建立长效发展机制 引领教师专业成长——提高青年教师培养有效性的思考与实践

青年教师是学校发展的后续动力和中坚力量。建立青年教师的发展和提升机制对于学校的发展具有十分重要的意义。学校在发展过程中,必须建立起系统的青年教师成长机制,搭建青年教师发展的平台,引领青年教师的专业成长。     

为青年教师搭建通向成功的舞台

青年教师是学校的财富,是学校未来教学的中坚力量。学校领导要重视对青年教师的培养,制订青年教师培养的中长期规划,给青年教师上好走向讲台的第一课,帮助青年教师树立正确的学生观,采用新老教师的“结对”、鼓励青年教师参加教学科研等方法,营造良好的氛围,为青年教师搭建通向成功的舞台。     

青年教师成长要过好“四道关”

青年教师是学校教育教学的生力军,他们的成长直接关系着学校的发展,每所学校都应格外重视。作为学校要了解每一位青年教师的特点,积极创设有利条件,给青年教师压担子,激励他们快速成长。当然,学校的氛围只是外因,不能起到决定性作用,只有把青年教师自觉学习的积极性调动起来,再加上学校良好的环境,青年教师的成长才能立竿见影。     

浅探乡镇学校青年教师培养之道

正青年教师是学校可持续发展的基石,青年教师培养利在当前,功在未来。面对学校的实际情况和青年教师的现实处境,我校在充分考虑和论证的基础上,启动了以师德建设为根本、以提高教育教学能力为目标的《亭新中学青年教师三年培养工程》。之后,又及时推出了《亭新中学青年教师培养推进方案》,建立了学校青年教师培养工作长效机制。回顾学校走过的青年教师培养之路,有以下措施值得一提。一、制订规划,重在落实规划是学校实现青年教师快速成长的蓝图,也是青年教师实现职业生涯的阶段性目标所在。所以,我校在启动和推进青年教师培养过程中,一直     

培养青年教师的指导思想

培养青年教师的指导思想青年教师是学校的未来和希望。青年教师的思想、政治和业务素质如何，将决定学校发展的前途和命运。着眼于学校的未来，培养青年教师的指导思想应该是：（１）思想上加强教育。青年教师思想敏锐，积极热情，好学上进，充满活力，但是政治上不够成熟...     

中职青年教师的成长个案剖析

要赢得学校发展的美好明天,就要赢得青年教师。青年教师的培养是学校师资培养的基础。所以,学校师训工作要以人本的态度关注青年教师的职业成长、发展。我们始终认为,只有基本功过硬,青年教师的专业发展才能有长足的后劲。只有致力于推动青年教师内心的变革,青年教师才能真正得到专业的发展。     

建立培养青年教师的激励机制

青年教师是学校的未来和希望,青年教师的政治思想、业务素质如何,将决定着学校的发展前途。着眼于学校的未来,就应该倍加关心爱护青年教师,使之尽快成长。学校要作具体的计划,从精神、物质、情感、环境、信息方面给青年教师以激励,充分发挥青年教师的积极性、主动性和创造性,在培养青年教师的工作中,逐步建立完善的激励机制。我校在培养青年教师工作中是如何建立激励机制的呢？ 一、创设环境,营造氛围 学校是一个文化群体,是青年教师施展才华,知识竞争的阵地。这里既需要青年教师个体的勤奋努力,又要有一个宽松、和谐、民主、团…     

搭建青研中心 推动教师专业发展

教师是学校教育的主体,而青年教师更是学校教育的主力军。青年教师的专业发展是决定学校教育改革成败的关键。学校为教师的学习和发展搭建青年教师研修中心这一平台,以目标引领、团队研修、平台展示、反思提升、评价多元来提升青年教师的专业素养。     

培养青年教师的指导思想

培养青年教师的指导思想青年教师是学校的未来和希望。青年教师的思想、政治和业务素质如何，将决定学校发展的前途和命运。着眼于学校的未来，培养青年教师的指导思想应该是：（１）思想上加强教育。青年教师思想敏锐，积极热情，好学上进，充满活力，但是政治上不够成熟...     

浅论特殊教育学校青年教师成长现状中存在的问题及对策

特殊教育学校青年教师是我国特殊教育专任教师师资队伍中的主体,也是推动我国特殊教育事业发展的主要力量。希望通过分析特殊教育学校青年教师的专业成长现状中存在的问题,提出促进特殊教育学校青年教师成长的对策和建议,可以促进我国建设出更加科学、合理、规范的特殊教育学校青年教师的成长机制。     

师道——天津市第十四中学教师队伍建设掠影

打造共同体——教师发展的学校 学习共同体 青年教师是学校发展的生力军,是学校的未来和希望,青年兴则学校兴,青年强则学校强.为促进青年教师专业成长,十四中成立了"青年教师发展学校"."青年教师发展学校"在完善原有师徒传帮带培养机制的基础上实现课程化、标准化、项目化,以夯实教师的基本素质. "青年教师发展学校"以"崇德、尚美、问学、健体"的校训为指导,以促进青年教师"学高、身正、教得法"为目标,培训对象为未完成高中一个教学循环的青年教师、中学二级教师及见习教师.     

基于校本教研的小学数学青年教师培养策略研究分析

青年教师与教学的质量和学校的发展有着紧密的联系,学校要实现自身的发展和教育教学质量的提高,必须要注重青年教师的培养。目前,很多的学校开展了青年教师的培训工作,但是由于教师的素质存在差异,学校的实际情况也都不同,青年教师存在的问题也是不一样的,所以青年教师的培养目标并没有很好的实现。在校本教研的基础上,对小学数学青年教师培养策略进行全面的研究是非常必要的。     

五大策略促青年教师成长

创建品牌学校,关键在于建立一支素质高、能力强、业务精的现代化教师队伍,青年教师是这支队伍的后备力量,是学校的生力军,他们的成长直接关系到学校未来的发展和潜力。多年来,学校特别重视对青年教师的培养,积极创造条件、开发潜能、缩短“适应期”,帮助青年教师进入角色;强化“成长期”,帮助青年教师脱颖而出;加速“成熟期”,帮助青年教师成为骨干。制定五大策略,促进青年教师专业成长。     

积微成著 蓄势厚发——浙江省临海市回浦实验小学青年教师培训实践探究

青年教师是学校发展的第一资本,是学校最丰富、最有生命力的教育资源。近年来,随着新教师调入,学校青年教师队伍迅速壮大,为学校注入新鲜"血液"的同时,也带来了新挑战。为使这些青年教师快速成长,学校搭建了青年教师学习共同体——"回浦学堂",采用"学、研、用"三位一体培训模式,着眼"微型"活动,致力真知灼见,助推青年教师专业成长,以待厚积薄发。     

校本教研：青年教师成长的“法宝”

<正>青年教师的成长,对于一所学校的教师队伍建设和整体发展有着不容忽视的作用。衡阳市中南科技财经管理学校作为一所民办中职学校,在青年教师培养上下足功夫,以校本教研为主要载体,在成长内驱力、专业提升、职业发展等方面发力,让青年教师快速、全面成长。一、以校本教研激发青年教师成长内驱力青年教师,尤其是中职学校的青年教师,“躺平”现象较为严重。针对此现象,学校坚持以校本教研为驱动,以课题带动、任务倒逼、项目助力为措施,激发青年教师成长内驱力。     

新时期培养青年教师的途径

青年教师是学校教育工作的未来,青年教师素质的高低决定着学校和整个教育事业的前途。加强对青年教师的培养,提高青年教师的素质,是学校管理的重要任务,也是培养全面发展的社会主义建设人才的重要保证。但是,一部分青年教师思想政治素质不高,业务水平较低,工作不负...     

教师专业成长的“三自”要素

青年教师是教师队伍中的后备力量,是学校的生力军。只有不断重视青年教师的培养,才有学校的可持续发展,才能提升学校未来发展的竞争力。那么怎样培养青年教师,使其各方面尽快成熟,     

通过校本培训加速青年教师自主成长的实践方案

当前，在许多学校里，青年教师占教师总人数的三分之一甚至一半，青年教师越来越成为学校教育教学的主要力量。然而，青年教师的成长需要一个过程。如何尽可能地缩短青年教师由新手成长为合格教师、骨干教师乃至专家型教师的过程，加速其成长．不仅关系到青年教师自身的发展，也关涉着学校的长远发展。     

针对职教特点培育师资队伍

国家振兴，教育为本。教育振兴，师资先行。近年来，我们针对职教特点，把师资队伍的培训和提高当做学校发展的头等大事，致力改善办学条件，以适应求发展，以质量求生存，推动学校整体工作上新台阶。一、面向未来，创造条件培养青年教师抵消大梁青年教师是学校的未来，是学校的希望。我校３５岁以下的青年教师占整个教师队伍的２／３，努力提高办学质量，关键取决于青年教师的成长。学校制定了《关于青年教师工作意见》，提出培养青年教师是学校的希望工程，要求青年教师半年入门，一年过关，三至五年成骨干。具体做法是：第一，对新近从大…     

农村青年教师管理的十四法

近年来,大中专毕业生源源不断地分配到农村中小学任教,青年教师的比例逐年提高,一般学校达50％,部分学校青年教师的比例达70—85％。学校管理中最重要的管理是教育、培养和使用青年教师。校长的艺术是最大限度地调动教师的积极性,特别是青年教师