别在“常态”中死去——“岸头中学”现象给我带来的思考

什么是常态?字典里的解释言简意赅,所谓“正常状态”便是。怎样才叫正常状态?生活告诉我们:不出乎人的意料,在大家的潜意识里没有抵触的情绪,在此范围内发生的一切都可以被理解、接受和容纳。如果再将“常态”一词推衍至广泛,“人生自古谁无死”,这是人生法则的常态反应;“水流必向下,和顺温柔”,这是大自然规律的常态反应。林林总总,不胜枚举。既然常态现象如此之多,那我们的学校是否也存在着一些常态的     

教育与生活(断想)

“一花一世界,一树一菩提”说的是万物同理。因此,生活的法则也就是教育的法则。当我们对生活中一些熟视无睹的现象进行思考的时候,实际上我们离发现教育的规律已经不远了。 ●当我们踱进餐馆准备大快朵颐之时,服务员总会先端上几碟精致的压桌小菜,但是,没有一位食客是朝着这些小菜来的,当然,也没有一个人能从品咂这些小菜中得到饱腹的快感。 学生来学校学习就好比进饭店吃饭,课程表上的功课是正餐,而课外的补习通通是小菜一碟。我常常告诫学生,我们只能从正餐中汲取到全面的营养,小菜只能开开胃罢了。 …     

用文化发展人

我的管理哲学,概括成一句话,就是“用文化发展人”。“文化”一词往往被解释得很玄。我认为,文化就是人生存和生活的方式。人的行为方式构成了文化,反过来文化又支配着人的日常生活。恩思特·卡西尔说,“作为一个整体的人类文化,可以被称作人不断解放自身     

大学校报与学校舆论

舆论,在中国是一个相当古老的词,《晋书》上曾有“自古圣贤乐闻诽谤之言,听舆人之论”的说法,《辞海》上把“舆论”一词解释为众人的议论。英文中“舆论(publicopinion)作“公共的意见”解。现代新闻学则认为舆论“是社会生活中一部分群众或一定的集团对某种事态发展所持的大体一致的意见,是一种社会思潮,具有支配人们行为道德的一定的权威性和无形的约束力。”(摘自《新闻学简明词典》)舆论又可分为社会舆论、阶     

“诞辰”和“诞生”可以互用吗

在纪念毛泽东同志一百周年诞辰的日子里。我发现学校挂出的横幅上,学生的作文中,甚至名家报刊上,“诞辰”和“诞生”两个词互用。可以吗? ——一读者 确实,“诞辰”和“诞生”这两个词容易混淆,以至出现误用。其实,这两个词有区别:     

美国留学全程剖析之二：“套词”：无形的申请

“套词”是大部分留学申请者较为熟悉的一个术语，是专指和申请学校的有关教授Email联系，并通过联系达到增进自己录取和奖学金的机会。这种联系只是本文中所论述的联系的一部分，是狭义上的“套词”，一般是递交申请之后和教授的联系。我这里要说的“套词”是指广义上的联系，包括递交申请前后和申请学校的教授、秘书、亲戚朋友以及师兄师姐们的联系，联系方式可以是Email、电话或者书信。其实，我并不喜欢“套词”这一说法，让人感觉好像要给教授下个套一样，给人的另一种感觉就是没话找话说。     

切实使学校成为学生发展的乐园

英语教学随着学生年龄的增长,知识的加深,学生进人初中以后,逐渐地出现由“朵朵红花”到“天上地下”的分层现象,这主要是由于在学校生活领域里缺乏个别对待的缘故。一些学困生在学习上容易产生消极悲观情绪,不能支配自己上好每一堂课。思想不集中,往往招来老师的批评,在众目睽睽下,自尊心受到多次的挫伤而自暴自弃。     

论日本文学中的“物哀”

接触过日本文学的人都会经常碰到这个词：“物哀”,“物哀”是日本文学重要的理念之一,是日本江户时代国学大家本居宣长提出的文学理念,也可以说是他的世界观。“物哀”是日本古已有之的美学思潮,不仅深深浸透于日本文学,而且支配着日本人精神生活的诸多层面。但是在对这个词的理解上经常会出现偏差,特别是我们中国人对“物哀”一词理解上的偏差最为严重,本文就想通过介绍＂物哀＂的真正含义,来帮助大家去更准确的理解日本文学和日本社会。     

如何让学困生学好英语

英语教学随着学生年龄的增长,知识的加深,学生进人初中以后,逐渐地出现由“朵朵红花”到“天上地下”的分层现象,这主要是由于在学校生活领域里缺乏个别对待的缘故。一些学困生在学习上容易产生消极悲观情绪,不能支配自己上好每一堂课。思想不集中,往往招来老师的批评,在众目睽睽下,自尊心受到多次的挫伤而自暴自弃。     

复合词构词类型辨析

我在教“合成词的构成类型”这一部分时,发现学生对几类合成词的构成方式易混淆,本文对此作一辨析,希望能对学生的学习有所帮助。一、偏正式和动宾式偏正式的合成词前一词根修饰、限制后一词根。动宾式合成词的前一词根表动作、行为,后一词根表支配关涉的对象。课后练习有“烧饼”一词,有的     

回归“自我”,促“心”长谈——读《教育就是解放心灵》

<正>当下,从“佛系”“内卷”到“躺平”,各种网络流行词支配着教育生活,四处弥漫着焦虑不安……究竟我们的出路在哪里？东方哲学的人生智慧及教育智慧,以其特有的关注心灵、呵护心灵、养育心灵并疗治心灵的方式,常能给予我各种警醒与启迪。翻开克里希那穆提的《教育就是解放心灵》,我便在书中寻到了“一剂良药”。     

唱着“太阳光金亮亮……”的歌成长

1975年9月,我高高兴兴地上小学了。在学校里,我听到最多的就是“太阳光金亮亮……”的歌声,我听呀听,过了一些日子,居然能跟着唱起来了。记忆中留下印象最深的是“小喜鹊”“小蜜蜂”和“蝴蝶”等词语,至于其中的“劳动”一词,似懂非懂,以为就是会干干农活之类的意思。那时的班主任是张老师,腿脚不灵便,会弹琴会唱歌。学校没有音乐老师,音乐课就变成了班主任组织我们的唱歌课。张老师教我们的第一首歌就是“太阳光金亮亮……”。那天,张老师在黑板上写下了“劳动最光荣”,从那以后,我才知道这首歌的名字。张老师教得非常认真,教一句歌词还解释一句。     

意外

我是从《小学生实用词典》上认识“意外”一词的。那时,我才八岁,不知“意外”的真正内涵,只会造一些令大人们听到都觉得“意外”的句子。如:“太阳公公意外地笑了。”“外公的烟盒有点意外。”逗得大人们捧腹大笑。到了三年级时,我就开始学着写些“日记”了,虽然言语贫乏,常常出现用词不当的“意外”现象,但这却让自己得到了不少锻炼。一次,学校组织全校作文竞赛,作文题是《记一次意外事件》。我绞尽脑汁,起稿了六次,最后还是写了自己最初学习“意外”一词时的情景,由于情真意切,用老师的话说,富有童心、童言、童趣,我“意外”获得了这次竞…     

让孩子们去“试”

近日在一份统计资料上看到,美国人最常挂在口边的一个单词是“try”。在美国的学校中,教师使用频率最高的一个单词也是“try”。“try”即“试”,孩子们从小就接受了关于“try”的教育,不仅挂在嘴上,更要表现在手上。“try”本是极普通的一个词,可是我们的父母们却不怎么去说,在我们的学校里,也不怎么流行。我想,这多少能反映出东西方教育文化上的一些差异。首先,从教育观念上说,二者     

给教育一些“闲暇”

我知道这是一个过于理想的命题,但我也知道,这终应成为我们孜孜以求的教育理想——给教育一些“闲暇”,给孩子们一些“闲暇”,也给我们的教师一些“闲暇”。只有如此,我们的教育才能真正走出浮躁,走出急功近利。美国纽约大学教授尼尔·波兹曼经过认真考证后发现,“学校”这个概念最早出现于古希腊。在希腊文中,“学校”一词的意思就是“闲暇”,在他们看来,只有在闲暇的时候,一个文明人才会花时间去思考和学习。原来如此!我的一位朋友,曾经在她经营的一所民办学校里,给老师和同学们创造一些聊天的机会,让大家在自由自在、无拘无束的谈话中收…     

以“好吃懒做”统《孔乙己》全篇

《孔乙己》我教了上十回,最近一回,决定放弃以知识点组织教学的模式,亦不遵循“字不离词词不离句句不离篇”的传统,而以“好吃懒做”统全篇。我没布置预习,上课直入学生生活圈,让他们漫谈亲历或耳闻目睹的懒惰事例。学生们谈的懒人遍及学校、家庭、邻里、城乡,所描述的一些懒劲懒态惹起哄堂大笑,师生同感到前所未有的畅快。     

句子成分和句子的主干

在一个句子里,词与词之间,或者短语与短语之间,有着一定的关系,包括结构关系和意义关系。在单句里词与词或短语与短语之间的结构关系,主要有陈述关系、偏正关系、支配关系、补充关系等。每一种结构关系,可以表达多种不同的意义关系。例如同是支配关系,宾语和动词之间的意义关系是相当复杂的,有的宾语表示动作、行为支配的对象(如“看电影”“学文化”),有的宾语表示动作、行为产生的结果(如“做衣服”“写文章”),有的宾语表示动作、行为涉及的处所(如“上中学”“去上海”),有的宾语表示动作、行为所凭借的工具、手段(如“吃大碗”“抽烟斗”),有的宾语表示存在、出现或消失的事物(如“挂着一幅画”“来了一个人”“丢了一支笔”),等等。我们在这里谈词与词或短语与短语的关系,主     

运用以人为本理念 强化教师素质建设

大力提高教师队伍的整体素质,培养和造就一支适应现代教育发展需要的高素质的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。因此,学校应以人为本,把教师当作学校的主体,激发其强烈的主人翁意识。一、民主开放,激发教师主人翁意识(一)加强师德教育,树立“我是学校主人”意识一个教师,只有在“热爱教育、献身教育”的崇高信念的支配下,才能自觉贯彻教育方针,教好书,育好人。只有在“我是学校主人”的意识支配下,才会处处为学校着想,全身心地投入到教育教学工作中去。因此,我校始终把“我是学校主人”作为师德教育的核心,坚持“创、树、献”师德教育活动,深入开展“比工作态度、比劳动纪律、比师德作风、比贡献实绩”的“四比”竞赛。多年来,校荣我荣,校衰我耻”这一理念深深地铭记在每位教师心中,为学校争光”成了我们工作学习的准则。大家都把学校看成自己的家。学校开展活动,大家都能踊跃参加,贡献自己的一分力量。(二)重民主管理强化“我是学校主人”意识开学初,我们开展“我为学校献一计”的活动,鼓励全体教职工畅所欲言,共同描绘学校美好的蓝图。每周例会,全体领导经常与教师倾心交谈,商讨学校的问题与对策。教代会上,组织教师民主评议领导干部,撰写合理化建议。一条条合理...     

老师的宝贝

一次给低年级的孩子们上语文课,讲到“宝贝”一词,孩子们都很兴奋。我随机让孩子们用“宝贝”一词说句话,课堂上立刻热闹了。“我是爸爸的宝贝!”“我是妈妈的宝贝!”“我是爷爷奶奶的宝贝!”“姥姥经常喊我宝贝!”     

枣园中学的老师们

我上高中时,正值“文革”中期。我读书的学校叫枣园中学,离家约30里。枣中在“文革”前是县里一所重点中学,那里的师资力量很强。我在两年的高中生活中也深深体会到了这一点。枣中离县城较远,在那个年代,凡是“政治上有点问题”的老师,大都聚集在枣中,那些老师往往都是一些知识渊博、教