亚里士多德逻辑规律论

亚里士多德所研究的逻辑规律是实实在在的客观世界的逻辑规律,而不是什么思维的规律、符号的规律。亚里士多德所研究的逻辑规律不仅包括非推导逻辑定律(如,不矛盾律、排中律、同一律等),还包括推导逻辑定律(如直言三段律、“必然”“可能”的推导律等)。应该说,亚里士多德所研究的逻辑规律是广泛的。     

思维规律在数学教学中的应用

<正> 在数学教学中,研究思维、思维的本质特点、思维的品质、思维的基本过程和思维规律是有重要意义的。本文拟就教育心理学的观点谈思维规律的四个问题:思维的问题律、思维的情境律、思维的多路律和思维的情动律在数学教学中的应用,希望得到同行们的指教。 一、思维的问题律 思维的问题律,是说思维过程从问题开始,在实践中有解决问题的需要使思维过程深化,问题的解决使思维转入下一过程的这样的必要性。     

人类一般思维规律的探索

通过分析逻辑学、哲学、心理学和思维科学等学科对研究思维规律的启示,尝试提出“联结律”、“组织律”、“人本律”、“变换律”和“互动律”为人类思维的一般规律。     

论逻辑思维基本规律的内在联系——斥右派和帝国主义者破坏逻辑的言论

逻辑思维基本规律是正确思维性初步的规律。同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律是正确思维确定的、不矛盾的、前后一贯如有充分根据的规律的特性的表现。正确思维表现的规律特性,正是客观世界的规律性在人们的思维意识中的反映。列宁在“哲学笔记”中写到:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞外壳,而是客观世界的反映。”(人民版,1956年,166页)。但是,做为正确思维初步规律——形式逻辑的规律,是和辩证逻辑的规律有着本质区别的。形式逻辑规律所反映的不是客观世界的运动的、发展变化的普遍规律,而是客     

形象思维简论

形象思维具有直感性、二维性、坦露性和可描述性,其思维形式是意象和典型,它要经历准备、发生、完成三个阶段,其基本思维规律是形象相似律、意象融合律、时空结合律和整体和谐律。     

形象思维简论

形象思维具有直感性、二维性、坦露性和可描述性，其思维形式是意象和典型，它要经历准备、发生、完成三个阶段，其基本思维规律是形象相似律、意象融合律、时空结合律和整体和谐律。     

论具体思维——自然语言基本思维方式系列研究之三

在抽象思维的局限性和困难面前,有一批思想家在辩证思维和辩证逻辑的名义下,不自觉地探讨由抽象走向具体的思维途径;另一些思想家则企图回归经验主义。早在一百多年前,马克思就提出由抽象走向具体的思维发展道路。具体思维是遵循同异对立统一律的逻辑规律型思维。同异对立统一律是在变革对象观念的前提下,从同与异的对立统一中取同取异地把握、代换对象观念的逻辑规律。具体逻辑是遵循同异对立统一律组合具体逻辑形式而形成的结构具体思维成果的逻辑。具体逻辑形式是具体逻辑的遵循同异对立统一律的结构模式,是运用具体语词表这的逻辑形式。具体思维方法是遵循同异对立统一律的思维方法。在今天的科学眼界下,具体思维是最佳的运用自然语言的逻辑规律型思维方式。     

遵循思维规律 强化思维教育

数学教学的实质是思维过程的教学,怎样遵循思维规律、加强思维训练、强化思维教育、提高思维素质是当前小学数学教改中一个值得探讨的问题.一、遵循思维问题律,激发认识情趣思维过程从问题始,在面对认知矛盾时有解决问题的需要,而问题的解决有使思维转入下一过程的必然性——思维问题律.根据思维的这一规律,教学中应注意利用新旧知识间的矛盾来诱发认知冲突,激发学生思维活力.     

梦态思维初探

梦,一直笼罩在层层迷雾中。其实,梦是一种梦态思维现象,它是人脑的一种思维表现形式,是大脑潜意识的反映。它的形成有着复杂的主客观原因。梦态思维遵循着四个基本逻辑规律——自由律、偶然律、相似律、模糊律,并且有着四个主要功能——创造功能、审美功能、形象功能、隐意功能。对梦的唯心主义的种种妄说与其神奇怪异的色彩即将拂去,对梦态思维作唯物主义解释的时机已经来临。     

梦态思维初探

梦,一直笼罩在层层迷雾中。其实,梦是一种梦态思维现象,它是人脑的一种思维表现形式,是大脑潜意识的反映。它的形成有着复杂的主客观原因。梦态思维遵循着四个基本逻辑规律——自由律、偶然律、相似律、模糊律,并且有着四个主要功能——创造功能、审美功能、形象功能、隐意功能。对梦的唯心主义的种种妄说与其神奇怪异的色彩即将拂去,对梦态思维作唯物主义解释的时机已经来临。     

论具体思维－自然语言基本思维方式系列研究之三

在抽象思维的局限性和困难面前，有一批思想家在辩证思维和辩证逻辑的名义下，不自觉地探讨由抽象走向具体的思维途径；另一些思想家则企图回归经验主义，早在一百多年前，马克思就提出由抽象走向具体的思维发展道路，具体思维是遵循同异对立统一律的逻辑规律型思维，同异对立统一律是在变革对象观念的前提下，从同与异的对立统一中取同取异具体思维成果的逻辑。具体逻辑形式是具体逻辑的遵循同异对立统一律的结构模式，是运用具体语词表达的逻辑形式。具体思维方法是遵循同异对立统一律的思维方法，在今天的科学眼界下，具体思维是最 运用自然语言的逻辑规律型思维方式。     

写作中比拟手法的运用：对显逻辑理性思维的偏离

写作中比拟手法的运用涉及显逻辑与潜逻辑的诸多相关问题。显逻辑无法制约非理性思维的比拟手法自写作中的使用,然而却无法凌驾于潜逻辑规律之上。将显逻辑中的同一律、矛盾律、排中律和潜逻辑中的相似律、自由律、模糊律进行对比性研究及论证,正是比拟手法在写作中对显逻辑理性思维偏离的阐释。     

论充足理由律的意义及其形式定理

本认为逻辑思维的基本特征是确定性和论证性。反映思维确定性的逻辑基本规律是同一律、矛盾律和排中律。反映思维论证性的逻辑基本规律是充足理由律。而且充足理由律是逻辑思维的第一位的基本规律，其形式语言表达式(形式定理)是MP规则(即分离规则)。     

思考问题要遵守思维规律

逻辑学是从结构方面研究思维形式及规律的科学。逻辑思维的基本规律有四个即同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。它们是保证我们正确思维的必要条件，如果违反了它们，就像违反了其它客观规律一样，都要犯错误。     

思考问题要遵守思维规律

逻辑学是从结构方面研究思维形式及规律的科学.逻辑思维的基本规律有四个即同一律、矛盾律、排中律和充足理由律.它们是保证我们正确思维的必要条件.如果违反了它们,就像违反了其它客观规律一样,都要犯错误.     

论经验思维--自然语言基本思维方式系列研究之一

经验思维是遵循直观同异对立统一律、运用经验思维方法操作经验语词代换、把握对象观念 ,建构用经验逻辑结构起来的思维成果的逻辑规律型代换思维。直观同异对立统一律是在不变革对象观念的前提下 ,从直观的同与异的对立统一中径直地把握、代换对象观念的逻辑规律。经验逻辑是通过经验思维组织经验逻辑形式而建构起来的思维成果之意义的结构。经验逻辑形式是经验思维成果之意义结构的一般模式 ;包括经验概念、经验命题、经验推理、经验论证等。经验思维是人类历史上创造的第一个运用自然语言的基本思维方式。运用经验思维 ,人类创造了辉煌的古代文化。它的历史功绩应充分肯定 ,它的否定也是必然的     

第九章 创造性思维主体与创造性思维客体

人会思维,但不是所有的人都会科学的创造性思维.所谓创造性思维,就是指能正确地综合运用各种思维规律、思维方式和思维方法,并能取得预期的思维成果的思维. 现代思维科学揭示,人的思维规律不只是抽象(逻辑)思维规律.除抽象(逻辑)思维规律外,还有形象(直感)思维规律、灵感(顿悟)思维规律、社会(集体)思维规律等.今后,随着科学技术的发展和对思维客体以及大脑的破译程度,可能还会总结出其他的思维规律.纵观人类思维史,人在思维时不只用单一的思维规律,而常常是多种思维规律并用,只不过因思维对象不同使用某一种思维规律比较突出而已.     

思想政治教育方法创新内在规律探析

深入认识与准确把握思想政治教育方法创新内在规律,是有效创新思想政治教育方法的前提,能指导教育者把握方法创新过程中存在的内在联系及必然趋势,提高方法的针对性与有效性。思想政治教育方法创新规律是由基本规律和具体规律共同构成的规律群,其中的基本规律是继承超越律,具体规律主要包括选择控制规律、统摄发展规律、创新思维与实践相统一规律。     

自由组合律的解题方法一例

分离律是一对相对性状的遗传规律,自由组合律是二对相对性状彼此独立遗传时的遗传规律;而连锁和互换律是存在于同一对染色体上的二对相对性状的遗传规律。这三条遗传规律乃是孟德尔遗传学说的中心内容。结合遗传规律再做些遗传习题以巩固知识和加强学生的思维活动,培养分析问题和解决问题的能力。兹以1982年高考中的试题为例,介绍一例正确和简便的解题方法: 试题:在番茄中,紫茎和绿茎是一对相对     

思想政治教育中的政治观教育规律探究

思想政治教育的本质属性是政治性,思想政治教育的核心内容是政治观教育,因此政治观教育的规律就是思想政治教育的核心规律之一。因政治观教育过程包含着目的性与先在性、正面性与复杂性以及倾向性与发散性等特殊矛盾,故在进行政治观教育时应遵循倾向化与个性化相统一的规律、知识性与现实性相统一的规律以及恰如其分律和底线思维律等规律。探究政治观教育的规律有助于探明思想政治教育的规律。