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在新课改的小学数学教学中,学生动手操作的实践活动越来越引起了广大数学教师的重视,课堂上的操作活动明显多了起来,这是可喜的。但是,活动的设计往往深度不够,缺乏探索性。笔者在教研活动中听了几位老师上的《圆锥的体积》一课,在探索圆锥体的体积时,都安排了动手操作活动,虽然都通过操作得出了圆锥体的体积公式,但是,操作活动的深度却有很大差异,教学效果自然也差别很大。 相似文献
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在教学活动中使用现代教育媒体,其出发点和归宿都是为教学服务,不管选用哪种媒体,都是为完成活动目标服务的.都要服从于完成教学任务这个大局,这样才能真正显示其“辅助教学”的特征。如在语言活动中就要使媒体发挥深化教学情景.增强教学感染力的作用,计算活动中起到启迪思维、强化记忆等作用。常识活动中起到增加益趣,陶冶情操等作用。 相似文献
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活动区是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的区角,开展活动区活动是幼儿教育实施个性化教育和主体性教育的需要,是幼儿自身发展的需要。把握活动区活动的特点有利于我们遵循幼儿活动区活动的基本规律,正确处理好活动中的师生关系,确立幼儿在活动中的主体地位,让每个幼儿都能真正在自己的活动中去感知体验,探索发现,展现才能。 活动区活动是教师主体和幼儿主体彼此相依互动的过程。在活动区活动中,教师和幼儿都是互动的控制者,但是他们的活动又具有不同的特点。 一、幼儿活动的特征 在活动区活… 相似文献
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偶发性科学活动是指南外界情景诱发并围绕着偶然发生的事情开展的一种科学活动。它与幼儿的日常生活、周围的物质世界紧密相连,在不同的时间、地点都可能发生。这种活动延续的长短、参与活动人数的多少.都南幼儿自己决定,教师实现既没有活动计划,也不为活动提供设备和材料。由于这类活动有强烈的内部动机。因此,幼儿对活动的兴趣、主动性、积极性、探索的迫切性都优于有计划的科学活动.其内容的广泛、丰富性、生动性也是有计划的科学活动不能比拟的。但由于受幼儿知识的局限性、兴趣的短暂性,注意力的不稳定性等因素的制约, 相似文献
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在幼儿园一日活动中,教师与幼儿每时每刻都在发生着互动,无论是言语的、肢体的还是表情的……每一次细小的互动,都对幼儿的发展和教育的质量有着潜移默化的影响。在参与了青岛市幼儿园一日活动跟踪活动后,更加深刻地感受到了孩子们在有效的师幼互动中是如何满足、快乐并发展着, 相似文献
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草长莺飞,又是一年春来时,很多学校组织一些春游活动。但是,看到每年都有关于学校在春游活动中发生意外事故的报道,我们很担心.对组织春游顾虑重重,尤其是我们学校都是一些残疾孩子,应该采取哪些措施在保证学生安全的前提下使春游活动富有实效?[第一段] 相似文献
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为培养学生的综合素质、创造精神和实践能力,修订后的初中政治《课程标准》加强了教学的实践环节,教材中每一课都设计了若干活动内容,每一节课都有活动要求。而如何在有限的时间内开展有效的活动,解决《课程标准》的规定和学习时间紧张之间的矛盾,并且保证活动的实效性,这就要求初三政治教师采取一定策略,统筹规划,精心设计。 相似文献
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一、问题——有效探究活动的基础实践证明,有效探究活动所选择的问题都具有两个特征:一是这些问题都能够引起学生的兴趣,激发学生的探究热情;二是这些问题都与学习内容紧密联系,具有探究的价值。结合这两个特征,在确定探究问题时要注意以下两点: 相似文献
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1987年,我校提出了“备课——说课一上课——评课”的“四结合”教研模式,形成一个以“课”为核心的循环往复的教研过程,后命名为“链式”教研活动。其目的是引导教师人人参与到教研活动中,个个都是主体,人人都有承担活动的义务和责任,通过教研活动,整体提高教师素质,保证教育改革的深化和办学质量的稳步提高。 相似文献
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张倩 《中国基础教育研究》2007,3(5):139-140
《语文课程标准》提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文是社会交际的工具,诸如学习活动、劳动活动、社会活动等都是社会交际活动。因此,人类的一切活动都存在着语文教育活动,语文与生活同在,语文学习渗透在学生的整个生活之中。要使学生有效地学好语文,必须使我们的语文课程变得开放而有活力,也就是说要实现大语文教育。 相似文献
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随着校本教研活动的不断深入,学校内教师的优质课展评活动也随之常规化.前不久,笔者参加了学校课堂教学评优活动,每个施教者都积极参与,认真准备,上课也都比较成功,其中两位教师最有代表性,具体特点为:教师A的课利用先进的多媒体教学手段,制作的CIA课件让学生兴趣盎然,课堂气氛异常活跃;教师B让学生动手操作,教师讲解不多,让学自己探索解题方法,总结规律. 相似文献
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王力红 《课程.教材.教法》2001,(4)
“开学典礼”“国旗下的讲话”“假期活动”等,都可以说是中小学校的例行活动。在这些例行活动中蕴含着不可忽视的德育功能。在例行活动中求变,在例行活动中求新,在例行活动中求实,是新昌中学近几年来一直在探索并取得了成效的德育途径。 相似文献
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笔者曾参加过一次全市思想品德优质课展示观摩活动,参与展示的教师都非常优秀,无论是情感、语言、组织、情景展示、活动的组织展开,还是多媒体与课堂的整合都非常出色,让笔者从中得到很多的启发,收益良多。尽管他们来自全市各地,采用了不同的形式,风格迥异,但他们无一例外地都使用了物质激励的方式,这在一定程度上激发了学生的积极性。 相似文献
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原国家女排教练袁伟民在总结女排成功的关键时说:一个队,十二个队员都要有自己的个性.打起球来才有声有色。如果把他们的性格棱角都磨平,这个队就没有希望了,一个球队如此。一个班级同样如此。只有使活动紧扣主题.活动中创出特色.才能吸引学生投身到活动中去,一个班级才有生命力。因此,我认为,借助活动, 相似文献
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教育经验是从教育实践活动中获得的知识与技能。在教育实践活动中,每位教育工作者都能够获得一定的教育经验。教育经验都是具体的,零散的,带有个性特征的,都是对教育实践活动的感性认识,教育经验的科学提升是运用科学的研究方法(观察、实验和统计等).对教育经验进行归纳总结和研究分析,将感性认识的教育经验提升到理性认识的层面,进行理论创新。 相似文献
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中学期间几乎每个班级都要独自组织郊游活动(春游、秋游等),且地点都是选择当地风光明媚、有山有水的地方。这些地方一般都植被茂密、生态环境较好、生物资源丰富。在郊游中若能结合活动渗透一些生物学知识,不仅能激发学生对生物学的兴趣,正确认识自然界生物与环境、人与自然的关系,加深对书本知识的理解,拓展学生的知识面,而且对学生主动建构科学知识、增强保护环境的社会责任感等方面都具有积极意义。 相似文献