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董学华 《中国基础教育研究》2007,3(4):147-148
数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体,对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此,应以系统整体的观点进行学法指导,以指导学生加强学习修养,激发学习动机,指导学生掌握和形成具有自己个性特点和科学的学习方法,指导学生养成良好的学习习惯和提高学习能力及效果为其内容及范围。 相似文献
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谈学法指导的几种方法海南通什农垦中学(572219)李朝汉课堂教学是教师传授知识,学生获取知识的重要环节,也是学法指导的重要途径。树立“以学定教”的思想,设计以“学”为中心的课堂结构,形成“教”与“学”的同步发展,实现教法与学法的有机结合,就能切实有... 相似文献
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在教学过程中,指导学生掌握科学的学习方法,教会学生学习,已经引起广大教育工作者和专家、学者的普遍关注。但是,怎样进一步认识这一课题的重要性,怎样有效地指导学生掌握科学的学习方法,目前尚缺乏成熟的经验可资借鉴。因此,要特别注意学法指导的研究。 相似文献
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一、指导学生掌握科学的读书方法
在阅读教学中。随着对“教”与“学”关系认识的不断加深。许多教师非常重视教给学生阅读方法,但从培养学生独立阅读能力的长期目标来看.仅仅停留在“教师给”的阶段上是不够的。还应进一步研究如何引导学生自己去探索、选择、运用、创造适应个人情况的阅读方法。只有具备了这样的能力。学生才能运用自如,形成良好的、科学的、独立的阅读能力。 相似文献
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阅读是语文教学的一项重要内容,又被称为“学习之母”。教师在阅读教学中,应教给学生阅读的方法,不仅要提供理论知识的指导,在阅读实践中更要提供技能性的指导,培养学生有个性、有创造意识的自主阅读能力,让学生形成终身受益的自学能力。本文就阅读教学中的学法指导谈几点体会。1.举办阅读知识讲座,改变学生观念,教给学生方法。进行学法指导的开始,教师可以举办阅读知识专题讲座,内容包括阅读的重要性,评价阅读能力的标准,影响阅读能力的主要因素,提高阅读能力的方法等等。其目的,一是改变学生的观念。因为在许多学生的意识… 相似文献
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<正>一、学法指导要与教法有机结合客观上讲,每一堂课的教法,对学生的学法都会产生一定影响,如果教得得法,学生自然学得灵活扎实。因此,要把教法与学法有机结合起来,并贯穿教学过程的始终。比如在教学有关家庭成员的单词 相似文献
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刘正能 《绵阳师范学院学报》1994,(1)
在中学语文教学中,教师要达到“教是为了不需要教”的终极目的,就应在钻研教法的同时,在学法指导上下一番功夫,使学生在学好知识的同时,更学到学习的方法,形成独立学习 相似文献
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新课程改革下的老师们加强了教学方法的研讨,有时也很苦恼于教学效果的提升不够明显。究竟要如何才能取得良好的教学效果呢?笔者认为对学生的学法指导也是一个非常关键的环节。一味去追求教学法的新颖和高效,忽略对学生学法的指导研究也会造成我们心血的白费。本文就自己在学法指导方面所作的努力进行了探讨。 相似文献