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1.
经济社会发展,对农村职教提出了新的目标与要求。本文认为目前制约农村职业教育发展的因素有:1.职教经费投入不足;2.专业设置落后;3.教学质量不高;4.办学形式单一。应从以下几方面改变现状:1.地方政府要加大对农村职业学校的投入;2.加强师资队伍建设;3.灵活调整专业课程;4.灵活多样的教学评价模式;5.改变政府为主和单一的学历教育的办学体制。 相似文献
2.
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(2)
征稿内容:1.十五大精神与职教改革;2.农村经济发展与农村职教改革;3.高职教育的办学特色;4.股份制经济与职教办学体制的变革;5.职业教育的可持续发展问题;6.职教的现代化问题; 相似文献
3.
王新竹 《济南职业学院学报》2009,(5):13-15
发达国家地区的农村职业教育可持续发展的主要经验有:加大经费投入,促进农村职教可持续发展;创建并完善层次不同、学制灵活的农村职教体系;围绕市场需求,突出实践教学;加强农村职教师资队伍建设,促进教学质量和办学水平的提高。在分析我国农村职业教育存在的问题的基础上,提出应该明确政府责任,改革管理体制,转变投入方式;转变思路,促进受教育者的主体需求;加强职业教育自身的改革,使教学内容、教学方法更好适应农村发展的需求。 相似文献
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创业培训是当前我国农村职教的重点与出路 总被引:1,自引:0,他引:1
一、办学模式城市化是农村职教问题的关键所在 我国农村职教一直是按照城市职教的办学规律——“功能单一化”来办学的,把农村的职教“城市化”了。这是农村职教问题的关键所在。 相似文献
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农村职教如何开创新局面米和平农村职教如何适应多元化所有制结构需要,开创农村职教的新局面?笔者认为:必须加大改革力度,采取一破、二建、三快上的对策。一破除旧思想,树立新观念。凡是面对农村职教的学校,一要破除单一为业务部门办学,坚持为“三农”(农业、农村... 相似文献
8.
蒯迎春 《中国科教创新导刊》2011,(25):180-180
当前,农村职业教育发展的环境和总趋势是好的,但是在其发展道路上依然存在着种种困难和问题,阻碍了农村职业教育的发展进程。问题主要集中在四个方面:一是对职业教育的传统认识和观念尚没有突破。二是在对农村职业教育的投入上尚显薄弱。三是在职业教育管理上条块分割、多头管理的现象尚没有根本改变。四是部分民办职业学校办学行为较为混乱。本人通过思考,给出六点建议:(1)努力转变观念,改变职教地位。(2)改善农村职业学校办学条件,加强农村职业学校实训基地建设。(3)规范农村职业教育的办学行为,特别是民办农村职校的办学行为。(4)培养双师型农村中职教师队伍。(5)做好就业服务,促进技能岗位对接。(6)改革农村职业教育办学模式,为农民学习和培训提供良好的场所。 相似文献
9.
农村职教具有缓解技工荒、培育新型农民与促进农村非农经济发展的多功能性,研究意义重大。但当前政府对其投入力度不大,非政府投入缺乏多元化;投入方向上(被投入主体)重农民子女而轻农民本身。为此,本文认为应完善农村职教的投入体系,实现投入主体的多元化,并实施教育下乡;投入方向不仅要面向农民子女,更要面向农民本身;建立刚柔并举的农村职教经费投入的长效机制。 相似文献
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农村职教具有缓解"技工荒"、培育新型农民与促进农村非农经济发展的"多功能性",研究意义重大.但当前政府对其投入力度不大,非政府投入缺乏多元化;投入方向上(被投入主体)重农民子女而轻农民本身.为此必须完善农村职教的投入体系,实现投入主体的多元化,并实施"教育下乡";投入方向不仅要面向农民子女,更要面向农民本身;建立"刚柔并举"的农村职教经费投入的长效机制. 相似文献
11.
职教集群的优势及其现实意义主要有:(1)职教集群模式有利于打破管理上的条块分割。职教集群模式客观上要求政府发挥统筹作用.对职业教育进行统一规划、科学决策。(2)职教集群模式有利于院校之间的资源共享.职教集群的共享机制包括以下三个方面:第一.校内共享;第二,校校共享;第三,职教集群共享机制的更高层次是最终实现城校共享。(3)职教集群模式有利于职教与区域经济衔接。职教集群有利于降低单个院校的盲目决策与无序竞争.有利于弥补劳动力的“市场失灵”. 相似文献
12.
1985年5月,中共中央作出《关于教育体制改革的决定》,其中规定:调整中等教育结构,大力发展职业技术教育。1991年10月国务院又作出《关于大力发展职业技术教育的决定》,重申职教发展方针。在两个《决定》精神引导下,各地对职教的发展给予了充分的重视,大力加强。由于原来基础较差,人们职教意识普遍薄弱,当时我国职教的办学自然而然地采取了政府为主的、办正规学校的模式.无论是职教目标的确立、发展的规划,还是学校的设立、管理、投入,抑或是师资的调遣,学生的分配,都由政府承担负责。这种办学模式,对刚刚起步的职教起了保护… 相似文献
13.
谢龙建 《孝感职业技术学院学报》2009,12(1):20-23
国外农村职业教育发展的成功经验主要包括:健全国家相关法制;逐渐转变农村职教功能,完善农村职教培养目标;加大国家财政支持力度,促进农村职教可持续发展;建立科学高效的管理体制;深化农村职教内部改革,提高农村职教办学质量;提高农村职校学生素质,推行职业资格证书制度;创建并完善层次不同、类型多样、学制灵活的农村职教体系等等。这些经验对发展我国农村职业教育有重要启示。 相似文献
14.
分析了当前农村职业教育所存在的管理体制不科学、办学体系不健全、教育质量不高、经费投入不足、办学模式单一等问题,探索了科学设置专业、增加政府投入、拓宽投资渠道、创新办学体制、大力加强创业培训、建立健全法律法规体系、进一步扩大农村职业教育的办学规模等农村职业教育发展的策略。 相似文献
15.
《中国职业技术教育》1995,(Z1)
随着社会主义市场经济体制的逐步建立,教育资源的配置更多地受到市场调节的影响,这不仅对职教办学提出了新的要求,而且也为职教办学带来了新的活力。目前,常州市形成了多元化办职教的格局。全市有普通中专校14所,在校生17000多人;技工学校15所,在校生8000余人;职业中学14所,加上普通中学、成教中心附设的职教班,在校生15000余人。职业教育在校生总数达4万人,占高中阶段在校生人数的62%。职教与普高招生比达1.7:1,市区达到2.34:l,职教比重大大超过普高。从1990年到1994年,职教招生数以平均每年223%的幅度递增。但实践也… 相似文献
16.
农村职业技术教育发展现状及出路 总被引:3,自引:0,他引:3
由于各方面条件制约,我国农村职业技术教育发展陷入困境.为解决发展出路问题,地方政府要认真落实农职教政策法规;职业学校应加强农村劳动力的创业教育和培训,促进农村劳动力转移;政府提供中介服务、城乡职校联合办学,以出口拉动入口,增加农村职校的吸引力;基地建设与"双师型"师资培养并重,加强农村职教师资队伍建设. 相似文献
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当前大力发展职业教育成为推进我国社会主义现代化进程的必然选择,但其中仍面临诸多问题与挑战,为此,应深化职教体制改革,加大政府投入力度;以实现社会公平为目标使职教向农村适度倾斜;加强"双师型"教师队伍建设,优化教学质量;改进职教管理模式增强办学效率;整合教育资源以建立多元化投入机制;建立正确人才观进一步完善就业环境。 相似文献
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