社会主义和谐社会视野下的成人教育

社会主义和谐社会终极目标是实现人与自然、人与社会、人的自身的全面和谐发展。而由“全面发展的人”到“人的全面发展”，进而推动社会经济与自然的和谐发展，是构建社会主义和谐社会的必由之路。鉴于成人教育在人才培养上的特色，我们有必要在社会主义和谐社会体系框架内，对成人教育的地位与作用进行深度探究与评析。     

论成人教育在构建和谐社会中的功能定位

社会主义和谐社会的基本特征,是民主法治、公平公正、诚信友爱、充满活力、人与自然的和谐相处。发展成人教育,是教育改革和发展方向的一项重要任务。成人教育在促进人自身的和谐发展、促进人与人关系的和谐、促进经济的和谐发展、促进政治的和谐发展、促进社会文化的和谐发展、促进人与自然的和谐发展等方面发挥着不可或缺的作用,从而推动和谐社会的形成。本文主要阐述了成人教育促进人的全面发展,促进社会和谐发展两大功能。     

中国社会转型期所需要的成人教育新理念

中国社会转型任务的完成与社会主义和谐社会目标的实现都将是一个长期而艰巨的过程。中国社会转型期需要科学而合理的成人教育新理念体系来构成持久的强有力的支撑。这样的理念体系由“‘成人教育’是一种满足成年人多方面需求的教育形态”和“完善的‘成人教育’是构建社会主义和谐社会的必要条件”两个主要方面所构成。和谐社会的最高表现在于人与自然的和谐与人与人的和谐之和谐,此种和谐之和谐的和谐度越高,则这种和谐社会的和谐度就越高。成人教育在维系人与自然的和谐与人与人的和谐、实现可持续发展的过程中有着无可替代的永续不断的作用。     

论构建和谐社会中的成人教育

党的十六届六中全会对构建社会主义和谐社会进行了全面部署。建设和谐社会需要国民素质的不断提高和社会的全面进步。成人教育不仅是整个国民教育体系的重要组成部分,也是终身教育体系的主体、实践基础以及构建学习型社会的根本途径。成人教育不仅能促进人的身心全面和谐发展,而且是加速经济发展、科技进步、提高民族素质、促进精神文明建设的重要手段。探讨成人教育的地位、作用和发展方向,对于构建社会主义和谐社会具有重大的理论和现实意义。     

略论社会主义和谐社会

党的十六届四中全会明确提出了构建社会主义和谐社会的新命题。人与自然的和谐，人与人的和谐，人与社会的和谐，人、社会与自然的和谐，以人为本的政治和谐，以人为本的经济和谐，以人为本的文化和谐构成了社会主义和谐社会的基本内涵；全面发展、协调发展、可持续发展、稳定有序发展是社会主义：和谐社会的基本特征。构建社会主义和谐社会必须以科学发展观为理论指导，以人为本为根本前提，把“五个统筹”落实到构建社会主义和谐社会的过程之中。     

试论成人教育在构建和谐社会中的功能、地位与作用

构建社会主义和谐社会，需要国民素质的不断提高和社会的全面进步。成人教育不仅能促进人的身心全面和谐发展，而且是加速经济发展、科技进步、提高民族素质和促进精神文明建设的重要手段。探讨成人教育的功能、地位和作用，对于构建社会主义和谐社会具有重大的意义。     

马克思的"自由人联合体"思想及其当代启示浅探

“自由人联合体”是马克思的社会理想,是和谐、自由、人的全面发展三位一体的社会组织形式。自由、和谐是“自由人联合体”的本质属性。“自由人联合体”是当下社会主义和谐社会建设的目标追求。社会主义和谐社会逐渐迈向“自由人联合体”是历史唯物主义揭示的历史发展必然趋势。     

和谐理念下成人教育的发展特点与启示

教育作为构建和谐社会的基石,是实现社会全面、和谐、可持续发展的先决条件;成人教育作为教育的有机组成部分,理应以和谐理念为指导。和谐成人教育是促进成人和谐发展的教育,体现在自我的和谐、人与人的和谐等诸多层次。和谐理念下的成人教育具备终身化与阶段化、多样化与个性化等特点;同时,需要从准确定位成人教育、改进成人教育管理体制、加快成人教育立法、促进成人教育均衡发展、创新成人教育模式等五个方面来促进成人教育的和谐发展。     

浅议成人教育在和谐社会构建中的意义和作用

以党的十六大召开为标志,我国社会经济发展进入了一个新的时期。党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的奋斗目标,不仅确定了今后社会政治、经济发展的目标,而且也确定了文化、教育方面的发展目标。构建社会主义和谐社会实质是对科学发展观的落实,建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这样的社会不仅在于肯定和承认人的主体地位,而且要把实现人的全面发展作为最终目的,归根到底就是要提高全体国民的科学文化素质和道德水平。建设社会主义和谐社会使成人教育面临着重大的挑战和机遇,作为成人教育工作者必须充分认识到新时期发展成人教育的重要意义。     

成人教育与和谐社会的构建

和谐社会的核心是人的和谐,人的和谐依赖于成人教育(终身教育)的浸润；成人教育是构建和谐社会的中坚,是促进和谐社会个体全面发展的有效方式,成人教育自身也应和谐发展。     

和谐社会下的成人教育发展模式探讨

建设和谐社会需要国民素质的不断提高和社会的全面进步.成人教育不仅是整个国民教育体系的重要组成部分.也是终身教育体系的主体、实践基础以及构建学习型社会的根本途径.成人教育不仅能促进人的身心全面和谐发展,而且是加速经济发展、科技进步、提高民族素质、促进精神文明建设的重要手段.探讨成人教育的地位、作用和发展方向,对于构建社会主义和谐社会具有重大的理论和现实意义.     

成人教育事业的发展与和谐社会的构建

建设和谐社会是当今全面建设小康社会的目标之一,是全社会共同的奋斗目标,成人教育事业在构建和谐社会的进程中担负着重要任务。作为成人教育工作者,要深入研究成人教育事业和谐发展的途径,为构建和谐社会做出积极努力。在发展成人教育事业的过程中,要努力处理好三个和谐关系,即成人教育与社会需求的和谐、学校与教师的和谐、教师与学生的和谐。     

社会主义和谐社会中政府成人教育管理职能论略

构建社会主义和谐社会离不开成人教育,而政府成人教育管理职能对成人教育的发展具有举足轻重的作用,因而,在社会主义和谐社会背景下,政府必须按照公共政府的要求,通过建立与成人教育相互协调的良性互动机制,充分发挥政府成人教育管理职能作用,全面推进成人教育和谐发展。     

成人教育与和谐社会的构建

和谐社会的核心是人的和谐。人的和谐依赖于成人教育（终身教育）的浸润。成人教育是构建和谐社会的中坚，是促进和谐社会个体全面发展的有效方式。成人教育自身也应和谐发展。     

成人教育在构建和谐社会中的功能作用

和谐社会是一个以人为本的社会,其核心是人的和谐。和谐社会与成人教育有着内在必然联系,成人教育作为终身教育的重要主体,促进个体全面的发展,促进个体受教育的公平性,在构建和谐社会中发挥着特有的功能和作用。     

现阶段政府成人教育职能的缺失及对策

构建社会主义和谐社会离不开成人教育的发展。而政府成人教育管理职能对成人教育的发展具有举足轻重的作用。因而,在社会主义和谐社会背景下,必须按公共政府的要求,通过建立与成人教育相互协调的良性互动机制,充分发挥政府成人教育管理的职能作用,全面推进成人教育和谐发展。     

“和谐人”：走向和谐社会的路径选择

党的十六届四中全会提出了“社会主义和谐社会”的新命题,党的十七大再次强调了“促进和谐社会发展”的重要性。人是社会发展的主要因素,社会是由人组成的社会,人是社会中的人。人的发展成为构建和谐社会的关键,人的思想、品质,人格的静态和谐以及人与自身、人与外部世界的动态和谐。都体现了和谐社会的重要内涵。培养“和谐人”是我国走向和谐社会的必然选择。     

加强社会保障构建和谐社会

建立社会主义和谐社会,“促进社会公平与正义”,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,指明了我国社会建设的方向。和谐社会的核心是人与人的和谐、人与社会的和谐,前提是维护和实现社会公平与正义、促使经济社会协调发展,     

马克思唯物史观理论中蕴含的和谐社会思想及其当代意义

“和谐”作为社会状态,在马克思、恩格斯看来是包括社会主义社会发展阶段在内的共产主叉社会本质的一种表征。建立在唯物史观理论基础之上的马克思的“和谐社会”思想是科学社会主义理论的重要观点,它以科学世界观和方法论为基础,其内容包括人与自然、人与人和人与其自身的和谐关系。马克思在批判地继承前人和同时代学者思想的基础上,全面而深刻地提出了“和谐社会”的一系列重要理论观点,把人类对该问题的认识提高到一个崭新的高度,对于构建社会主义和谐社会具有极其重要的价值。     

成人教育与和谐社会的构建（笔谈，六篇）——人与社会的全面发展：成人教育在和谐社会构建中的使命

实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想。和谐社会的构建需要做好多方面的工作，这其中，教育——包括成人教育——无疑要承担一定的历史责任，发挥一定的历史作用。基于此，本刊特约请我国成人教育方面的几位学者围绕“成人教育与和谐社会的构建”这个颇具理论价值和实践意义的课题进行研讨，以推动我国成人教育的发展，推动社会主义和谐社会的构建。