国的法定货币,直到目前,我国一共发行了五套人民币。作为"中国的名片",人民币的正面多为国家领袖,而背面则是我国著名的风景名胜。目前我国市场上流通的人民币以第五套和第四套为主,读取这些风景,可以视为最浓缩的"中国精华游"。 相似文献
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马力 《语文学刊:高等教育版》2012,(9):95-96
本文通过对《了不起的盖茨比》小说背景的分析来阐析盖茨比美国梦的幻灭。在美国动荡的二十年代,许多美国年轻人都改变了旧的价值观。费茨杰拉德在这部书中用他超级讽刺的手法证实了当时美国正处于一个道德腐败的社会:人们只知道贪婪和空虚地追逐享乐。人们认为,只要有了足够的金钱就能得到一切想要得到的东西。但是这种想法完全是错误的。金钱只能买到许多昂贵的东西但是买不到地位和别人对他们的尊敬,更买不到他们追求的梦想,只能买到梦想的幻灭。 相似文献
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张伯华 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(6)
[说写话题]自由组成“旅游团”,轮流当“导游”,给大家介绍自己知道的风景名胜。“游客”可以随时向“导游”提问题,“导游”要耐心解答。[思路提示]这次“旅游”是假设性的。它是通过轮流当“导游”的方式,让每一位同学练一练介绍风景名胜的本领。你要想当这样的“导游”,首先 相似文献