心理健康教育浅探

不久前,有人预言心理疾病将是21世纪之患,有关调查表明,当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说,终日过着“单调而紧张”“、烦躁抑郁”的生活。多达近30%的学生有不同程度的心理问题,任性、偏激,冷漠,孤独,自私,嫉妒、自卑等。1998年天津师大教育学院对1782名少年儿童的调查表明,有心理问题的比例平均为35.31%,有明显问题的比例为16.72%。     

在班主任工作中心理健康教育的渗透

提出问题 不久前。有关调查表明心理疾病将是21世纪之患．当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。于是，2005年末我对全校932名学生进行心理问卷的方式调查．通过收上的试卷分析数据表明，有心理问题的比例为26．11％．有明显问题的比例为6．32％，特别是后进生的心理问题相当突出。而笔者在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在行为中表现出的种种异常如好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题．而往往是由心理问题引起的。因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。     

重视学生心理教育，塑造学生健康心理素质

不久前,有人预言心理疾病将是21世纪之患。有关调查表明:当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。1998年天津师大教育学院对1782名中学生的调查表明,有心理问题的比例平均为35.31%,有明显问题的比例为16.72%。笔者在从事班主任工作期间也深刻体会到许多学生的行为表现有好动、多话、厌学、     

新生心理健康的分析及对策

了解大学新生心理健康状况，及早发现问题，进行治疗，具有十分重要的意义。我们在1995年10月、11月对95级新生进行了心理健康调查，共收回有效答卷2069份，情况分析如下：一、我校95级新生心理健康现状从调查看，大部分新生的心理比较健康，但相当一部分新生心理状况不容乐观。（一）95级新生心理健康不良者比例颇高，平均为30．5％，比例最高班级为46．0％，比例最低班级也有22．5％；有明显心理问题的学生375人，占受测学生总数18．l％；有严重心理问题者ZI人，占l／，想轻生者11人，占0．5％。但自我感觉有心理问题者和主动提出咨询需…     

如何培养小学生的健康心理

在小学中，有不少学生存在心理上的失常，据有关部门进行的心理调查表明，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说，终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活。多达近30％的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为小学素质教育的重要方面。     

加强心理引导 放飞学生梦想

天津师大教育学院曾对1782名中小学生作了调查,有心理问题的比例平均为35．31％,有明显问题的比例为16．72％。调查的数据表明,当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例相当高。笔者在从事班主任工作期间也深刻体会到,在一个班集体中,几十名学生在思想品德、知识技能、人格智慧方面总是不平衡的,客观上的差异可能导致学生心理的畸变,这些不健康的心理会影响到孩子的一生。因此,在教育的过程中,将班主任工作与心理健康教育相结合,就显得尤为重要了。     

班主任工作与心理健康教育

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,对教育工作成败起着决定性的作用。曾有人预言心理疾病将是21世纪之患,有关调查表明,当前学生中存在心理问题和心理障碍的比例相当高。1998年天津师大教育学院对1782名中学生的调查表明,有心理问题的比例平均为35.31%…     

加强心理引导 放飞学生梦想

天津师范大学教育学院曾对1782名中小学生作过调查,有心理问题的比例为35.31%,有明显问题的比例为16.72%.调查的数据表明,当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例相当高.笔者长期在基层学校担任班主任工作,深刻体会到不健康或亚健康的心理会影响孩子的一生.     

利用网络平台构建心理健康教育新模式

我国中小学心理健康调查结果表明，中小学生心理问题比例逐年在上升，年级越高，学生心理问题检出率越高。一般学生心理问题检出率达到10％-30％，而面临重大生活事件的学生群体（高三学生、灾区学生）心理问题检出率则更高。     

班级管理要注重教师资源的整合

学生的心理健康教育需要所有老师的共同努力。有人预言心理疾病将是21世纪之患，有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。因此，将班务与心理健康教育相结合，显得尤为重要。     

教师心理健康问题的思考

一、教师心理健康水平的现状据四川省自贡市对２００名中学教师的调查发现，教师心理障碍明显高于常模。上海市中小学教师心理健康问题研究课题组对３０５５名教师的心理健康状况作了测试，结果心理问题检出率高达４８％，与一般群体的常模比较，有２３．４％的教师超出“常模”２个标准差。杭州市对５３３名中小学教师心理健康调查，结果各类心理障碍占２０．３％。据一项对全国中小学教师心理问题的大型调查结果显示：在被调查的１６８所２２９２名教师中，有５１．２３％的教师存在不同心理问题。这些数据表明，我国目前教师心理健康状况…     

女校学生自信心不足的成因及其对策

由于青少年正值成长发育的时期，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，所以很容易发生心理行为偏差。相关部门进行的调查表明：学生的厌学障碍和人际关系障碍非常突出，用学生自己的话说就是“单调而紧张”、“烦躁抑郁”。多达30％的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自卑等。因此加强心理健康的教育，提高学生的心理素质，应成为中小学素质教育的重要内容：而在女校里，女生的自信心不足是一个尤其突…的心理问题，应当引起足够的重视。     

化学教学与环保教育--关于学生对臭氧层空洞和全球变暖等环境问题认识的调查

通过关于“学生对臭氧层空洞和全球变暖问题的认识”的调查，可知学生中有相当比例的人对全球性环境问题认识肤浅或模糊，因此在教学尤其是化学教学中应加强环保教育。     

桂林市中等职业学校学生心理健康状况调查

通过采用症状自评量表(SCL-90)对桂林市中等职业学校795名学生进行测试。结果表明中等职业学校学生存在中度以上心理问题的学生占21．1％；女生有中度以上心理问题的比例高于男生；在各年级的学生中，二年级学生有中度以上心理问题的比例最高；文科的学生有中度以上心理问题比例高于理工科的学生。由引可见，中等职业学校学生存在不同程度的心理健康问题，学校应加强学生的心理健康教育工作。     

在思想政治课教学中渗透心理健康教育

据统计，在当今的高中学生群体里，每3个人中就有1个人存在心理问题，尽管这些心理问题的表现各不相同。这项统计的结果还表明，相当比例的青少年学生的心理处于亚健康状态。因此，对中学生特别是高中生加强心理健康教育，就显得非常有必要。     

浅谈中学生心理健康教育

在中小学中,有不少学生存在心理上的偏常。据有关部门进行的心理调查表明,学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说,终日过着“单调而紧张”“烦躁抑郁”的生活。近30%的学生有不同程度的心理问题,如固执、狭隘、抑郁、任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来,中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害了家庭、危害了社会。因此,在学校教育中加强心理健康教育势在必行。一、中学生普遍存在的心理问题及其成因只有了解学生普遍存在的心理…     

教师心理健康问题不容忽视

上海市曾对3055名小学教师心理健康状况进行测试调查，结果发现心理健康问题检出率为48％；其中12％有明显心理症状，2％较为严重，其余有轻度的心理症状。去年4月，国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学2292名教师的检测结果是：有5l.23％的教师存在心理问题，其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已构成“心理疾病”。这些研究充分表明：教师的心理健康问题是一个不容忽视的现实。     

重点高中学生的学业心理障碍

重点高中是为国家高等院校和社会主义建设事业输送合格人才的摇篮。近年来,高中生中存在着学业心理障碍状况,却越来越发人深思。笔者于93年按国家教委教育科学“八五规划”课题组的要求对457名高中生作了学业心理状况的调查,调查结果表明:从整体上看有较严重心理问题的占7.7％,有一般心理问题的占67％,这两项共占学生总数74.7％,心理健康的占25.4％。     

倡导师生平等交流之风——消解高中生心理健康问题的有效途径

甘肃省教育科研“十五”重点课题《高中文化课“优秀生”与“后进生”心理健康问题的对比研究》调查发现,高中生存在心理健康问题之比率高达39．79％。国内近年的众多调查还发现存在明显心理问题的学生比率小学、初中、高中表现出梯级递增趋势。这些数据以及高中生中发生的众多因心理健康问题而导致的不良事件表明,高中生心理健康教育已刻不容缓。     

加强技校学生的心理健康教育

长期以来,技校对学生的文化素质比较重视,而对他们的心理健康却较少关注。有关调查表明,当前技校学生中存在心理问题和心理障碍的比例相当高。学生的心理问题主要表现为厌学、任性、偏激、孤僻、自卑、自私、早恋等等。这些病态心理严重影响了学生的身心发展,从而造成学生行为上的偏差,甚至导致了犯罪,危害了学校、家庭和社会。因此,加强学生心理健康教育,提高学生心理素质,是技工学校教育工作的一个重要方面。一、学生出现心理问题的原因1.家庭的影响。家长是学生的第一任老师,家长的品德修养、文化层次、教育方法对学生的心理成长有直接的…