52个县（市、区）义务教育经费缩水

2006年上半年，陕西省审计厅组织各级审计机关，对2005年全省104个县（市、区）政府、996所中小学校农村义务教育经费管理和使用情况进行了专项审计，审计查出有52个县（市、区）政府对义务教育经费政策落实不到位，致使义务教育经费缩水，省政府对这52个县（市、区）政府进行了通报批评。     

我省建立义务教育年度经费审计制度

我省日前决定以义务教育阶段免除学杂费情况作为检查重点，在全省范围内开展教育收费专项检查活动，并对义务教育经费建立年度经费使用审计制度。     

山东将开展农村义务教育经费保障机制专项审计

为促进农村义务教育健康发展,省审计厅、省教育厅研究确定,从6月中旬开始对全省农村义务教育经费保障机制改革实施情况进行专项审计。     

湖北省教育技术装备处将开展义务教育学校装备经费调研工作

农村义务教育经费保障新机制将于2007年春季在我省全面实施,为了科学、合理地提出新机制条件下学校公用经费中装备经费的开支比例,保证教育教学的需要,5月份,装备处印发了鄂教备字（2006）11号通知,在全省部分县、市（区）开展农村义务教育学校装备更新、维护经费的需求情况调研工作,并将到部分地方实地调查了解各种类型的学校正常办学情况下,学校装备更新、维护经费的需求情况。调研结束后将形成调研报告,提供给省教育厅参考。     

审计署公布农村义务教育经费审计情况 八成被调查县挤占挪用教育经费

审计署4日发布公告,公布了对54个县2006年1月至2007年6月农村义务教育经费的审计调查情况,发现部分地区存在一边免费、一边乱收费等四大问题。     

浙江建立义教经费执行公告制度

浙江省政府决定从2009年开始建立义务教育经费审计监督和统计公告制度,每年由省教育厅、省统计局、省财政厅联合向社会发布全省义务教育经费执行情况公告。     

当前我国农村义务教育公用经费的困境与破解

农村义务教育公用经费对农村义务教育的发展具有重要作用,农村义务教育经费保障新机制的实施虽然在一定程度上提高了农村义务教育公用经费的保障水平,但仍然存在着农村义务教育公用经费标准偏低等问题,破解农村义务教育公用经费困境的出路在于加快制定全国性农村义务教育公用经费标准、完善农村中小学预算制度、改革公用经费的拨款方式、增强学校公用经费管理自主权、实行教师培训经费单列、加强监督、拓展筹资渠道。     

审计署披露农村义务教育经费使用情况

日前,审计署在其官方网站发布公告,披露了对16个省（区、市）的54个县（市、旗）2006年1月至2007年6月农村义务教育经费的审计调查结果。     

“以县为主”关键在经费上能“主”得起来——农村教育管理体制的调查与思考

经费投入体制成为教育管理体制的核心,这在教育界已成为共识。2000年4月,为解决农村义务教育经费投入体制问题,江西省九届人大常委会在修改的《江西省义务教育经费筹措和使用管理办法》中确定了农村义务教育经费的县统筹政策。自此起,江西省开始了落实教育经费的县统筹工作,在1999年22个统筹县的基础上,2000年为28个,2001年增为37个。2001年,国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出:“对农村义务教育,实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”。2002年5月,国务院办公厅又下发了《关于完善农村义务教育管理体制的…     

"农村义务教育经费保障新机制"改革效果初探

本研究通过对实地调研数据、资料以及基于第一手资料的调查研究文献的分析发现,“新机制”改革对提高农村义务教育经费的保障程度、降低农村家庭的义务教育经济负担有重要的作用,对实现公用经费的保障有突出的作用;“新机制”改革也强化了各级政府（特别是地方政府）的农村义务教育经费投入责任,提高了义务教育经费管理和使用的规范化程度。     

审计发现教育乱收费数额巨大

审计署7月4日公布了对54个县农村义务教育经费的审计调查情况,发现挤占挪用农村义务教育经费现象普遍,部分地区还存在一边免费、一边乱收费等问题。一是自立项目乱收费和向学生收取明令禁止的费用,总计5109．99万元;二是违规代理收费,总计11181.58万元。     

河南省农村义务教育阶段经费投入研究

本研究依据《河南教育年鉴》所公布的官方数据对河南省农村义务教育阶段的经费投入、生均事业费、生均公用经费等进行了分析,发现财政性教育投入占GDP的比例远远低于4％标准;财政性教育经费增长比例低于全省财政收入的增长比例;生均事业费虽有所增长,但主要用于教师工资发放;生均公用经费连年低于全国平均水平。有限的教育投入仅仅能维持农村义务教育的基本运行,教育发展步履维艰。     

如何提高云南农村义务教育经费保障机制

本文认为首先要建立健全义务教育转移支付体系,以试点开征教育税等形式,使教育经费的来源渠道得到进一步拓宽,对经费的投入应加大力度。其次是使省级政府的相关职能得到进一步的明确,推行教育财政的管理模式,优化教育结构,合理布局教育场所,从而健全各级政府及相关单位责任机制,强化财政职能。完善监督与被监督制度,包括财政内部监督、审计监督、社会和群众监督等外部监督,有原则、有制度地推进云南农村义务教育经费保障体系建设。     

今年春季起青海省全部免除农牧区中小学生杂费青海省农村牧区义务教育经费保障机制改革工作全面展开小学生每年平均可减免113元,初中生可减免140元

1月7日,青海省召开了全省农村牧区义务教育经费保障机制改革工作会议。会议的主要任务是,贯彻落实全国农村义务教育经费保障机制改革工作会议和《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神,研究制定我省推进农村牧区义务教育经费保障机制改革的政策措施,安排部署深化全省农村牧区义务教育经费保障机制改革工作。省委常委、副省长李津成出席会议并作重要讲话。     

“新机制”实施后农村义务教育经费“挤出效应”研究

2005年12月国务院发布了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》,提出要建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。确保充足的农村义务教育经费是＂新机制＂改革的初衷。然而,＂新机制＂实施后上级转移支付或财政投入的增加,挤出了地方财政用于农村义务教育的经费。产生＂挤出效应＂的原因是义务教育投入＂财政不中立＂、地方政府努力程度不够和出现败德行为。因此,要加大转移支付力度,创建激励约束制度和创新农村义务教育经费监管机制。     

“新机制”实施后农村义务教育经费“挤出效应”研究

2005年12月国务院发布了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》,提出要建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。确保充足的农村义务教育经费是"新机制"改革的初衷。然而,"新机制"实施后上级转移支付或财政投入的增加,挤出了地方财政用于农村义务教育的经费。产生"挤出效应"的原因是义务教育投入"财政不中立"、地方政府努力程度不够和出现败德行为。因此,要加大转移支付力度,创建激励约束制度和创新农村义务教育经费监管机制。     

谈学校公用经费的管理

农村义务教育经费保障机制改革的实施,从国家到地方,义务教育公用经费投入大幅增长,经费管理制度不断完善。但是,由于长期以来农村中小学预算财务管理基础较为薄弱等原因,公用经费使用管理中仍然存在一些不容忽视的问题。那么,如何对义务教育阶段学校公用经费进行科学化、精细化的管理,确保公用经费发挥最大效益呢？1.成立县级＂义务教育公用经费审核中心＂。坚持＂资产管理权限不变、经费使用权限不变、会计核算主体不变＂的原则,成立县级＂义务教育公用经费审核中心＂,设置核算会计,     

浅析锦州市农村义务教育经费保障机制改革

文章探讨了锦州市农村义务教育经费保障机制改革所取得的成绩,并深入分析改革过程中出现的问题,全面总结了农村义务教育经费保障机制改革的成功经验和教训,对于加快锦州市农村义务教育经费保障机制改革具有极其重要的意义。     

基于政府宏观调控的农村义务教育经费保障机制研究——以宁波市为例

文章以宁波市为实例,从分析农村义务教育经费保障机制建设现状入手,提出了存在的问题:义务教育负债问题;外来务工者子女免费义务教育经费保障问题;农村教育事业费附加停征对各地农村义务教育发展形成的经费缺口问题等并提出了宁波市农村义务教育经费保障机制改革的若干建议。     

实施农村义务教育经费保障机制存在的问题与建议

通过调查分析，指出目前农村义务教育还面临着一些不容忽视的问题：教育债务偿还、教职工福利难以解决、超编教师和代课教师经费学校无力承担等问题。提出了相应对策和建议：加大投入力度，妥善解决教育欠债；切实解决教师福利待遇，确保教师队伍稳定；科学合理地核定教师编制；科学合理地安排校舍维修改造资金；加强对农村义务教育经费保障机制改革资金到住使用的督查。