湖北省中小学班主任培训工作研讨会在汉召开

3月13～14日,湖北省中小学教师继续教育中心举办了全省中小学班主任培训工作研讨会。省教育厅教师管理处处长孙望安同志出席会议并讲话。会议由湖北省中小学教师继续教育中心主任王祖琴同志主持。     

甘肃省中小学心理健康教育培训研讨会在兰州召开

为了进一步推动甘肃中小学心理健康教育工作,提高中小学教师的心理辅导技能与心理健康教育工作的能力,更加有效地贯彻落实《教育部关于地震灾区中小学开展心理辅导与心理健康教育的通知》和《甘肃省教育厅关于进一步加强灾后中小学心理辅导与心理健康教育工作的实施意见》,2009年1月11日-14日,由甘肃省中小学心理健康教育指导中心和甘肃省教育学会主办的2009年甘肃省中小学心理健康教育培训研讨会在兰州召开。     

省教科院举办浙江省中小学班主任“心育导师”培训

为帮助我省中小学班主任转换工作模式,更好地走进学生心灵,12月16—18日,浙江省教育科学研究院举办了全省中小学班主任“心育导师”培训。来自全省教学一线的150余位班主任教师参加了培训。     

省教育厅出台“十二五”教师培训规划对全省中小学教师实施全员培训

（本刊讯）为贯彻全省教育大会精神和我省规划纲要，建设一支高素质的中小学（含幼儿园、特殊教育学校）教师队伍。近日,省教育厅制定出台了《青海省市小学教师培训规划（2011～2015年）》。     

“双减”背景下班主任“对话式”德育实践

家访是班主任德育工作的重要实践阵地,自“双减”以来,其重要性日益显现。班主任与家长、学生开展“对话式”沟通是家访的重要方式,随着德育工作地点由学校转换到家庭,班主任的对话德育不能仅停留在有声话语交谈的层面。为避免家访工作中对话的形式化、表面化,避免将对话消融于热闹浅层的言语交谈之中,班主任“对话式”德育应从以下几点着手：眼观六路,观察家庭“软”环境;寻求有效对话,先求其惑,再倾耳听,最后给出建议;关注隐性对话,拨动家长和学生的心弦,达到润物细无声、无声胜有声的效果。     

吉林省中小学广泛开展思想品德教育经验“一得谈”活动

为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委《实施意见》，落实省教育厅关于厅直属单位的相关工作责任，提高全省中小学思想品德教育实效，去年10月经省教育厅同意，省教育学会、省教育学院、省德育办、省教育科学院、省教育关工委、省电化教育馆（电视台）等6单位联合下发文件，决定在全省中小学广泛开展一次总结思想品德教育经验及表彰先进人物和先进集体的活动，简称“一得谈”活动，借以推动中央8号文件和省委《实施意见》的进一步落实，提高学校德育工作实效。文件指出，这是省教育厅直属单位共同组织的一次很有意义的活动。     

全国中小学班主任培训工作专家指导小组研讨会在京召开

4月4日至7日，由教育部师范教育司组织的全国中小学班主任培训工作专家指导小组首次研讨会在京召开。湖北第二师范学院党委书记、本刊主编严文清教授受到教育部师范教育司邀请，     

河北省沧县召开中小学心理健康教育研讨暨培训工作会议

2005年12月16日,河北省沧县教育局召开沧县中小学心理健康教育研讨暨培训工作会议,会上各乡(镇)中心校业务校长对全县近几年的心理健康教育成果、2005年度心理健康教育活动课评优以及今后心理健康教育的工作思路进行了研讨。河北省心理健康教育专家刘凤华应邀做了专题讲座,讲座     

骨干班主任培训的“能力指向”及培训课程的“生态化”

建立明晰的有科学依据的培训目标，是提高培训质量的关键。骨干班主任培训的目标究竟是“知识指向”的，还是“技能指向的”，抑或是“能力指向”的，还是“素质指向”的?只有对此做一番斟酌比较，才能正确定位，找到最恰当的培训策略。本文联系我区骨干班主任培训实践，对骨干     

浙江省中小学有效教学研讨会在杭召开

随着新一轮课程改革的深入推进，新课改理念已深入人心，新课程改革的核心开始从关注教学理念转向于如何在课堂教学中体现新课改理念，如何改进教学设计，提高教学的有效性？如何减轻学生学业负担，提升教学效能？     

省教育厅召开“全省中小学校舍安全工程推进会”

近日,省教育厅召开“全省中小学校舍安全工程推进会”,听取各市工程进展情况汇报,并对下一阶段工作进行安排部署。李东福厅长出席会议并讲话。     

“爱与智慧——班主任教育叙事”征文评选揭晓

为展示班主任的教育风采,分享班主任的教育智慧,给更多的班主任工作者以启迪和帮助,推动班主任培训工作顺利开展,湖北省中小学教师继续教育中心与湖北省教育学会教师教育分会、《新课     

发挥进校培训功能提高校本培训效果

2002年9月，我区参加省教育厅师范处组织的“云南省中小学教师校本培训实验”，两年来，按《盘龙区校本培训试验方案》有计划地进行实施，取得了初步成果，积累了一些体会。现就进校开展“校本培训”的工作谈四点认识和做法。     

“主体德育”——班主任德育的新方向

德育工作在世界各国都受到高度的重视，瑞士的“规则教育”、德国的“善良教育”、日本的“吃苦教育”都取得了良好的效果。我国是一个文明古国、礼仪之邦，道德教育是中华民族的优良传统，“传道”历来都是中国教育的第一要务。     

略论高职院校“导师型”班主任队伍建设

班主任队伍建设是高职院校学生管理工作的一项重要任务,高职的教育特点要求班主任由传统型向＂导师型＂转变,＂导师型＂班主任是对学生进行思想、学习、科研、就业、创业等方面进行教育和指导的新型班级管理者,对此必须构建＂导师型＂班主任机制、加强培训与交流、创新＂导师型＂班主任的工作内容与要求,使之适应高职教育的要求。     

高等职业教育师资培训国际合作计划研讨会在杭州召开

2006年3月19日至21日，来自5个国家的41位代表在杭州共同研讨高等职业教育师资培训与国际合作问题，为深化改革、内涵发展的中国高等职业教育带来勃勃生机。     

农村干部培训的“五式并举”

去年以来，山东省平度市针对农村干部队伍的实际，按照“三个代表”要求，强化措施，“五式并举”，不断探索改革农村基层干部教育培训工作的新内容、新方法、新途径和新机制，取得显著成效。 一是“依托式”。主要借助高等院校和科研院所的师资优势，分期分批组织干部培训。去年以来，共选调２批共１００名优秀中青年基层干部，赴天津大学进行了为期２个月的外经外贸知识的集中培训；组织１００名镇级干部先后赴京参加了跨世纪企业发展高级研修班和经营培训班。同时，“送、引”结合，依托莱阳农学院，分别在市农广校和市第四职业高中开设…     

素质教育的成功实践——山东省素质教育现场研讨会在威海市环翠区召开

2006年6月19日至20日，由山东省教育科学研究所、山东省教育学会主办，威海市环翠区教育局承办的“山东省素质教育现场研讨会”在威海宾馆如开。中央教科所副所长田慧生博士，《人民教育》总编辑傅国亮，