实施素质教育培养创新人才

阐述了素质教育的核心和关键是创新，浅析了大力培养创新人才的重要性。高等学校人才培养的目标应是：基础扎实、知识面较宽、能力强、素质高的专门人才。     

深化教学改革培养创新人才

阐述了培养创新人才的重要性,指出培养创新人才必须树立新的教育观、质量观和人才观.通过讨论智力与创造力的关系,知识结构、学生个性发展、创造性思维、个性心理品质、创新精神、创新能力、学习条件与培养创新人才的关系,系统论述了深化教育、教学改革是培养创新人才的关键.     

化学专业培养创新人才的理论与实践

在“加强基础、增强磨合、淡化专业、分类培养”的教学改革思想指导下，为培养适应新世纪的创新人才，我系对化学专业的教学管理体系、课程结构和教学内容体系进行了较大改革，经过几年的探索与实践，已取得了明显的效果。     

深化教育改革 培养创新人才

如何深化教学改革，培养适应知识经济时代的创新人才，是高校面临的重要课题，本文剖析了传统教育中不利于创新人才成长的因素，结合本校的教学改革实践，探讨了一些培养创新人才的有效途径。     

深化素质教育培养创新人才

树立现代教育观是素质教育的核心，是教师立教的根基与转变教师教育行为的先导。     

以学生为本，提高创新人才的培养

本文介绍了坚持以学生为本提高创新人才培养的重要性并对提高提高创新人才的途径进行了探讨。     

深化实验教学改革培养创新人才的思考与实践

实验教学是实验素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节，本文阐述了高等学校对于培养创新人才重要性的认识，讨论了构建实验教学创新人才培养体系的基本框架和建设内容，并就实验教学创新人才培养中的地位与作用、实验教学体制与全系、内容与形式的改革等问题作了论述。     

以教育创新推动创新人才的培养

教育创新是党和国家对教育要求，创新型人才的培养是教育创新的目的所在。要实现这一历史任务，必须从办学模式、学科专业建设、课程设置、学习观念以及师资培养等方面进行改革，以顺应教育创新的需要。只有这样，我们才能实现历史赋予教育的使命，促进社会与人类的全面发展与进步。     

深化高校实验教学改革,培养创新人才

高校实验教学在培养创新人才方面起着重要的作用。但目前高校实验教学仍存在不少问题,严重制约着创新人才的培养。因此,深化教学改革是培养创新人才的必由之路。     

强化开放式实验教学 培养创新型人才

培养创新型人才是高等教育改革的根本任务。开放实验室存在管理、师质力量、学术交流以及仪器设备等方面的优势,可以弥补传统教学在实验教学方面的不足。利用开放实验室开展开放式实验教学,为学生搭建科技创新活动平台、开展学术交流、培养动手能力、参与对外服务,为社会输送创新型人才。开放式实验教学锻炼了学生的创新思维,提高了学生的动手能力,也因此提高了学生的就业率。     

强化实验教学培养创新人才

在社会急需创新人才的世纪之交 ,高师教育肩负重任 .强调实验教学在培养人的智力因素和非智力因素方面不可替代的作用 ,指出目前高师实验教学存在的薄弱环节 ,提出强化实验教学的具体措施     

加强实验教学示范中心的建设,培养创新型医学检验人才

医学检验与测试基础实验教学示范中心,通过对硬件、软件条件的建设,搭建了良好的实验教学平台;完善了管理体制和运行机制;构建了创新实验教学体系;在实验教学的课程设置、实验教材建设、实验教学方法等方面取得了一定的成绩;建立了多元的考核方法;在实验教学研究和教学成果、实验教学管理、师资队伍素质和教学能力上也有所收获。为医学检验创新型人才的培养创造了良好的环境。     

深化实验教学改革培养创新型农业人才

介绍了南京农业大学建设实验教学平台,深化实验教学改革,培养创新型农业人才的探索与实践。     

实行自主研究实验教学培养创新型人才

根据创新型人才培养的主要特点,提出了对自主研究性实验教学的需求.分析开放式实验教学面临的问题,比较了自主研究实验教学与开放式实验教学的区别,论述了主研究实验教学的特点和实施方法.初步总结了依托自主研究实验教学培养学员创新能力的人才培养实践,提出了自主研究实验教学体系结构,通过提高自主研究实验教学能力,以促进创新型人才培养的全面发展.     

改革传统教育模式 着力培养创新人才

人类社会正悄然从工业经济时代迈向知识经济时代。知识经济的实质在于以科技创新带动经济发展 ,因此 ,教育要尽快改革传统模式 ,着力培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。     

改革实验教学培养创新人才

文章从实验教学在创新型人才培养中的重要性出发,阐述了河海大学计算机及信息工程学院在构建实验教学平台,优化实验教学体系,改革实验室管理体制,促进学生研究能力、实践能力和创新能力的培养等方面的改革。     

知识多元化与生物技术专业人才培养

伴随着生命科学的飞速发展,生物技术专业的内涵也逐渐得到丰富和发展,对该专业拔尖创新人才的培养也提出新要求。生物技术专业的交叉学科背景使它具有知识多元化的特点。这就要求其人才培养必须重视多元化知识结构的建立和多元化思维方式的培养。