浅谈如何提高体育德育教学实效

德育是素质教育的主要组成部分,体育学科作为基础教育阶段的一门重要学科,肩负着德育教育的重要责任。我们要将德育教育无形渗透于体育教学全过程,以促进学生道德情感与品质的提高。     

浅谈如何提高体育德育教学实效

德育是素质教育的主要组成部分,体育学科作为基础教育阶段的一门重要学科,肩负着德育教育的重要责任。我们要将德育教育无形渗透于体育教学全过程,以促进学生道德情感与品质的提高。     

浅谈农村小学教学中如何提高班级德育管理工作效率

小学班级管理是班主任的主要工作内容,在小学阶段,文化课都是比较基础和浅显的,所以在农村小学阶段,主要是以落实德育工作为主要任务,做好小学班级的德育管理工作是关乎小学生一生健康成长的大事。基于此,结合多年教学经验,对班级德育教学进行简要概述。     

实施全方位育人提高德育实效

根据培养目标和办学宗旨,我校始终贯彻育人为本,德育为先的原则,始终坚定不移地把德育工作放在首位,坚持党委统一领导、行政具体负责的领导体制,成立了德育工作领导组、办公室、德育教研室、美育办公室、心理健康教育办公室、心理咨询室等专门机构,配备专人具体抓德育工作;建立了以班主任为骨干、以任课教师为补充的德育工作专兼职队伍;形成了党、政、工、团齐抓共管,专兼职队伍紧密配合、学生自我教育、全校师生积极参与,涵盖全校各部门各层面的德育工作格局.使我校德育工作取得了显著的成效,出现了可喜的成果,学校先后荣获全国铁路职业教育先进单位、全国职业技术学校职业指导先进学校、黑龙江省大中专学校毕业生就业工作先进单位、哈尔滨铁路局文明单位标兵、黑龙江省德育工作先进集体等光荣称号.我们的做法与经验如下:     

解决困惑与冲突增强德育教学实效

在中职德育教育工作中,主要是通过开展德育课实现对学生的思想道德教育.然而,随着市场经济的发展,在新形势下一些困惑和冲突也随之凸显,德育教育出现效果低下甚至无效的现象.如何找寻到提高中职德育教育课教学的有效方法,实现德育课教学的实效性,具有重要的现实意义.     

构建德育多元评价体系突显职校德育管理特色

从社会对人才的多元化需求和职校生的特点出发,职校德育管理要改变以学习成绩为主定“三好学生”的传统评价模式,要构建多元化评价体系,从多方面多角度寻找学生的闪光点,发挥德育评价的激励功能.并对实施多元化评价做了有益的探索.     

提高中职校德育课教学的实效性

在德育课堂中,处理好学生主体和教师主导的关系,进一步提高德育课教学的实效性是需要德育教师不断思索和解决的问题。文章在分析教学中存在问题的基础上,阐述了教改的实践。     

如何提高德育实效

德育是我国社会主义全面发展教育的重要组成部分。学校德育是贯彻党的十六大提出的“建立社会主义思想道德体系”目标的奠基工程，也是我国社会主义性质的一个重要标志。回顾建国50多年来我国学校德育的发展．已经取得了巨大的成就．但德育实效性不高的问题已越来越突出。日前，随着社会主义市场经济的不断发展，我国社会的经济成分、     

和谐社会对职校德育提出要求

和谐社会要求职校加强德育,要坚持以人为本、要面向社会、要从解决实际问题入手。     

政治课教学中提高德育实效性的实践探索

中学政治课教学是对学生进行德育教育的主渠道之一。如何提高中学政治课的德育实效性，我做了一些思考和实践探索。     

如何提高职校就业创业教育的实效性

就如何提高职校就业创业教育的实效性这一问题,作者总结本校教师多年的教学经验,归纳出以下对策：（1）增强教学趣味性,让学生在学习过程中体验快乐;（2）注重典型案例分析,让学生在讨论发言中享受成功;（3）发挥学生主体作用,让学生在主动参与中产生自豪感;（4）加强双基练习,让学生在课内外练习中打好基础;（5）倡导创业实践活动,让学生在创业实战中成长;（6）关注教学效果检验,让学生在各类比赛中提高自身素质。     

社会转型期职校德育内容的提升

德育的实质是培养人的品德的活动，我国社会正从计划经济逐步过渡到市场经济，进入一个新的转型期。处于这一转型期的职业学校，应该根据新的社会发展模式赋予德育新的意义。明确学校德育功能，探索新的内容，应用有效措施，以达到学校德育的提升。一、明确功能，增强德育的紧迫性社会转型期的职业学校德育功能，应该从政治、文化和社会性层面得到体现。首先，学校德育的政治功能要加强和提升，学校德育的政治功能是指导学生政治行为的最基本功能。学校德育规定了学生的政治倾向和政治理念，成为一种内化了的政治行为规范，影响着学生对政治…     

职业学校政治教学中提高德育实效性研究

德育教育在学校的教育教学中占有重要地位,而职业学校对其尤为重视。因为德育教育中所具有的职业性与社会性的特殊性质与职业学校培养学生的目的相统一。在职业学校中,通过政治课程进行学生德育教育是最直接最有效的途径。因此,提高政治教学中德育教育实效性是极其必要的。     

优化教学过程 提高德育实效

思想品德教育要求是教学形式丰富多样。教学方法灵活多变，让课堂教学真正成为引导学员发展、培养学员人格的主渠道。现就如何依据《思想品德和政治思想课程》。优化教学过程，提高德育实效。略谈我村文技校在贯彻、试验过程中的实践与思考。     

职校语文教学中的德育渗透

德育历来是学校教育的永恒主题，每一位教师都肩负着德育教育的重任。语文是众多学科中最有利于德育渗透的学科之一，语文教材中包含着丰富的德育内容。这就需要语文教师在课堂上进行潜移默化的德育渗透。     

与时俱进 提高德育实效

2000年，我们学校申报并参与了中央教科所国家重点课题《整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验》子课题的实验与研究。经过两年多的实验探索，开创了德育工作的新局面，极大地提高了德育的实效性。     

搞好德育创新提高德育实效

近些年,高校德育教育的实效远不尽如人意.客观社会环境、德育受教育者个体需要未得以满足和实现是德育实效低下的主要原因.搞好德育创新工作,增强德育的吸引力,是提高高校德育实效的有效途径.     

创新德育管理 提高德育实效

学校无小事，事事皆育人。能否培养出一支“思想好、业务精、作风硬”的特别能战斗的高素质教师队伍，是素质教育能否取得成功的关键所在。在学校德育工作中，成立校长主要负责、德育主任分管、班主任挂帅、团队参与的德育领导小组，创新“四制”、“三检查”、“二规范”的高效德育管理机制，做到“事事有人管，时时有人管，处处有人管”。“四制”指德育工作校长全面负责制，政教主任(德育主任)全面承包制，级部主任全组负责制和以班主任为核心的班级管理负责制；“三检查”指学校领导重点检查，政教处(德育处)全面检查和少先队专项检查；“二规范”指教师遵守《职业道德规范》、学生遵守《小学生日常行为规范》。     

如何在初中语文教学中渗透德育

德育教育主要包括政治教育、思想教育及道德教育。在初中语文教学中渗透德育教育,能够全面培养学生在学习和生活中的道德品质和健康的心理素质,激发学生勤奋学习、热爱生活、敢于创新、大胆实践,使学生肩负起自身的责任,拥有爱国情操,树立正确的人生观、世界观和价值观。在教学中渗透德育教育,使学生不仅获取知识,而且还能在思想方面受到熏陶。     

现阶段职校教师应树立怎样的职业形象

现阶段，随着我国经济体制和教育体制改革的不断深入，职业教育事业得到了蓬勃的发展。作为职校的教师，更应该树立良好的职业形象，担负起培养应用型人才的重任。教师形象主要包括政治素质、道德素质、业务素质、心理素质和工作作风等方面。笔者从影响教师形象的因素出发，分析职校教师应树立怎样的职业形象。