职高数学教学中要主动求变

职业高中的学生,第一学年学习的主要是文化课,这对于学了多年文化课的这部分学生来说,那可是"哪壶不开提哪壶"了,他们会感觉到自己的梦想与现实又远了一大截,似乎又要重复昨天的故事了。面对这样的情形,笔者根据十多年的职高数学教学经验,认为数学教学中要主动求变。     

浅析提升职高学生学习政治兴趣的教学策略

占今中外,凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。然而,职高学生普遍认为当前思想政治教学假、大、空,理论性太强,和现实脱节严重,学起来枯燥无味。同时职业学校的生源质量日趋下降,加之职业高中学生没有升学压力,因此缺乏学爿的内在动力。那么,如何激发职高学生学习思想政治课的兴趣呢？     

浅谈职高化学的实验教学法

化学这门学科是职业高中里的一门基础课程,它不同于普通高中的化学教程。因此,教师在职高化学的教学中就更应该注意对教学方式的探究,以课本知识为基础,以化学实验为主要策略,来有效地引导学生学习化学这门学科,提高学生对化学知识的认知和实践。本文针对职高化学教学中实验课程的设计进行具体说明。     

职高学生化学学习归因研究

归因是人们在寻求成功或失败的原因,把它运用到教学中,通过引导学生对学业成败的不同归因,可以激发学生学习动机,提高学习效果,本文旨在应用归因理论,结合职高学生学业现状,探讨调动职高学生学习化学积极性的教学策略。     

“融化”化学的坚冰——职高化学如何复习

化学相比较其他科目来说,显得很枯燥,它不仅有很多化学方程式需要识记,而且还有很多物质的名称也需要牢牢记住,枯燥且繁琐,是大多数学生的看法,也是他们不喜欢化学的原因。普通高中的学生尚且对化学存有这样的看法,职业高中的学生就更不用说了。化学对他们来说就犹如一座大山,压得喘不过气来,几乎成了考试必定不过的科目,而且化学被学生们戏称为“四大名补”,也就可以想象化学在学生眼中是怎样的可怕了。职高的学生有自身的特点,首先他们的基础是非常薄弱的,都是学习不太好的同学,选择一个职业高中上也是为了将来好就业,文化课对于他们来说都是副科,本身学生也不是非常在意,那么在基础差又不重视的情况下,学生的化学成绩差就可想而知了。但是,是不是就说职业高中的学生就学不会,学不好,考不过化学呢？当然不是这样！根据我多年的教学经验以及和同学们私下交流的信息,通过有效的复习是可以很快地提升成绩的。那么职业高中的学生到底如何进行化学复习呢？现就如何复习化学发表一点个人的看法。     

职高幼教专业的困惑与改革

职高幼教专业的困惑与改革北京朝阳区幼儿师范杨文尧幼教专业是职业高中创办最早的专业之一。十几年来，它经历了创业的艰辛，分享过鼎盛的荣耀，在巩固和发展职业教育的关键时期，目前又面临着新的选择。作为传统专业，它曾为解决全社会的“入托难”做过贡献，近几年随着...     

课改深化背景下职高化学教学的思考

在国家新课程改革(以下简称课改)走过十年,走向新的十年之际,职业中学的化学教学应当如何继续行走,成了当下职高化学教师普遍思考的问题.与普通高中相同的是,职高化学教学都是培养并提升学生的化学素养;与普通高中不同的是,职高     

试论在职高化学教学中有效实施素质教育

作为职业高中的化学教师,实行素质教育,首先要转变观念,充分熟悉素质教育在学生成长过程中的重要功能,自觉地把素质教育纳入自己的教学实践,在备课、上课、实验等各个环节中积极培养学生的各种素质,使自己的教学实践实现由应试教育向素质教育的转变。     

职高计算机课的教学目标

职高计算机课的教学目标北京求实中学张瑚目前职高普遍开设了计算机课程，从专业实际需要出发，制定计算机教学目标是必要的。据专家分析，我国今后对计算机应用的社会需求，除少数人需掌握程序设计开发能力，对大多数人的要求是了解和操作计算机，凭借现成软件解决实际问...     

职高英语教学的几点思考

随着社会的发展,中国加入WTO,国际交往日益增多,外资或合资企业越来越多,掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要,职业高中作为一种职业教育对英语教学的要求也有所提高。由于职业高中的生源情况复杂,这就要求英语教学必须做出相应的改革,以适应这种变化和发展。同时,由于我们对职高的英语教学经验不足,对进入职高学习的学生了解不够,因此在英语教学中多数教师觉得不是很得心应手,教学效果较差,学生所掌握的英语知识、技能也是差强人意。     

职高化学教学中学生学习能力的培养

一、培养学生理解和运用概念的能力概念是知识的精华,是解决具体问题的钥匙,其重要性不言而喻.学生由于概念不清而造成解题错误的例子屡见不鲜,所以在教学中使学生透彻地理解概念,熟练地掌握概念.灵活地运用概念,是培养各种能力的基础,应该首先抓好.     

职高化学学习困难的成因与对策

造成职高生<化学>学习困难的原因主要有学生、教师、教材等方面.解决问题的对策是培养学生的预习习惯和自学能力,运用多种形式的教学方法,激发学生的学习兴趣,利用化学实验,培养学生的动手能力、观察能力、思维能力,表扬学生,激励学生的信心.     

职高语文教学中学生学习兴趣的培养

在职高教学中,学生为将来能更好地就业,更注重专业课的学习,对语文等学科不再像初中时那么重视,本应是最有魅力的语文课,却不受学生欢迎。究其原因,除了职业教育的特殊性和生源质量等问题,根本的原因恐怕还是课堂上没有充分调动学生的积极性,培养学生学习语文的兴趣。那么,在教学实践中,如何培养学生的语文学习兴趣,笔者以为：     

培养非智力因素提高职高化学教学质量

培养非智力因素提高职高化学教学质量非智力因素兴趣、情感、意志、性格等在学生学习上起很大的作用，因此，我们采取了以下一些作法，提高化学的教学质量。一、根据化学学科特点，培养学习兴趣。首先从实验人手，例如，演示金属钠与水反应的实验，当把一小块金属钠放入加...     

职高数学教学要面对学生实际

职业高中由于生源的局限性,文化课水平与普高学生差异很大,对这些学生采取普高的教学模式显然是不行的。那么如何针对     

职高化学学习中的几个误区

受陈旧的教学观念束缚和应试教育的影响,再加上职高学生素质不高,造成了职高学生在化学学习中存在着误区重智力因素轻非智力因素,重知识轻方法等,给学习带来了负面影响.因此,在学习中认识误区,思想上转变观念,就能搞好职高化学的教学工作.     

职高计算机课堂教学探究

计算机课是职业高中所有专业学生的必修课之一,对今后的学习和工作都有极其重大的意义。如何才能上好职高计算机课呢？我认为应从以下三个方面人手开展教学,上好计算机课。     

浅谈新形势下如何进行职高化学教学

培养专业型、创新型人才是新形势下职高化学教学的主要目标。这对我们的教学提出了更高的要求,在新形势下我们要摒弃传统的以教师为中心、以教材为中心的灌输式教学,要体现学生的主体地位,引导学生主动探究,提高学生实践能力。本文结合具体的教学实践对如何进行职高化学教学展开论述。