新时代我国职教师资发展的困惑与思考

在互联网信息化高速运转的新时代,人才竞争显得尤为激烈。人才和职业教育息息相关,职业教育也朝着现代化的方向发展,新时代的职业教育在新目标的指引下才能有新作为。在职业教育的发展中,职教师资的专业化发展尤为重要。当前,我国正在努力探索和创新职教师资发展体系,力争让职教师资的培养培训逐渐走上成熟化、专业化道路。     

以服务为宗旨以就业为导向实现职业教育的快速健康持续发展--全国职教工作会访教育部部长周济

本刊讯(记者戈壁):全国职业教育工作会议期间,记者采访了教育部部长周济.采访中周济指出:当前,我国职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇,国务院决定召开这次全国职业教育工作会议十分及时.我们要坚定不移地贯彻落实中央关于职业教育改革与发展的方针政策,抢抓机遇,乘势而上,实现职业教育的新发展,为全面建设小康社会做出新贡献.     

职业教育合同论要

市场经济条件下的职业教育,其性质、内容及其形式正在发生深刻的变化,特别是职业教育关系的部分契约化及表现形式的合同化。职业教育合同开始成为一种独立的新类型合同。对于职业教育合同的深入、系统研究,有助于通过立法进一步完善职业教育制度,从而推动市场经济条件下的职业教育健康有序的发展。     

新时代现代职业教育的新格局、新目标

当前，我国职业教育进入一个新的发展阶段，正在构建新发展格局，实现新的目标，集中表现在“十化”，即类型化、体系化、协同化、标准化、制度化、优质化、信息化、绿色化、国际化、现代化。类型化、体系化和协同化体现了职业教育发展道路和方向，标准化、制度化、优质化体现了职业教育内涵建设，信息化、绿色化、国际化体现了职业教育改革发展的重点，现代化指出了未来职业教育发展的新目标。     

抢抓机遇 快速健康持续发展

我国职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇，要坚定不移地贯彻落实中央关于大力推进职业教育改革和发展的方针，抢抓机遇，乘势而上，把职业教育摆在教育工作的突出位置，实现职业教育的快速、健康、持续发展，为全面建设小康社会作出新贡献。     

日本职业教育的新动向

本文重点介绍了近年来日本职业教育的新动向、新特点及新改革 ,这对我国目前正在进行的职业教育体制改革及实现加强职业教育的要求有重要借鉴意义。     

日本职业教育的新动向

本文重点介绍了近年来日本职业教育的新动向、新特点及新改革，这对我国目前正在进行的职业教育体制改革及实现加强职业教育的要求有重要借鉴意义。     

面向21世纪,培养高素质职业人才：美国职业教育改革浅析

世纪之交,美国职业教育界定正在努力探索学术教育与职业教育相结合的新途径、新方式,推进职业教育综合改革发展,培养具有较强适应能力、创造能力和参与国际竞争能力的高素质职业人才。本从职业教育面临的挑战,“能力本位”,学术教育与职业教育相结合的途径三个方面,对美国当前的职业教育改革进行了分析的探讨。     

职教集团存在的困难与问题

通过职业教育的集团化办学,寻找职教办学体制、机制改革的突破口,探索职教发展规律,正在成为职教集团普遍追求的新目标。     

传媒

背景:我国现行《职业教育法》已经实施15年,并且对我国职业教育改革和发展产生了重大的影响。当前,职业教育发展的内外环境已面临着许多新的变化,因此,有必要通过修订《职业教育法》,从根本上解决职业教育发展所面临的新情况和新问题。近段时间以来,教育部等相关部门正在加紧组织修订《职业教育法》,制订有关法规规章等。《中国教育报》刊发一组相关文章,分析了《职业教育法》修订应重点关注的若干问题。     

回归专业服务本位--入世后我国职业教育政策发展的目标选择

我国职业教育正在面临着两大发展机遇:加入世界贸易组织和农村地区城镇化.为谋求职业教育的新发展,我们需要对职业教育发展的政策和法律制度进行反思.本文认为,回归服务本位是入世后我国职业教育政策发展的目标选择.在此基础上,本文提出职业教育政策应当进一步规范和均衡职业教育各主体之间的权利和责任,进一步完善法人治理结构,强化职业教育机构内部运营机制,使职业教育进一步加强专业服务的水平,扩大面向农村人力资源开发的职业教育的扶持力度.     

“互联网+”视域下的高职专业群建设路径与效应分析

随着新智能时代的来临,我国经济社会发展步入新的历史阶段,“互联网+”作为一种新的经济形态和发展范式,正在迅速渗透和改变着包括教育在内的各个传统行业。“互联网+”与职业教育的深度融合,推动着职业教育不断改变传统发展路径与方式,在优化、增长中创新,催生新产业和新业态快速成长。在“互联网+”视域下,研究专业群构建路径与效应,切实提升专业建设为产业进步服务的实力,对推动职业教育发展具有重要意义。     

以科学发展观为指导大力加强和改善职业院校的管理

一、当前我国职业教育发展与改革的形势 进入新世纪以来,特别是2002年国务院召开全国职业教育工作会议以来,我国职业教育呈现出良好发展态势,总的形势很好,职业教育正在走向新的崛起,正在迎来新的发展机遇期.     

中专计算机教学中自主学习能力的提高

随着我国社会主义经济的飞速发展,我国经济技术正在迅猛发展,计算机作为高新技术的代表,获得了很好的发展。中专教育是我国职业教育体系的重要组成部分,而计算机技能水平的提高关系到中专生的就业和继续教育的发展。加强中专生计算机自主学习能力的培养,是信息化时代对职业教育提出的新目标和新要求。     

中国要加倍努力

中国政府正在把发展职业教育摆在更加突出的战略位置,正在构建中国特色、世界水准的现代职业教育体系,理应为世界贡献一个大国在职业教育领域的努力与风范。     

职业教育肩负着助力现代服务业发展重任——职业教育助力现代服务业发展座谈会综述

纵观全球,服务业的增长正在成为世界经济复苏的新引擎。习近平总书记强调,要加快发展服务业。而助力现代服务业发展,职业教育肩负着重要职责。教育部8月27日在京召开职业教育助力现代服务业发展座谈会,贯彻落实中央决策部署,学习领会《服务业发展“十二五”规划》,加快发展现代职业教育,努力培养适应现代服务业发展的知识型、技术型、创新型应用技术技能人才。来自教育部、交通部、行业指导委员会、企业和多所职业院校的代表,围绕主题积极建言献策。     

人工智能技术应用专业特征解析与评价要素研究

人工智能技术发展所带来的下一次产业革命正在催生新技术、新产品、新产业、新业态、新模式,引发经济结构重大变革。人工智能技术应用是职业教育需要高度关注的产业发展方向,从专业建设的角度深入分析了人工智能应用环节的能力要素,把握了专业建设与发展的正确方向。     

欧盟低碳经济发展对职业教育的影响

在全球能源、环境及金融危机的影响下,欧盟正在加快发展低碳经济,开发利用新能源,提高能源利用效率,以促进经济结构调整和经济发展方式的转变。受此影响,职业教育在欧盟的战略地位上升,培养结构发生转变,培养标准提高,教育资源增加。欧盟职业教育的未来趋势是绿色意识增强,新职业教育兴起,与产业界合作加深等。     

新经济、新业态、新技术呼唤新职教

本科院校正在讨论"新工科"问题,关注的是如何培养应对新经济需求的高端工程技术人才;同理,职业教育应当讨论"新职教"问题,关注如何培养应对新经济、新业态、新技术需求的优秀产业大军。我国职业教育须加快从"世界工厂"背景下的职业教育转型升级成"中国创造""中国智造"背景下的职业教育;理清思路,完成八个方面的重新定义;采取有力措施,加快新职教的推进和建设。     

新常态下高职生命科学教学中情感态度与价值观目标实现路径研究

当前,职业教育发展进入新常态,课程教学改革正在不断推进。文章论述了新常态下高职生命科学教学中情感态度价值观教育的复杂现状及其目标实现的路径,为该目标的真正实践提供依据。