身临其境，感受小学英语故事教学

“故事是儿童的第一大需要”。各个年龄段（尤其是低年级）的孩子都喜欢听故事。因为故事的情节引人入胜,能够引起孩子的注意力;儿童故事里的童话世界令孩子们充满了希望,他们能从故事中的人物身上找到与自己心灵产生共鸣的情感体验,能从故事幽默风趣的言语中得到开心一笑,能从故事的寓意里有所感悟和引发思考,最后使学习英语的兴趣大大增加。爱听故事,爱讲故事是儿童的天性,     

智慧童年绘本相伴

<正>孩子爱听故事,可以说,听故事是绝大多数孩子心理发展的需要。我班的孩子亦是如此,一到听故事的时间,他们便自觉地安静下来,手掌撑着下巴,小眼睛瞪得老大,等着听故事。不知不觉,故事走进了孩子的心灵世界,成了他们幼儿园生活中不可或缺的一部分。绘本"故事"已经以它的新目标和新视角,走进了孩子的学习生活,成了孩子喜爱的课程。     

和孩子一起表演故事

孩子们是很喜欢表演的,他们常常模仿电影、电视中人物的动作、语言,沉浸在想象的情景中。爸爸妈妈若能和孩子一起表演故事,孩子会积极投入的。和孩子一起表演故事需要注意些什么呢? 一、选择适合孩子表演的故事。 用来表演的故事首先要有积极的意义,另外还应该考虑下列因素: 1.故事情节生动活泼,符合孩子的生活经验,便于孩子理解。 2.故事中人物对话较多,语言要简短,要有适当的重复,还需有一定的动作性,便于孩子边说边做。     

从“画故事”入手培养孩子的绘画能力

正在小学美术教学中,很多孩子缺乏良好的绘画能力,如何巧妙地培养孩子的绘画能力,成了美术教师的教学理想。孩子对故事有与生俱来的兴趣,在美术课堂教学中,可以让孩子在故事中使用色彩、线条、构图和一定形式的搭配组合,来表达自己的情感内涵;可以借助故事来发挥孩子的想象能力,从而将绘画的形式、内容和技巧有机融合;可以利用孩子那双好奇的眼睛观察、认识事物,借助孩子真挚的童心来理解、创造画面;可以在故事的情节或意境中,折射出     

“苦孩子”

任何写的这篇章发人深思。中讲的“苦孩子”的故事，令人落泪，引人深思。孩子是不是需要磨难?有优越感的孩子是否一定会被苦孩子甩到后面去?这些问题都需要认真分析，切不可一概而论。     

孩子不爱自己阅读怎么办

老师: 您好! 我的孩子从小就喜欢听我讲故事,他现在读三年级了,我给他买了很多童话故事书,但他不愿意自己阅读,总要我读给他听,甚至在家里做语文阅读训练时,也要我读给他听.他这样不喜欢自己阅读,我该怎么办? 黑龙江精灵 亲爱的家长朋友: 您好! 任何行为,一定有包括需要、动机、兴趣等在内的心理动力原因.心理学家杨凤池说:一个人的行为,最根本的动机,是人内心深处的心理动力.孩子喜欢听故事,又不愿意自主阅读,这种行为习惯的养成,也一定有孩子的心理需要、动机和兴趣上的原因. 孩子对外面的世界总是充满着无限的好奇.父母以讲故事的形式进行亲子交流,能极好地满足孩子对未知世界探索的欲望,也有助于孩子的智力发展与心理成长;孩子在父母身边,他会感到很安全,感受到父母疼爱与关注自己,甚至连生理上都会产生愉悦的感觉.但是,我们有些家长,或许是因为自己能把故事讲得绘声绘色,只是一味地让孩子听故事,忽略了培养孩子自主阅读和自己讲故事的能力,忽略了孩子自主成长的需要.通过父母长期重复读故事、讲故事这种行为,以至于使被动地听故事成为了孩子的一种习惯.其实,孩子自己阅读,哪怕是读一句话,都会激发孩子无限的想象力;孩子自己讲故事,哪怕是讲一个非常简单、甚至前言不搭后语的故事,也一定包含了孩子丰富的内心世界与想象力!     

夏萌信箱

孩子总缠着我讲故事,可我没时间,怎么办? 孩子爱听故事是件大好事,是“精神食粮”的需要。把给孩子讲故事当作与吃饭、睡觉和工作一样重要的事,时间就会挤出来了。如果你觉得“粮仓”被掏空了,孩子的“缠”成了自己的负担,你不妨来个今天我讲一个故事,明天你复述;今天我说个开头,明     

读绘本不等于讲故事

Preface家长和孩子一起读绘本时,不要只盯着故事,即便是在故事类绘本中,也有人物、场景等多种元素值得孩子去关注、发掘。该怎样给孩子读绘本?家长可能有这样或那样的答案:"带着他读绘本里的故事,然后讲讲这个故事说明了什么道理;让他复述故事或者跟着绘本阅读认字……"其实,阅读能够带给孩子的不仅仅是认识几个文字。     

亲子阅读故事的神奇功用

<正>作为一名幼儿教师,同时也是一位年轻的妈妈。一次家长会,几位年轻的父母不知道怎么说故事给孩子听吗?说故事,是需要大胆练习、小心体会的。这里有一些简单的方法,建议爸妈试试,就让亲子阅读轻松开始吧。"亲子阅读"这个名词,我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式     

巧用音乐故事培养孩子的音乐能力

音乐教学中引入音乐故事的形式,能激发孩子的学习热情,培养孩子欣赏音乐、表现音乐的能力。音乐故事引入课堂教学可从三方面入手:参与、激发、培养——让孩子的入门兴趣"鲜活"起来;听辨、模仿、感受——让孩子的感知开发"鲜实"起来;想象、品味、创新——让孩子的构建大胆"鲜新"起来。     

孩子别怕，爱有时仅仅只是喜欢

在这七种武器中,霸王枪的名头最大,但并不是因为它霸道十足,而是因为它的名字背负着太多的故事,以及那些故事背后的经验和教训。对比之下,父母有着孩子根本无法相比的人生阅历,因此就要求父母在孩子成长的道路上,为孩子提供一些人生经验,以及为人处事的规则,以使其懂得生活这部大书里的喜怒哀乐,以及在生活中一个需要有所为有所不为。     

讲述者的角度和声音——童书讲述的维度空间和方式选择

对于一个教师来说,一次面向孩子的讲述并不那么简单。作为一种口头文学,讲述与读故事相比,不再停留于文本语言的语音再现,而需要讲述者发出自己的声音。在向倾听者转述故事的过程中,讲述者的角色可能会产生变化,同时会自觉地将自己的情感、思想通过讲述转达给倾听者。为了更好地为孩子讲述一本童书、一个故事,我们常常需要从三个维度构建童书讲述的立体空间,并选择合适的讲述角度和讲述方式。     

让故事陪伴孩子快乐成长

故事有着源远流长的历史,是孩子接触最早最多的文学形式之一。故事是一种语言,是一种绘声绘色的表演,它在孩子的童年里起着不可磨灭的作用,故事陪伴着孩子的成长。故事本身往往具有人物个性鲜明、情节曲折生动的特点,能牢牢地吸引孩子的注意力,唤起孩子强烈的情绪反应,从而丰富和加深他们的情感体验。在故事教学中,     

让故事伴随孩子

数学的抽象与枯燥让许多孩子望而却步。在数学教学中，如果能让故事伴随孩子左右，以故事的魅力吸引孩子，让孩子在故事中感受数学的力量，引领孩子迈出自主探究的第一步，最终他们一定会被数学本身的美所“诱     

在阅读中培养儿童的故事素养——《要是你给老鼠吃饼干》教学例谈

语文是什么?语文就是故事。语文教材通过一个又一个故事向孩子们传递着关于语文的各种知识;老师通过一个又一个富有故事感的课堂,把孩子们引入语文的世界。一位智慧型的语文老师,一定非常善于讲故事,能够运用故事的方式解决问题。在孩子的成长过程中,讲故事可以对他们起到一个很好的促进作用。故事储备与讲故事的能力,应该成为每个教师、每个学生的必备素养。最适合孩子的故事一定是能够激发孩子的上进心、开发他们的创造力和想     

善良成就人生

巴西电影《中央车站》曾经获得多个国际电影节大奖,电影讲述了一位老妇人陪同一个孩子去远方寻找孩子的爸爸的故事。而我们今天要说的,是这部电影之外的故事。年轻的电影导演沃尔特需要从全国的小孩中挑选一位男主角。这天,他因事来到一个车站。一个擦鞋的小男孩要为他擦皮鞋,他当时拒绝了这个孩子。于是,这个孩子问沃尔特能不能借给自己一些钱买个面包,等擦鞋挣了钱一定会还给沃尔特。     

如何为孩子讲故事

正孩子天生喜欢听故事。一个生动而又有趣的故事不仅丰富孩子的知识面,增强孩子的语言表达能力,还能促进孩子的思维能力、想象能力的发展。孩子的年龄小,社会生活经验极少,因此,听故事成了孩子认识世界、接触世界的最好途径之一。给孩子讲故事不仅可以在潜移默化中塑造孩子的灵魂,培养孩子高尚的情操,还可以培养孩子喜欢阅读和乐于认识简单的标记、文学符号的兴趣,因此,我们在讲故事的过程中可以通过故事中的人物形象,合理地对孩子进行启发和诱     

触动爱美的心灵——谈幼儿故事教学中的审美教育

爱听故事,几乎是每个孩子的天性。儿童故事语言浅显易懂,内容丰富多彩,而其引人入胜的情节,鲜明生动的形象,丰富奇特的构思,常常与孩子的心灵展开对话,引起孩子强烈的情感共鸣。 　　故事是美的,以故事教学中的审美教育触动孩子爱美的心灵,是一件很有意义的事情。我和我的孩子们尝试着在故事中寻美并获得了这些感悟： 　　一、反复倾听,多让作品说话 　　在故事教学中,老师讲了一两遍故事后,为帮助孩子理解,往往习惯于根据故事的内容、情节提不少问题,让孩子去回忆。实际上,在孩子听了一两遍故事后,名字叫什么,故事里有些…     

讲故事的学问

差不多每个孩子在幼儿时期都喜欢听故事。可是,那些常给孩子讲故事的爸爸妈妈是否注意到,给孩子讲故事可大有学问。首先,要注意故事内容的选择。也就是在每次讲故事之前,要选择一下内容,看这个故事是否适合你的孩子;这个故事讲过之后能让你     

孩子爱心培养支招

孩子缺乏爱心是由于教育方式不当所导致.培养孩子的爱心,需要父母身体力行,关注日常点滴小事,运用亲子故事、游戏等教育手段,给孩子创造帮助他人的机会.