搞好班级工作应建立五个桥梁

学生在校成长的过程中，各方面的发展都会受到影响，班主任为搞好班级工作，应建立起“班主任与学生、班级与任课老师、班级与科室、班主任与家长、班级与社会”间的五个桥梁。     

以生为本，构建班级发展网络

班级是学校的基本单位，是发挥学校机能的中心场所。学生则是组成班级的个体单位，每个个体紧密联在一起，从而组成了一个纵横交错的班级活动网络。在这个网络中，学生是主体，班主任是导体。班主任的工作水平，直接影响到班级的成败。作为班主任，应当以生为本，采取相应的措施，构建适     

把班级还给学生

在班级管理实践当中要重新审视班主任与学生在班级管理中关系，把班级还给学生，让学生真正成为班级的主人，把班主任从琐碎的微观管理工作中解放出来，发挥班主任宏观调控的作用。     

班主任对班集体气氛的影响

班级作为学生直接的生活集体，其气氛如何，对教育效果有着至关重要的影响。有位教育家说过：“集体自身就能成为一种极好的教育力量。”而这种“集体的力量”必须通过班级的集体气氛才能直接或间接地实现。任何一个班级都必定伴随特有的集体气氛，它包括这个班级的纪律状况、思想表现、学习风气，还包括这个班级的班主任与学生、学生与学生之间的关系等。 学校中首任班主任，对班级集体气氛的形成起着重要的作用。一、良好班级集体气氛的特征首先是班主任与学生的关系。班主任就是要凭藉其学识才能、爱心和经验帮助教育学生成长，在潜移默…     

班主任对班级的管理浅析

班级是学校最基本的形式，而班主任是学生的直接管理者，是班级工作的协调者，是学生良好品行的塑造者，是学校进行教育教学工作的助手，是沟通学校教育、家庭教育的使者。班级工作质量的高低完全取决于班主任的工作能力和水平。然而，班级工作千头万绪，要抓要管的事情很多，班主任要想在做好教学工作的同时抓好每一件事情，时间和精力都是不允许的，效果也不一定好。在班级管理中，班主任应该抓重点。在近三年的班主任工作和班级管理中，笔者主要注重抓以下几点：     

班主任要甘当“配角”

如今，学生不听话，班级难管理，成为教师课上课下的家常话。多数班主任抓班级工作的重心是在“管好”学生上下工夫。这些班主任总是在扮演着班级的“主角”，喜欢滔滔不绝地向学生发号施令。其实，真正优秀的班集体并不是班主任“管”出来的。其关键应是：班主任要心系集体的每一个分子，甘当班级的“配     

农村小学班主任工作浅议

有一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。     

尊重——新课改中班级管理的必备理念

新课改下班级管理中尊重教育理念的核心内容是尊重学生的主体地位，同时要掌握适度原则。学生是具有独特人格个性的主动发展的个体，是权利的主体，要转变班主任角色，充分发挥班主任在班级管理中的主导作用，营造民主、和谐、自由的班级氛围。     

周记在班级管理中的作用

班级工作是学校工作的重要内容，学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者，班级工作的成功与否，在很大程度上取决于班主任。     

班级管理的几点体会

班主任是班级工作的组织和教育，班级管理工作直接关系到学校教育教学目标的实现，直接关系到学生思想、道德等各种素质的养成。因此，班主任应注重班级管理的艺术。     

谈班主任工作的体会

班主任在管理班级过程中扮演着多重角色；在院领导眼中，班主任是班级工作的执行着；在学生眼中，班主任是班级工作的教育者，是学生的第二家长。由此可见，班主任在学校组织中处于特殊地位。下面谈谈本人在班级工作中的一点体会。     

引领学生自我管理，促进学生全面发展

新课程理念下的班主任是班级管理的第一责任人，是班级活动的组织者，是师生、生生关系的协调者，是健康文明、和谐平安的班级文化的引领者。在倡导自我管理的班级建设氛围中．班主任的作用至关重要。在新课程理念下班主任要发挥组织者、协调者、引领者作用，引领学生自我管理，从而促进学生全面发展。     

自我管理、自我欣赏——建立一个优秀班集体的点点经验

班主任的工作，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。然而班主任的工作千头万绪，要管理好一个班级、建设好一个班级，就必须充分发挥学生的主体作用，加强学生的自我管理、自我欣赏，建立一套有班级特色的班级管理模式。     

浅谈怎样管好一个班

班级是学校的基层组织．是班主任发挥作用的天地。一个班级的好坏，对每个学生的成长都有着直接的影响，把一个班级管理好是班主任的重要的工作。     

也谈班主任与学生的新型关系

人们常说，班级是铸造学生的熔炉，班主任是铸造学生灵魂的工程师，每个学生都是老师塑造的，班内的每个学生都是可塑造的。因此，班主任的任务应该是培养好每一位学生。班主任在班级管理中作用十分重要。十多年班主任经验证明：要当好班主任，首要的一点是摆正班主任与学生的位置。要作一个称职的铸造学生灵魂的工程师，对学生就应有朋友之情，慈母之爱，严父之威，以此来处理自已与学生的关系。     

班主任如何制定计划和撰写总结

班主任是班级管理的客体，班级管理效果的好坏取决于客体的管理水平。其中班级计划的制定和总结的撰写是班级管理的两个基本环节。文章在多年的班主任实践基础上比较系统地介绍了班主任如何制定班级计划和撰写总结。     

高校班主任工作思路初探

高校的班主任是学校和相关部门委派到学生班级负责班级集体建设的组织者和教育者。其主要任务是发挥班主任老师的组织、教育和管理职能，把班级建设成为一个学风浓郁、凝聚力强的班集体，把学生培养成为德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。作为高校的班主任，要明确自己肩负着“教书育人”的神圣职责，应该把班主任工作当作一项崇高的事业来对待，努力工作把班级管理好，把学生培养好。在多年的班主任工作中，笔者探索和实践了一套行之有效的班级工作思路和方法，即“目标导向，系统教育，特色活动，言传身教”，并在实际应…     

论班级团体心理辅导在技工院校班级建设中的应用

班级建设是一个育人的过程,是一个系统的工程,是班主任开展班级工作的主要载体和手段。将班级团体心理辅导应用于技工院校班级建设中是拓宽班主任班级管理的一种有效尝试。它可以及时疏导学生的心理困惑,解决当前班级出现的矛盾焦点,提高学生的稳定率,增强班级学生的归属感和凝聚力。     

谈恩威并重——班主任的成功秘诀

班级水平的高低对一个学校的学风、校风有着直接影响，对学生的全面发展也起着举足轻重的作用。作为班级的组织者、教育者和管理者．班主任对班级管理和学生健康成长的影响是不言而喻的。为提高班级管理水平，班主任需要采取有效的管理策略和技巧。     

班级管理点滴心得

班级是学校教育教学工作的基本单位，班主任是班级的组织者和管理者。学生能否获得全面发展，很大程度上取决于班主任的教育思想和工作方法。笔者作为班主任，始终以“仁爱治班”和“与学生建立起和谐、民主的师生关系”作为班级管理理念，以学生的发展为目标，因材施教，发展学生的个性，提高学生的能力，使学生在学校能够彰显自我，走上社会能够找到自我发展的平台。