浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用

随着现代教育技术的不断深入发展和素质教育的全面推进,电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用,在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日新月异的变化。因此在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能为学生创设非常形象、     

巧用电教,让语文教学锦上添花

在语文课堂教学中有效地运用电教媒体．能使教学如虎添翼．如鱼得水．产生事半功倍的效果。 一、巧用电教。激发兴趣 实践证明：生动可感的电教媒体具有展示直观形象的立体画面的优势．它能创设情境,激发兴趣。使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。     

浅谈对小学语文教学的几点认识

在进行小学语文课堂教学时,教师要做到：1．巧妙运用学科的特点。激发学生去体验作品的情趣。2．在教学中,要精心设计问题,激发学生学习兴趣。培养学生善于思考。积极发言的好习惯。3．运用电教手段,积极创设良好的课堂氛围,能收到较好的教学效果。     

电教媒体在语文课堂教学中的作用

本文以我自己在教学中的体会来谈如电教媒体,在语文课堂中的作用.全文从四个方面阐述：运用电教媒体,创设探究情景,激发学生学习兴趣;运用电教媒体,突出形象,化解难点;运用电教媒体,开拓视野,活跃思维;运用电教媒体,培养学生自主创新性学习,提高能力.     

运用电教媒体辅助小学语文教学的探讨

电教媒体是现代科学技术发展的产物 ,它借助于现代教育技术进入课堂教学过程 ,为学生创设生动、形象和丰富的教学情境 ,使学生通过多种感知来激发求知欲望 ,形成丰富表象 ,激发思维想象 ,以加强对知识的主动理解和运用 ,使课堂教学过程成为轻松愉快的学习过程 ,并促进学生学习能力的不断提高。运用电教媒体 ,必须根据课堂教学目标和教学对象的特点 ,把握适当机会 ,才能为教学目标服务。那么 ,在语文课堂教学中电教媒体怎样为实现教学目标服务 ,怎样才能做到与教学内容相统一呢？突出强化教学重点。教学重点是课堂教学中构成知识体系最为重要…     

借用信息技术 构建高效课堂

随着时代的发展和科学技术的进步,信息技术逐步走进课堂,以信息技术为代表的现代教育技术在教育教学中的运用,为语文课堂教学展示了一种全新的模式。在语文课堂教学中,我们应把握时机,切实有效的发挥电教媒体的功效。合理应用多媒体展示场景,还能使学生的创新思维得到淋漓尽致地发挥。所以说巧用电教媒体为小学语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学,提高了教学效率。     

科学运用多媒体 优化语文课堂教学

在语文教学中正确运用多媒体对文本声音、图形、图像、动画等综合处理特点，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，可以化静为动，化虚为实，化抽象为具体．从而有效激发学生的学习兴趣．提高学习效率。那么．如何具体运用电教多媒体手段来优化语文课堂教学呢？     

信息技术与文本内容的有机整合让语文课堂更精彩

随着科学技术的不断更新,现代化教学手段逐步运用于教育教学实践。电化教育以形、声、色的优势将教材内容直观形象地展现在学生面前,使学生眼见其形、耳闻其声,充分调动学习的主动性,大大激活语文课堂,对推进新课程改革起到明显的作用。研究如何整合信息技术与语文课堂教学,提高课堂教学效率,显得尤为重要。下面就结合教学,谈谈电教媒体在小学语文教学中运用的点滴体会。     

运用现代教育技术 提高语文教学效率

<正>《语文课程标准》要求"语文课程应注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,提高学习效率。"因此在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能为学生创设非常形象、直观、生动的学习情境,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,从而使教学达到最优化,取得理想的教学效果。为此,我们要认真探索现代教育技术应用于语文教学的基本特点、基本模式,充分利用现有教学环境和教学媒体进行各种形式的教学     

浅谈电教手段在初中语文教学中的运用

有效地运用多媒体电教手段,能增强语文课堂教学的直观性、趣味性,激发学生学习语文的兴趣,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学、提高语文教学质量、达到全面提高学生素质的目的。     

巧用电教媒体，丰富情感体验

语文学科具有明显的情感性．具有熏陶和感染的作用,因此要注重语文课堂在学生情感教育方面的渗透和滋润。在教学过程中,教师应更多地关注学生的情感体验．巧妙利用电教媒体这一直观形象的教学手段,渲染课堂气氛。创设教学情境．激发朗读情感,使语文课堂流光溢彩,充满活力。     

浅谈电教手段在初中语文教学中的运用

有效地运用多媒体电教手段,能增强语文课堂教学的直观性、趣味性,激发学生学习语文的兴趣,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学、提高语文教学质量、达到全面提高学生素质的目的.     

浅谈利用电教媒体优化语文课堂教学

利用电教媒体的语文教学,能有效地增强语文教学价值和审美价值。本文依据电教媒体的优点,主要探讨如何通过电教媒体来营造作品意境、突破教学难点、增大知识密度、提高课堂效率的问题。笔者认为,合理运用电教手段能充分激发学生学习兴趣,优化语文课堂教学。     

运用电教手段提高语文课堂教学效率

现代化教学手段．如录音、录像、投影、计算机等．这些电教媒体具有形象、直观、灵活等特点，富有感染力和表现力。不同的电教媒体具有不同的教学功能，因此，在课堂教学中，我们常常会根据需要运用到各种电教媒体，充分发挥各种媒体的特性和用途，以最大限度提高课堂教学效率。对于低年级学生来说．他们很难整节课都集中注意力。因此，在小学低年级语文课堂教学中．使用电教媒体辅助教学，     

浅谈电教媒体与语文教学的关系

教学是教师和学生的一种共同合作的活动,随着社会的不断进步,素质教育也提出了新的要求。在语文课堂教学中,恰当地运用电教媒体,可以激发学习兴趣,培养学生的思维能力,提高课堂教学效率,达到事半功倍的效果。通过教学实践,我总结出利用电教媒体进行课堂教学,要注意以下几个方面：     

教育信息技术在语文教学中的有效运用

目前教育信息技术在语文课堂教学中的运用只是手段,目的只是为了让学生更好地理解课文．运用得当可以调动学生学习的积极性,利用教育信息技术可以为学生创设综合性学习平台,这样一来,学生的学习效果会更好,更有利于激发学生的情感,产生写作欲望,为学好语文创造有利条件。因此在语文教学中,运用现代教育信息技术,为语文课堂教学推波助澜。要有效运用才能发挥它最大的效益。充分发挥现代信息技术的优势,适时呈现,辅助教学,这才是有效运用。     

利用电教手段优化语文课堂读写训练的探索

正随着信息时代的不断发展,小学语文课堂教学也在不断地发生变化,多媒体等现代化电教手段越来越显示出出人意料的作用。《九年义务教育语文课程标准》中有这样的表述:"应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"由此可见,电教手段在当今教学中已经是不可缺少的一种辅助教学手段,那么我们应该如何去运用它呢?下面我就结合自己的教学实际来谈谈如何在小学语文教学中巧妙运用电教手段:     

恰当运用电教手段优化语文课堂教学

语文课堂教学中有效地运用多媒体电教手段,能增强课堂教学的直观性、趣味性,使教师讲解的内容形象化,适应学生的认知规律,符合学生的年龄特征,让学生在备感枯燥的语文课堂中主动地去看、去听、去思考、去答疑,培养学生自主学习的能力,从而达到教书育人的目的。     

恰当运用电教手段 优化语文课堂教学

语文课堂教学中有效地运用多媒体电教手段,能增强课堂教学的直观性、趣味性,使教师讲解的内容形象化,适应学生的认知规律,符合学生的年龄特征,让学生在备感枯燥的语文课堂中主动地去看、去听、去思考、去答疑,培养学生自主学习的能力,从而达到教书育人的目的。     

电教多媒体在语文课堂教学中的利弊分析

语文课堂运用电教多媒体,对调动学生学习语文的积极性,提高学习效率,优化教学过程等方面具有不可估量的作用.在看到多媒体教学手段众多优点的同时,还应看到它的弊端,如限制学生的思维空间、忽视学生的语感培养、淡化帅生情感交流.应认识到电教多媒体是一种辅助教学的手段,只有通过扬长避短,合理运用,才能真正服务于语文教学.