大学生演讲中应注意的问题

实践中发现学生在演讲中存在着朗诵腔、朗诵化的问题,应当从演讲者要与听众交流、开头要具有吸引力、主体部分要用事实说话和结尾要精警有力四个方面加以引导,不断提高学生的演讲能力。     

美学视域中的声乐艺术

音乐美学是蕴含在音乐学中的一个分支,同时也是一般美学的分支。在声乐艺术中,歌唱者和创作者所要表达的主要内容是感情,这个情涵在词、曲、声中,声乐的词,是表达感情的核心,歌词在创作过程中,作者是要表达一种感情的,所以在歌唱中,歌者要把作词者的思想感情用声音和肢体语言表现出来,然后在这种情况下,把词作者的感情通过歌者传达给听众,使更多人受到感染。     

歌唱教学中的"起音"及其训练

歌唱技巧的教与学中充满了对立与统一的矛盾,整体协调、平衡统一原则的把握是解决矛盾的关键."起音"涉及到歌唱的气息、发声、共鸣与咬字等要素,能够反映和体现出各要素在歌唱技巧训练中的整体协调与平衡统一,对歌唱的音色、音量和音质,以及解决歌唱气息与发声的矛盾起决定性作用.     

浅谈高职院校音乐专业中歌唱的艺术表现手段

歌唱艺术表现是歌唱艺术的灵魂和生命,它的依据是曲谱上词曲作者赋予作品的形式、内涵和歌唱者通过艺术表现手段(歌唱者的文化素质、音乐元素的掌握、二度创作的能力)让听众注意力集中,入境、感动、情绪上共鸣,达到使听众欣赏歌唱艺术的同时,受到艺术的感染,得到美得享受。     

歌唱浅谈

歌唱就是要用声音艺术性地表达人类内心的感情,这种情感的表现来自内部和外界刺激的反应.呼吸是歌唱的动力,它制约着声音的延续,正确的呼吸会给歌唱带来极大的益处,反之,将干扰歌唱的气息控制;喉头位置的正确与否,直接影响着歌唱的音质、音色、共鸣效果,要使声音永远年轻,必须牢固基音;歌唱不能离开语言单独存在,否则意义即使有也不会多大,因此“歌唱是语音的扩大与延长.”要使歌唱完美,必须具备声音、感情、语言方面的基本功,不断加强自身的修养,树立良好的歌唱意识.     

浅谈如何更好的学习声乐

针对目前大多数歌唱学习者在歌唱发声时盲目、顾此失彼的现状,本文从歌唱的呼吸朗诵、发声、情感、选曲等几方面来进行分析,提出了一些自己的看法,希望能对广大声乐学习者有所帮助。     

用活童话,强化低年级口语交际教学

<正>"口语交际"属于情境语言范畴,有着较强的随机性、灵活性和可变性。它强调的是面对面的交流,听者和说者的角色随着交流的需要不断转换,是一个双向互动的过程,也是包括听觉、视觉、感情、思维、评价、创造等活动的动态实践过程。口语交际的特点,决定了其学习难度较大,指导起来可操作性较弱。但是,当口语交际和童话,这种低年级儿童最为喜闻乐见的文学形式相结合的时候,由于童话梦幻迷离的情境,爱憎分明的角色,曲折离奇的情节,夸张怪诞的手法,无一不牵动着孩子,吸引着学生,使得口语交际成了孩子们喜欢的课程。在兴趣的推动下,孩子们口语交际的能力迅速得到提升。     

高职高专非英语专业口语教学的重要性

语言作为一种交流工具,无论是传递感情,还是协商事情,口头交谈往往是最有效的方式之一。怎样培养学生说的能力已经受到很多高校的重视,因此,口语教学是英语教学中一个重要的环节。本文主要针对高职高专非英语专业口语教学的重要性进行了初步分析,以期提高学生的英语口语交际能力和教学质量。     

论朗诵再创作过程中的“内明于心”和“外达于人”

朗诵是一门语言艺术,是通过声音形式对视觉艺术的解构和重建。朗读者对朗诵文本的理解与把握到位与否和朗诵技巧的运用得当与否决定了朗诵二度创作的成败。只有做到＂内明于心＂和＂外达于人＂,才能获得理想的效果。     

刍议歌唱的技巧与艺术表现

在缤纷多彩的艺术世界中,歌唱是人类社会最早诞生的艺术形式之一。随着时代的变迁,各种歌唱技巧层出不穷,为歌唱艺术所服务,也为广大听众所服务。一位优秀的歌唱者不仅要具备一流的嗓音,也要具备扎实的歌唱技巧,并用艺术形式表现出来,这样才能使歌唱达到感人肺腑、出神入化的境界,逐渐成长为一名广受听众喜爱的歌手。本文先研究歌唱技巧的重要性,接着提出提高歌唱技巧及其艺术表现的策略,具有一定的参考意义和实践价值。