体育科技走向市场经济的探讨与研究

一、体育科技走向市场经济的依据当今社会已是科技高度发达的时代 ,经济的竞争实际上是科技的竞争 ,而科技竞争就是人才的竞争 ,人才竞争归根到底是教育竞争。有人预测 ,谁掌握了２１世纪的教育 ,谁就掌握了２１世纪。目前我国科技部门已被历史地推到经济社会发展的重要战略位置 ,越来越多的人认识到科技是第一生产力。体育科技要促进经济发展 ,必须紧紧围绕人才培养 ,体育部门的自身发展也必须与我国经济发展相适应 ,相协调。这些都是我们在探索体育科技走向市场经济领域目标模式中应该充分认识和注意的根本问题。二、体育科技走向市场经济…     

加强教练员岗位培训 促进竞技体育发展

“九五”时期和下一个世纪的头十年,是我国社会主义现代化建设十分关键的时期,也是体育事业发展关键的时期.《奥运争光计划》提出了我国竞技体育要在今后一系列重大国际比赛中力争和保持领先地位的目标.要实现这一目标,任务是十分艰巨的.党中央提出实施“科教兴国”战略,贯彻“把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”的方针.我们必须把科技和人才培养摆在竞技体育发展的重要位置,不断增强体育科技实力,努力提高教练员、运动员科学文化素质,这是实现《奥运争光计划》目标的关键.     

更新教育思想和观念 推进体育教学改革

21世纪是社会体育大发展的时代，是全民健身的时代，是一个空前激烈的经济竞争、科技竞争、人才竞争、教育竞争的时代。我们必须抓住当前改革的机遇，更新教育思想，改革教育观念，使学校体育教学改革由点到面、由浅入深地进行下去，使学校体育更快地适应未来社会发展的需要。     

高校体育教学改革中应注重学生和教师的素质教育

21世纪将是一个空前激烈的经济竞争、科技竞争、人才竞争、教育竞争时代,参与国际大竞争是时代赋予高校的责任。高校现代和未来的教育应首先体现在教学生做人上。重视人文社会科学教育,正成为当今世界教育改革和发展的主流,它预示着人类教育的未来发展方向。正如国家教委副主任周远清同志关于高校教改形势的报告中所指出,“体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和观念的改革是先导”,对学校来说,既要重视知识的传授,又要重视能力的培养,更要注重对学生素质的培养。中国将快速进入世界先进行列,面临中外文化、思想、技术的互相交流与渗透,起着主要作用的科技人才,其素质状况将决定着国家的综合国力。因此,高校必须转变教育观念,由“知识教育”转向“素质教育”,才能适应经济发展、全民健身发展需求和跨世纪优秀人才的培养。     

领导重视 层层落实

加强领导,统一认识 “九五”和下一个世纪的头十年,是我国社会主义现代化建设十分关键的时期,也是体育事业发展的关键时期。随着现代科学技术的不断发展,国际、国内竞技体育的竞争将更加激烈,为提高江苏省竞技体育水平,实现《奥运争光计划》,省体委把科技和人才培养摆在竞技体育发展的重要位置,不断增强体育科技力量,努力提高教练员、运动员的科学文化水平。省体委领导认为,竞技场上的竞争,其背后就是教练员科学训练水平的较量,是科技与人才的竞争。谁拥有优秀的教练员,谁就取得了竞争的主动权。许多事实告诉我们,引进运动员,一方面代价大,另一方面只是权宜之计,不解决根本问题。引进运动员,不如引进教练员;引进教练员,不如自己培训教练员。抓教练员岗位培训是抓了源头,抓了根     

试析高校体育教育现状及改革的思考

随着时代和社会的发展,社会的竞争不单单是经济、科技等的竞争,更是人才的竞争,而人才自身的基本素质则是人才竞争的根基和基础,通过竞争、游戏、舞蹈、体操等一些身体练习达到一定效果的体育运动是锻炼人的素养的催化剂,也是推动我国教育进步的活力。为了应对现代文明对体育教育所带来的挑战,各高校要认清现今教育现状,寻找有效的改革方式,成为教育界中备受关注的热议话题之一。     

加强教师创新 提高人才培养质量

<正>从培养人才的角度来看,要培养创新型人才,离不开创新型教育;从教育教学角度讲,创新型教育必须依靠教师创新。因此,笔者认为,提高人才培养质量的关键是加强教师创新。     

浅谈体育学院的师范性

<正> 实现四化,科技是关键,教育是基础;教育要上去,关键之一在教师。因此,培养品学兼优、德才兼备的各级各类学校的各种教师有着十分重要的意义。对体育学院目前在以培养中学体育教师为主要任务情况下的办学思想、培养目标等问题加以深入研究,进行认真探讨,是非常必要的。     

关于信息时代对体育教师培训的几点思考

如今世界各国的战略家和政治家们已越来越清醒地认识到：决定经济竞争的关键在科技，决定科技实力的基础在教育，而决定教育水平的“瓶颈”在教师自身的学习与创新能力。要提高教师自身的学习和创新能力，不仅需要变革教师职前培养的师范教育体系，更需要建立和完善教师职后培训的继续教育、终身教育体系，以能够适应飞速发展的时代要求。基于这种情况，本就在信息时代下，对体育教师培训应注重的问题，略陈管见，以期对新世纪体育教师的培训工作提供新的思路。     

体育与时代精神

如何认识体育的功能和体育对于时代的作用是我们体育工作者经常需要研究和探索的重要课题,不重视和研究自己所从事的事业的对于社会的作用和地位,对工作将会带来盲目性。当今世界正处于和平与发展的时代,伴随着新技术迅速发展而展开的经济发展的竞争,是科技的竞争,是人才的竞争、智力的竞争,归根到底是教育的竞争。所以,党的十三大报告中指出:从根本上说,科技的发展,经济的振兴乃至整个社会的进步。都取     

新世纪历史教学改革之我见

新世纪高新技术领域的革命向高等学校提出了培养新世纪人才的时代要求。所谓新世纪人才,必须是能够迎接新技术革命挑战的新人,必须是能够参与全力竞争与合作的新人,必须是能够主动适应、积极推进,甚至引导一系列社会变革的新人,要完成时代赋予我们的这一重任,我们必须转变教育思想、更新教育内容、改革教学方法。为探索新世纪人才培养的模式和途径,现就新世纪历史教学的改革谈几点粗浅的看法,以求教于诸位专家、同仁。一、强化爱国主义思想教育,教会学生做人我们要在新世纪实现四个现代化,首先要有现代化的人,即具有正确的人生观、价值观和…     

学生实践能力培养研究

在高职教育发展的今天,面对就业竞争的压力,高职教育者要思索如何在各种人才培养模式中更好地培养学生的实践能力,使学生掌握所学专业的关键技能,实现顺利就业的目标.对高职学生实践能力培养的现状进行分析,提出了倡导手脑并用的学习模式、建立开放式教学模式,软硬结合、提升服务学生能力,建立校企合作运行机制、实现校企良性互动等观点.     

论高职教育模式下的体育教学思想的改革

21世纪是知识经济、信息经济时代,国家之间、组织之间竞争日趋激烈,并且表现出全方位的竞争。竞争的表现形式多种多样,但归根结底是人才的竞争。以就业为导向的高等职业教育承担了我国高素质技术型人才培养的重要使命,根据《中国学校改革和发展纲要》,全面实施素质教育,培养学生的创新能力和综合素质是高等教育的发展趋势。要树立“健康第一”的高等学校体育教学的指导思想,必须强化终身锻炼的意识,也要求高等学校的体育和健康教育相结合。有资料表明,大学生喜欢体育课的原因主要有“能提高体质和素质”、“有体育爱好”、和“有学到知识的方法”;不喜欢体育课的原因主要有“体育设施条件差”、“组织形式刻板、缺乏自由选择的空间”、“考试标准太高”。说明大学期间的体育教育能够使学生获得知识、增强体质和提高综合素质,但是对形成学生的运动习惯、引导学生建立终身锻炼的意识方面存在明显不足。1体育教学要结合高职院校人才培养目标高等职业教育培养的技能型、应用型人才,在课程设置、内容处理上讲究“够用力度”、满足“岗位需求”。体育教学是高职教学体系中不可或缺的组成部分。其教学思想、时间安排、内容设置等方面必然要符合高等职业教育的主导思想。其“够用”应该定位在掌握...     

素质教育视野之下的学校体育

一、前言 当今时代,国际间竞争日趋激烈,各国间在各个领域(包括军事、经济、科技等诸多领域)中展开竞争。人们也越来越清楚地认识到,现代化的核心是人的现代化。众所周知:对全球经济社会生活产生巨大影响的诸因素中,起决定作用的应为高科技、高素质的人才,因此对人才的培养成为该是当今世界教育竞争焦点。中国振兴的基础在教育;中国教育任重道远。为此,中国教育部1999年工作安排中特别强调了素质教育的重要位置;也正是基于这一点对人     

适应改革开放的需要 培养终身健康的合格人才——深化普通高校体育改革之我见

<正> 一、随着社会和经济的发展,必须深化普通高校体育改革 振兴国家的关键在教育。高等学校肩负着培养跨世纪人才的重任,不仅要培养体格健壮,心理健康、素质较高的劳动者,还要培养出科学家、政治家、军事家,包括我们     

浅谈体育高等教育的培养目标

随着我国经济、科技、社会的发展,我国高等教育原有单一的专才教育模式面临新的挑战,通才教育的优越性越发凸显。本文就体育高等教育中,通才教育和专才教育谁是最主要的人才培养模式做出科学分析,从而得出结论。     

更新知识 面向21世纪─—北京高校部分青年体育教师现状的调查

21世纪是经济、科技、人才激烈竞争的时代,人才是关键。随着社会需求人才标准的变革,高校培养人才的途径和目标必然要随之发生变化。作者对北京部分高校青年体育教师的年龄、知识结构、科研能力、外语和电脑水平等方面的现状进行调查,认为青年教师应更新知识、加强学习、提高自我、以适应时代的要求。     

观念转型与体育教育的内涵发展

如何切实提高体育人才培养质量,是新形势下深化体育人才培养模式改革的关键之一。因应市场经济社会体制建立之后的人才需求,必须始终着眼于加强全面综合素质的教育,而体育人才的培养既要突出体育特色,同时也要注重综合素质教育特别是要注重增强人文素质的养成教育。     

引入竞争机制，走出职教办学困境

20多年来 ,职业技术教育取得了长足的发展。但近几年来 ,职业技术教育却面临着前所未有的困难和挑战 ,生源的数量和质量均有所下降 ,甚至存在着资源流失的现象。这些困难的出现固然有复杂的社会原因 ,而缺乏竞争机制则是主要原因。　　职业技术教育要走出困境 ,必须进行改革 ,彻底打破高度集权的计划体制束缚 ,冲破僵化封闭的办学模式 ,主动构建与市场经济需要相协调的运行机制 ,尤其是引入竞争机制。　　一、鼓励不同地区职业技术学校的竞争　　职业技术教育是当地经济建设实用型人才培养的重要渠道 ,职业技术教育在为当地经济建设服务的同…     

“三大理念”与大学体育“多元整合教育模式”的构建

1.“三大理念”与大学体育大学体育是连接奥林匹克运动与教育的桥梁,北京奥运会提出绿色奥运、科技奥运、人文奥运的“三大理念”拓宽了大学体育与人才教育的渠道。大学体育担负着培养全面发展和创新人才的重任,其教育理念和教育模式直接影响着人才培养的质量。大学体育随着社会经济的发展和教育目标的重新定位,相应的教育观念、教育模式、教育方法等也随之发生变化。尤其当今世界各国都把培养高素质的现代人──KA Q(知识、能力、素质)复合型人才放在首位,以适应国际人才竞争的需要。体育既然是一门学科,就应该发挥出它的教育功能,就应该…