湖北省召开师资培训工作座谈会

1990年12月11日至12日,湖北省教委在湖北大学召开“湖北省90年师资培训工作座谈会”,全省各地、市、州教委师训科科长,各师范专科学校和部分教育学院的校长、处长等负责同志40多人出席了会议。湖北大学成人教育学院、华中师大成人教育学院和武汉体院成人教育处的院长、处长,以及《卫星电视教学》、《成人教育学刊》杂志社的负责同志应邀参加了会议。湖北大学副校长范际燕到会讲了话。会议的主要内容是:一、研究表彰全省师     

本刊更名贺信选登

<正>(排名不分先后)《当代继续教育》编辑部:欣闻《湖北大学成人教育学院学报》经国家新闻出版总署同意更名为《当代继续教育》,我谨代表中国成人教育协会向贵刊表示衷心的祝贺。2010年7月     

湖北大学成人高等教育教学质量管理与评估研讨会在咸宁市举行

本刊讯 :今年 6月 2 6— 2 9日 ,我校在湖北咸宁市举办成人高等教育教学质量管理与评估研讨会 ,商讨成人高等教育教学质量的管理与评估工作。湖北大学校长助理吴永祥同志 ,湖北大学商学院、法学院、人文学院、教育学院、体育学院、外国语学院、生命科学学院、数学与计算机科学学院、物理学与电子技术学院、化学与材料科学学院分管成人教育的院领导 ;湖北大学成人教育学院的院党政领导、部门负责人、副处级干部和成人高等教育教学视导员等 3 0余人出席了会议。研讨会在咸宁市新世纪大酒店会议厅举行 ,校长助理吴永祥同志主持会议。会议以大会…     

上海水产大学成教院建院10周年庆典暨"21世纪普通高等农业院校成人教育发展战略"论坛纪要

上海水产大学成人教育学院2004年5月15-17日举办了建院10周年庆典活动，庆典活动以“21世纪普通高等农业院校成人教育发展战略”论坛为主线，论坛由上海水产大学成人教育学院、中国成人教育杂志社共同主办。来自教育部职业与成人教育司、上海市教育委员会、上海水产大学、中国成人教育协会等有关部门领导、专家，全国普通高等农业院校成人教育(继续教育)学院、上海市普通高校成人教育(继续教育)学院、中央农业干部教育培训系统的近八十位代表，及上海水产大学成人教育学院的师生代表、校友代表、特邀嘉宾共六百余人出席了庆典大会。     

热烈祝贺《河北大学成人教育学院学报》创刊十周年

《河北大学成人教育学院学报》（以下简称〈学报〉）于1999年创刊，是由河北省教育厅主管。河北大学成人教育学院主办的面向国内外公开发行的成人教育类学术刊物。她以学术理论研究和学术探讨为宗旨，着眼成人教育管理和教学．反映成人教育理论研究发展的趋势和前沿，催生新理论，追求鲜活风格，为成人教育科研服务，为成人教育教学改革服务。     

抓住机遇 开拓进取 为办好成人教育学院而努力

抓住机遇开拓进取为办好成人教育学院而努力北京市成人教育学院办公室十一年的回顾北京市成人教育学院是为适应本市成人教育事业发展的需要，于１９８４年经市人民政府批准、国家教委备案成立的市属成人高等院校。现有教职工１６１人，其中教师５６人（副教授１４人）。学...     

首届全国成人高等教育学报建设与发展研讨会会议纪要

首届全国成人高等教育学报建设与发展研讨会于2005年8月3日在河北保定河北大学召开.来自中国人民大学<成人高教学刊>、<湖北大学成人教育学院学报>、<陕西师范大学继续教育学报>、<高等函授学报>、<湖北成人教育学院学报>、<浙江师范大学继续教育学报>、<河北工业大学继续教育学院学报>、<河北大学成人教育学院学报>的编辑工作者参加了会议.中国人民大学书报资料中心高自龙副总编、<成人教育学刊>谭旭主编应邀参加会议.河北大学副校长、<河北大学成人教育学院学报>编委会主任王俊祥教授、河北省教育厅科技处刘树船调研员、河北省高校学报学会副理事长、<河北农业大学学报>副主编黄金祥教授、<河北大学学报>编辑部主任陈燕教授出席了会议.会议由河北大学成教学院副院长、<河北大学成人教育学院学报>常务副主编赵喜文教授主持.     

北京市成人教育学院首届学员毕业

北京市成人教育学院首届大专生毕业典礼于1987年7月21日在中山公园中山堂举行,国家教委成人教育司、市委教育部以及市成人教育局的领导出席了会议。北京市成人教育学院是1984年为适应本市成人教育事业的发展建立的,是一所培训成人     

广东商学院成人（继续）教育学院

广东商学院成人教育始于1988年。广东商学院成人(继续)教育学院是广东商学院的二级学院。她由广东商学院培训部、成人教育办公室、成人教育处、成人教育学院沿革而来。历经16年发展起来的成人教育学院充分发挥广东商学院专业学科、     

卷首语

河北大学成人教育学院学报满载丰硕的成果渡过了2002年,以崭新的姿态跨入2003年。新年伊始,我们对广大读者和作者的大力支持表示衷心地感谢。 本刊为适应成人教育事业蓬勃发展的需要,经上级有关部门批准从2003     

首届全国成人高等教育学报建设与发展研讨会会议纪要（2005年8月5日）

首届全国成人高等教育学报建设与发展研讨会于2005年8月3日在河北保定河北大学召开。来自中国人民大学《成人高教学刊》、《湖北大学成人教育学院学报》、《陕西师范大学继续教育学报》、《高等函授学报》、《湖北成人教育学院学报》、《浙江师范大学继续教育学报》、《河北工业大学继续教育学院学报》、《河北大学成人教育学院学报》的编辑工作者参加了会议。     

湖北省成人高等教育改革与发展问题调研会在我校举行

本刊讯:2006年11月30日,湖北省教育厅发展规划处在湖北大学继续教育学院召开“湖北省成人高等教育改革与发展问题调研会”,武汉大学、华中师范大学、华中农业大学、湖北大学、武汉科技大学、湖北工业大学、江汉大学、湖北经济学院、湖北教育学院、湖北广播电视大学、湖北经济管     

《中国成人教育研究进展报告》研讨会在宁波大学召开

为了反映我国成人教育理论研究的新进展、新特点、新趋势，以利于成人教育学专业研究生培养和学科研究，同时也为促进成人教育学科建设，为政府决策和基层单位成人教育创新提供理论依据，受中国成人教育协会委托，2006年3月18日，中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会和宁波大学成人教育学院联合举办了《中国成人教育研究进展报告》研讨会。     

广东商学院成人教育学院

广东商学院成人教育学院成立于2000年,其前身可追溯到1988年成立的成人教育科。成人教育学院既是学校成人教育的归口管理机关,又是成人教育的重要办学单位。成人教育学院现设6个科室,员工25人。     

热烈祝贺《河北大学成人教育学院学报》创刊十周年

《河北大学成人教育学院学报》（以下简称《学报》）于1999年创刊,是由河北省教育厅主管,河北大学成人教育学院主办的面向国内外公开发行的成人教育类学术刊物。她以学术理论研究和学术探讨为宗旨,着眼成人教育管理和教学,反映成人教育理论研究发展的趋势和前沿,催生新理论,追求鲜活风格,为成人教育科研服务,为成人教育教学改革服务。     

提高质量 办出特色 我校召开《湖北大学成人教育学院学报》编委会议

本刊讯 :元月 11日下午 ,我校在综合楼 4楼会议厅召开《湖北大学成人教育学院学报》编委会议 ,总结学报近两年来的工作 ,商讨新世纪发展规划。湖北大学副校长、湖大成教学院学报主编周积明教授主持会议 ,湖北大学副校长、湖大成教学院学报原任主编陈继勇博士导师 ,成教学院院长李春峰副研究员、湖大成教学院学报常务副主编易长发副编审和学报新、老编委 18人出席了会议。会上 ,副校长、原任主编陈继勇博导总结、回顾了《湖北大学成人教育学院学报》公开发行两年来的工作情况。他充分肯定成教学院学报这两年来运行正常 ,发展很快 ,成绩很大 ,…     

关于举办“21世纪中国高等农业院校成人教育发展”高层论坛的通知

为落实党的“十六大”建设小康社会的精神,强化高等农业院校为农村教育服务的力度,加强院校间的交流,促进成人高等教育持续健康发展,并庆祝上海水产大学成人教育学院成立十周年,中国成人教育杂志社与上海水产大学成人教育学院决定联合举办“21世纪我国高等农业院校成人教育发展”高层论坛。欢迎广大成人教育工作者和研究人员参加。举办时间:2004年5月15日至16日举办地点:上海论坛内容:1.21世纪我国普通高等农业院校成人教育改革、发展与创新2.小康社会建设与高等农业院校成人教育发展3.成人教育与“三农问题”解决4.农业院校成人教育培训的…     

遵循教育规律，总结经验，开拓未来──华中师大成人教育40年

遵循教育规律，总结经验，开拓未来──华中师大成人教育４０年华中师范大学成人教育学院李旭初４０年来我校成人教育“波动起伏、峰回路转”．走过了曲折的道路，经历了许许多多艰苦的探索，为我们获得对成人教育的带规律性的认识．为我校成人教育办学经验系统化、理论化...     

首都师大成人教育的实践与探索

首都师大成人教育的实践与探索郑开义我校成人教育工作已有四十余年的历史，其中经历了创办、文革之后的恢复、稳步发展和组建成人教育学院四个阶段。四十年来，我校成人教育的发展虽然道路曲折，历经坎坷，但始终坚持为普教服务，为社会服务的宗旨，共为社会培养各类合格...     

立足地方 发挥优势 办出特色—广西大学成人教育学院十年纪实

广西大学成人教育创始于１９６４年，“文革”期间停办，至１９８１年恢复。随着改革开放的深化，成人教育也在不断地发展壮大，１９９１年６月成立了广西大学成人教育学院。成人教育学院成立之后，根据成人教育的特点和规律，结合自治区、本校的实际，对普通高校尤其是地方高校发展成人教育进行了积极的探索和实践，在办学上形成了自己的特色和优势，形成了岗前教育与继续教育、学历教育与非学历教育相结合，学历班、专业证书班、自考助学班、岗位培训、职业教育并举，多形式、多层次、多规格培训人才的教育格局，无论是办学规模还是质量、…