浅说文言文的意译

2004年高考进一步加大了对考生阅读能力的考查力度，减少了一道客观题，文言文翻译的主观题的分值增加至8分。随着今年高考文言文阅读试题结构的调整，文言文翻译的地位更为凸现，文言文翻译的复习必须加以重视。     

夯实基础 注重积累——浅谈高考文言文阅读的复习

2004年高考语文试题中的文言文阅读部分是节选自《后汉书·孟尝传》的一段文章,试题考查内容包括文言文实词、虚词的用法 ,文言文的分析综合能力以及对文言语句的翻译。以下就结合今年的高考试题谈谈文言文阅读复习时应注意的两个基本问题 :一、平时注意积累常见的实词、虚词的用法高考《考试说明》要求“理解常见实词在文中的含义、理解常见虚词在文中的用法”。对于实词 ,应注意古今词义不同和一词多义的现象。古今词义变化的情况有五种 :〔1〕词义扩大。如“江、河”古义专指长江、黄河 ,现在泛指所有的江河。〔2〕词义缩小。如“妻子”…     

高考文言阅读:2009题析与2010走向

分析2009年高考文言文阅读试题,概述高考文言文阅读试题的一般特点,试说2010年高考文言文阅读的命题趋势,以期对考生备考有所启迪。     

高考文言文试题解答方略

近几年高考全国卷及其他自由命题省市的试卷中的文言文试题。大多是给出一篇人物传记,要求考生阅读传记后按要求解答9分的选择题和10分的翻译题。对这道文言文试题。应该如何解答呢？下面,笔者依据自己的教学实践。以2009年高考语文全国卷Ⅱ中的文言文试题为例,来谈谈这道试题的解答方略。     

2011年高考文言文阅读试题评析

2011年高考语文试题中,文言文阅读在要求考生能读懂浅易文言文的基础上,命题相对保持平稳,设题难易适中,落实基础,注重测试识记、理解、分析综合和鉴赏评价等多种能力。对全国高考17套试题的文言文阅读命题进行研究和评析,有利于帮助教师和学生总结规律,探析其命题规律和发展趋势,有效促进新一届高三文言文阅读复习备考指导的有效性。     

文言阅读命题完全解码

对文言文阅读能力的考查一直是高考试题中的一个重要板块,也一直是综合检验考生文言能力的重要手段和标尺。有人曾说过,上一年的高考试题是本年度备考的风向标。那么,备考2008年高考文言文时,从解读2007年的高考文言试题切入,应该是一个明智的选择。     

高考文言文阅读命题规律及应试策略

自从将文言文阅读纳入高考试题以来，它已成了其中的“重头戏”之一，特别是近几年全国卷、各省市卷，该题的分值基本上在20分左右。面对如此厚重的考试内容，广大考生应如何做到“与古人亲密接触”，如何应对看似庞大的高考文言文阅读试题呢？笔者就十多年来的高中语文教学经验，谈一谈高考文言文阅读试题的命题规律以及复习备考策略，仅供广大同行和考生朋友参考。     

怎样突破文言文——两部指导高考文言文复习的好书

人民日报出版社近期同时出版了曾仲揆同志的两部著作——《高考文言文选文真题详解》、《高考文言文必考虚实词详解》。这是两部非常实用的指导高考复习的好书,值得向大家推荐。《高考文言文选文真题详解》是1952—2010年高考全国卷文言文试题的汇编和详解,包含试题原文、     

2008年高考文言文阅读试题管窥

今年高考盛事转瞬间已成史迹。教育部考试中心命题及各省市自主命题共为我们留下18套高考语文试题。对于投入新一轮备考的师生来说．这是一笔巨大的财富，值得仔细研究。本文仅就文言文阅读题做一管窥，或许能够提供一点参考。     

文言文翻译的七个注意点

从2002年开始高考文言文翻译由客观题改为主观题，2004年的高考试题又增加了文言文翻译的文字量和题目分数，高考试题对文言文翻译主观题的强化由此可见。文言文翻译，要忠实于原文，要符合现代汉语的规范，同时还要做到准确、通顺、明白、生动。要达到这个标准和要求，在文言文翻译中，以下几个与现代汉语语法差别较大的方面尤应注意。     

文言文翻译五落实

在高考文言文试题中,翻译题一般在8～10分之间,占有很大分量,因而对文言文翻译不可小视。文言文翻译是一种综合性考查,既可以考查     

文言文翻译的七个注意点

从2002年开始高考文言文翻译由客观题改为主观题，2004年的高考试题又增加了文言文翻译的文字量并提高了该题的分值，高考试题对古文翻译主观题的重视由此可见。文言文翻译，要忠实于原文，要符合现代汉语的规范，同时还要做到准确、通顺、明白、生动。要达到这个标准和要求，在文言文翻译中，以下几个与现代汉语语法差别较大的方面尤应注意：     

2008年安徽高考语文试题简评

2008年高考虽已拉下帷幕，但高考试题仍是近期人们议论的热门话题。今年是安徽省高考语文试题自主命题的第三年，今年的试题也是传统高考的最后一套试题，因明年的语文新课标高考题将会有一定变化。今年的高考语文试题具有一定的过渡导向作用，所以备受人们关注。今年的安徽省高考语文试题是紧扣考纲、稳中有变、注重人文、难易鲜明、不足明显。     

我是这样教文言文的

高考语文试题改革,与时俱进。纵观最近几年高考,不难发现,客观题锐减,主观题猛增,文言文试题分值显著加大。这一变化,既体现了高考加重能力考查系数的用意,又与新教材突出文言文教学精神相符。这就要求我们教师,尤其是基础年级的教师,要重视并加强文言文的教学。下面是自己在文言文教学中尝试的＂六步＂法,概括起来就是六个字：导、读、译、点、评、练。     

考试热线

能介绍一下上海卷语文高考文言文试题的一般特点吗？ 答：纵观这几年的上海语文高考,我们可以发现试题在“稳定”中有着一些“变化”,其主要特征就在于文言文考查的功能在逐步细化。主要表现在以下几个方面。     

从语用学角度探讨高考文言文考试改革

正高考是我国高中生目前进入高校的主要途径,高考指挥棒"一跬步",皆关莘莘学子"身家性命"。文言文在历年高考中分值较大、地位显赫,如何设计文言文高考试题,使之既能考量学生对文言文章的研读理解和语言表达等能力,又可实现高考对学生文言学习的导向作用,我们尝试从语用学的角度来设计高考文言文题型。     

2014年高考广东卷文言文试题评析及来年备考策略

一、试题评析笔者对2014年高考文言文试题有三点看法：1．选文平实浅易。今年文言文测试材料选自《宋史·刘敞传》,稍有删节,与去年一样循规蹈矩地出自正史的人物传记．思想内容积极向上．赞颂传主的博学、明智、光明磊落、勤政为民的美好品质．延续了选文注重史传类、弘扬真善美的高考传统,依然保持广东自己的独立、保守路线。就整体而言,选文是一篇平实浅易的文言文。趣味浓厚,故事性强。从文章运用的词语来看,主要是文言文中常见的词和次常用的词,非常用词出现较少：从文章的语法来看,主要是采用了判断句、否定句、疑问句、被动句等常见的文言句式,这些语法现象与现代汉语没有太大的差异：从文章的风格来看,没有出现生僻难解的词语,也较少涉及典物、典章等方面的术语,属于典范的文言文作品．大体适合高中毕业生的文言文阅读水平。由此看来。具有鲜明教化功能的浅易而典范的人物传记,最有希望成为2015年乃至未来几年广东高考文言文考查的热点。     

得法于课内,应用于课外——谈高考文言文的复习

文言文阅读一直是高考语文试题中的重要组成部分,它以其较高的分值(2006年江西卷中,文言文占21分)在高考中占据重要位置。相对于现代文阅读而言,文言文试题平稳,得分相对较易,因此往往是考生高考得分的一大亮点,也是考生在高考总复习中不可忽视的一大环节。那么,在高考的最后冲刺阶段,应该怎样有效地进行文言文复习,从而提高解题的准确性呢?下面结合今年江西卷的文言文试题谈谈具体的复习方法。     

文言文阅读的“新宠儿”——课内外对比阅读

文言文阅读试题的考查．历来是中考语文中的一个难点．尤其是课外文言文。笔者分析了2010年各地中考语文试题70多套．其中39套试题中出现了课外文言文．而39套中有15套试题是以课内、课外对比阅读的形式出现的。根据这一数据分析．结合去年的考试情况．从中可发现今年中考对课外文言文的考查较往年所占的比例有所增加．     

2011年高考语文（广东卷）文言文阅读试题评析

2011年高考语文（广东卷）文言文阅读的命题严格遵循和贯彻高考大纲的原则,在要求考生能阅读浅易文言文的基础上,设题覆盖了文言文阅读的ABCD四个能力层级。试题基本反映了广东省语文教学实际和高考改革趋势,适应使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生,对今后广东省中学语文教学尤其是文言文教学具有明确而积极的＂指挥棒＂作用。下面就试题试作一些评析并对2012年高三文言文阅读备考提出几点建议以供参考。