上海中福会幼儿园让幼儿学习生存

由宋庆龄亲自创办的上海第一家幼儿园——中福会幼儿园,近年来针对寄宿制幼儿的特点,把“让幼儿学习生存”作为学前教育的重要部分。 这一全新的教育思维和方式引起了人们的浓厚兴趣和普遍关注。“学习生存”主要分三部分:     

幼儿园英语教师培训班

离园的时间到了,家长们往往一窝蜂拥到教室门口。此时,教师应该站在哪个位置?我认为,站在门边最好。 站在门边便于与家长积极交流。家长很想向老师了解孩子在园表现,可是当他们看到老师离他们那么远,本已到了嘴边的话又会咽下去。此时,你若微笑地站立门边,就创造了双方交流的机会。我们叮以通过简短的谈话,让家长了解幼儿在园的情况,教师也可了解幼儿在家的情况。     

幼儿钢琴教学法浅论

本文以解决钢琴教学中遇到的具体幼儿心理问题为主,分析在启蒙期学生、家长、教师的协同作用,以更好地培养启蒙期学生的学习习惯及心理健康。     

浅谈幼儿钢琴教学

随着时代的发展和人民生活水平的提高,幼儿学习钢琴已成为一种时尚。弹钢琴不仅可丰富孩子的生活,促进孩子身心的健康发展,增加孩子的音乐修养,还可在美妙的音乐声中培养他们良好的审美情趣。在教学过程中我     

浅谈幼儿钢琴教学

在当代中国社会,已经形成了一个十分广泛的钢琴学习热潮.幼儿钢琴教学既是一门科学也是一门艺术,笔者结合自己的教学经验,从弹奏方法、练琴方法和学习兴趣几方面,对幼儿钢琴教学进行了浅析     

浅谈幼儿钢琴入门

通过讲述弹奏钢琴的正确姿势，解键方法、弹奏的指法，让学生掌握弹奏钢琴的正确方法和怎样学好钢琴弹好钢琴。     

浅谈幼儿钢琴教学

钢琴教学是一门专业性跟强的学问,尤其是幼儿钢琴教学更有其特殊性。因为幼儿有其特殊的心理表现,所以幼儿钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学。在幼儿教学中如何激发和培养他们的兴趣是教师和家长都非常关注的问题。从学习环境的创建、教材的选择、教学方法的运用等方面出发,阐述了钢琴教学中实施培养儿童学习兴趣的途径与方法。     

幼儿钢琴教学初探

钢琴教育的目的并不是要把每个孩子培养成为出色的演奏家,而是通过钢琴学习开发智力、培养情感、陶冶情操,提高孩子的记忆力和创新思维能力等.本文作者怀着对幼儿钢琴教育的热爱.并结合多年的教学经验和教学案例阐述对幼儿钢琴教学的一些看法.     

漫谈幼儿钢琴启蒙教育

钢琴启蒙教育有益于儿童的身心发展，但并不是各种年龄和条件的孩子都可以学习，首先应该是孩子喜欢，并且自愿学习才会给他们带来乐趣和体会。     

幼儿钢琴教学初探

20世纪80年代末期,随着改革开放和经济发展,人们的生活水平得到了很大提高,因此,人们都更加注重精神文化生活以及精神文化层面的消费。目前,学习钢琴的儿童正逐渐成倍增加,而且越来越趋于学习年龄提前的特点,因此面对着这种情况,我发表几点自己的拙见。     

幼儿钢琴早期教育之我见

一、幼儿早期教育的必要性所谓早期教育,一般是指学龄前幼儿教育。心理学家和教育学家通过大量实验和观察表明,幼儿期是人生智力发展的关键时期。随着幼儿年龄的增长,脑重量也不断地增加,脑功能也随之逐渐完善起来,特别是语言功能的形成,大大地促进了智力的发展。据美国学者布鲁姆研究,如果以十七岁少年发展水平为100的话,则四岁时已达到了50%,八岁已达到80%,这说明对幼儿进行早期教育不仅是可能的,也是十分必     

浅谈幼儿钢琴教学

对于幼儿来说，兴趣的培养尤为重要。因为幼儿时期心理发育尚不完全，缺乏意志力与责任感，虽然他们的好奇心很强．但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣，则不利于持久地学习。幼儿表现能力和想像能力是有限的，他们的表达极可能是幼稚的．但是不管幼儿的表现如何，教师都要给予极大的鼓励，以保护幼儿的创造力。     

论幼儿钢琴教学

让幼儿从小学习钢琴能提高他们的音乐素养和艺术修养,并且对幼儿智力早期开发和培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要的意义。钢琴演奏可以全面地发展幼儿的触觉、视觉、听觉、平衡感觉等综合感觉,同时钢琴可以训练十指的精细运动能力。     

谈幼儿钢琴教学

法国大文豪雨果曾有过一句话:“开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文字,一把是音符”。近年由于各方面的发展,随着人们的物质生活和文化水平的提高,不少家长都开始让自己的孩子学钢琴。学习钢琴的幼儿越来越多了,钢琴教学应该从幼儿心理学、生理学和教育学的规律等     

幼儿钢琴启蒙教育之我见

本文针对幼儿学习钢琴过程中存在的问题及应该注意的几个方面进行了分析与总结,分别从孩子、家长和老师的角度提出了几点措施,以便解决幼儿学琴过程中遇到的一些困难。     

浅谈幼儿钢琴入门

通过讲述弹奏钢琴的正确姿势、触键方法、弹奏的指法，让学生掌握弹奏钢琴的正确方法和怎样学好钢琴弹好钢琴。     

幼儿钢琴教学初探

文章就学龄前儿童钢琴教学目标、教学内容、教学方法提出了思考和举措,指出教学应符合学龄前儿童身心发展规律,方能为他们的钢琴启蒙教育打下良好基础.     

浅论幼儿钢琴教学方法

社会办学儿童钢琴教学是一个复杂的系统工程,需要探讨的内容很多,本文就三个问题谈谈自己的看法.     

浅谈幼儿钢琴基础训练

随着社会不断发展,人们对于高雅艺术的认识与欣赏都有了不同程度的提高。钢琴是一门高雅的艺术,它能陶冶情操,培养人们较高的音乐与艺术修养,所以许多家长利用业余时间让孩子学习钢琴己成为当今社会的一种时尚。但在学琴的过程中,家长往往急于求成,拔苗助长,这对初学者,特别是一些幼儿来说,是有百害而无一利的。日本当代著名钢琴教育家北野键次在谈到钢琴的基础训练时曾经说过:基础训练如同植物的成长,一定是先长根部,再长枝干,使树叶繁茂;又如同建筑必须把基础打得很牢。北野先生所言是中肯的,其道理是显而易见的。我在     

谈幼儿钢琴教学

法国大文豪雨果曾有过一句话:"开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文字,一把是音符".近年由于各方面的发展,随着人们的物质生活和文化水平的提高,不少家长都开始让自己的孩子学钢琴.学习钢琴的幼儿越来越多了,钢琴教学应该从幼儿心理学、生理学和教育学的规律等方面着手研究.