学报专业浅议

学报专栏是由探讨同一学术问题的数篇论组成。设置学报专业有其自身的的特性和要求。专栏章容易引读的关注。     

学报专栏化问题探讨

加强学报专栏化建设 ,能使学科研究的信息密度增大 ,质量提高 ,以板块效应推动学科研究向纵深发展 ;能更好地适应读者结构的变化 ;有利于向学者化方向发展 ;有利于作者队伍的稳定和发展。学报专栏化建设中 ,必须要解决好四个问题 :一是选项定位 ,二是开放组稿 ,三是连续稳定 ,四是内部管理     

高校学报的专栏策划问题

近年来,高校学报为增强竞争实力,加强了专栏策划。专栏策划应坚持弘扬学术个性、展示地域特色、讲究实用价值等几个基本原则,精心策划,不断创新,促进学报上水平,上档次。     

强化专栏优势 办出师专学报特色

师专学报怎样提高品位与质量?文章通过分析其特色与弱点，提出了突出地方专栏优势，办好师专学报的思路。     

学报专辑专栏功能初探

本对大学学报专辑专栏的功能进行初步探讨，提出专辑专栏的功能在于加强信息传递的力度；适应读对专门信息的需求，有助于创造学报的特色，更便于发挥编辑的导向作用。     

高校学报随设专栏刍议

相对于固定专栏,随设专栏不必考虑连续性,甚至可以不设定专栏名称,只是在时机成熟时刊发一组互有联系的学术文章,以取得对某一专题多角度研究的团块效应。高校学报因各种条件限制,办好随设专栏要比办好固定专栏更加有效,而要办好随设专栏,关键是要培养编辑自身的学术眼光。     

学报“陶渊明研究”专栏反响良好 受到学界普遍关注

我校学报“陶渊明研究”专栏从1984年创设至今，已刊出80辑，发表研陶论文357篇，在社会上产生了良好的反响，受到陶学界的普遍关注。     

论学报的专栏建设

专栏对增强学报的传播效果,对凸现学报个性特色和选题的开发优化具有明显的作用,因此必须搞好专栏建设。专栏建设要注意解决好两个问题：一是专栏的开发、选择问题,二是如何始终保持专栏的活力问题     

专科学校学报发展刍议

专科学校学报为我国的教育和科研事业作出了应有的贡献,但还存在着读面窄、发行量少、经费不足、稿源缺乏、学术质量不高等问题。专科学校学报要改变现状,实现“质”的飞跃,就必须发挥学校优势,突出特色栏目;强化编辑主体意识,主动组稿;制定政策,吸收优稿;借助学校行政管理手段;提高编辑素质;培养作队伍,才能办好学报,提高质量。     

专题目录建设浅议

专题目录以揭示图书资料的某一特定领域内的知识信息,便于读者检索,为教学科研服务为目的,专题目录将分散在各个学科中的文献集中在同一专题下,是了解图书馆收藏的某一专题领域图书资料的基本“情报”。     

高校人文社会科学学报改革与特色栏目建设

高校人文社会科学学报的改革已然成为热门话题。回顾新时期改革开放30年历史,很少人还记得高校学报曾经有过一段堪称辉煌的时期,甚至一度成为理论界学术界关注的中心。高校学报的边缘化,既有来自外部环境的影响,也有源于学报自身问题的挑战,其中自身问题更显突出。就高校学报的发展趋势及其改革策略而言,多元化发展可能是今后选择的路径。对绝大多数学报来说,加强特色栏目建设,走内涵式发展之路,不失为一条行之有效的途径。高校学报特色栏目建设,应注意正确处理好四种关系,即主打栏目、重点栏目与一般栏目之间的关系,内稿与外稿之间的关系,特色栏目设置与可持续发展之间的关系,潜心打造栏目与提升栏目影响力之间的关系。     

广东高校学报特色栏目与学科建设关系调查研究

对广东省高校学报特色栏目设置的现状、合理性及变化情况进行统计分析,并对栏目设置与学科建设的相关性进行研究。在此基础上找到利用高校学科优势进行特色栏目设置的思路和方法:依据重点学科,加大学报特色栏目的建设;专人负责组稿,加强特色栏目的连续性和稳定性;培养稳定作者群,发挥特色栏目的作用;推动学科建设,扩大特色栏目的载文数量。     

论高校学报栏目

文章对高校社科学报的栏目进行了研究,认为:栏目是教学学科领域的表征,是编辑的崇高职业;专栏是学科体系的标示,是编辑实现人生价值的必由之路;增设专栏是学报发展的演示,是编辑的开拓创造。     

发挥自身优势创办学报名栏

全国目前有期刊8000多种,而大学学报就有2000多家,约占全国期刊总数的1/4。学报作为学术期刊,反映学术理论研究的前沿,对于促进我国高等教育的学科建设、学术研究有着极为重要的作用。教育部为了推动高校学报的发展,提高学报的办刊水平,启动了“高校哲学社会科学名刊工程”,200     

论高职院校学报的个性特色

高职院校的学报办刊宗旨和服务面向应该着眼于为职业教育和就业工作服务,不宜片面地强调“学术性”和“理论性”,而要突出其应用性和技术性。改革和发展是高职院校学报的唯一出路,具体应努力向个性化和特色化、专刊化和“小众化”、品牌化和精品化的方向发展。     

合作学习简论

合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合作学习包含积极互赖、面对面促进性相互作用、个人责任、社交技能和小组自评5个基本要素。合作学习的理论基础是社会互赖理论、选择理论、发展理论、精制理论和接触理论；其基本方法是：学生小组成绩分工法、小组游戏竞赛法、切块拼接法、共学式和小组调查法。合作学习开辟了现代教学研究的新领域，发展了课堂教学互动理论，创新了小组教学形式，凸现了课堂教学的情意功能。     

刘基论略

本文主要结合史料对明初重要诗文作家刘基的生平思想、文学作品及在文学史上的地位，进行了中肯的论评。认为他是开创明朝三百年新文学风气的一代文学巨匠，在明代文学史上具有重要的地位和作用。