“双减”政策下有效语文作业的构建模式探究

小学语文家庭作业不仅关乎学生基础知识的巩固、学习习惯的培养及能力的发展,还是评价语文教学效果的有效手段。小学语文家庭作业对学生学习习惯、思维发展等有重要作用。在设计家庭作业时,教师要贴近学生的生活,增加趣味性;通过合作作业、分层作业、开放作业,让学生体会语文学科的价值,激发学生对语文的兴趣,促进学生的全面发展。总之,教师要从家庭作业类型、作业量、作业内容以及作业评价方式等方面构建有效语文作业的模式。     

数学作业这样“变脸”

传统数学作业的机械练习形式，不仅让学生感到枯燥乏味，感受不了探究问题、解决问题的乐趣，而且大大压抑了学生的好奇心、求知欲和创造力。在新课程理念的指导下，我尝试在教学实践中对数学作业进行了“变脸”。     

就这样把你“黑”掉

QQ上按照人际关系的远近排了三个名单,好友、陌生人和黑名单。我当然是真诚地对待好友,但对有些人我也能冷酷地把TA“黑”掉。这不就像有首歌唱的吗:朋友来了有美酒,若是那豺狼来了,迎接他的有猎枪。     

“双减”背景下语文个性化作业设计“三维”路径

<正>“双减”政策出台,对学生作业布置产生了较大影响。表面看,它影响到的是作业量、作业频次、作业时长、完成作业的时间节点,影响到作业形式、作业内容的选择;深层次看,它影响到教师和家长的教育观念、教育心态和教育方法……传统、单一、齐步走的作业布置已跟不上时代所需,个性化作业设计将成为“双减”政策落地的必然路径。从语文学科来看,落实“双减”,设计语文个性化作业,必须秉承“因材施教”的理念;立足两个根本,     

就这样“被”名言

从小到大有很多名人名言被我们背得滚瓜烂熟,殊不知,这些名人都是被名言了,我们学会的都是被名言的那部分名言。其实,我们在日常使用过程中,掐头去尾地误用了很多名人名言。     

女儿成了小“书迷”

听了女儿的话,我总算松了一口气,也可以放心地给她自由,毕竟女儿不再是电视剧的＂粉丝＂,她已经转型成了一个小＂书迷＂。女儿现在整天琢磨着看电视剧,我担心有些少儿不宜的情节影响她。前段时间,网上播放《宫锁心玉》,这把女儿迷得魂不守舍,放学回家就嚷嚷着要看。     

这样“丢面子”——值

借一个教育学困生的成功案例谈了转化学困生的一些心得体会。     

基于“学教评一致性”的语文作业设计举隅

语文作业设计是语文教学工作中的基本环节,并且它从来都不是教育领域的一个小问题。作业量多质欠;作业内容偏重阅读应试,重课内而轻勾连;作业形式单一,重抄录而轻实践;教师评价任务重而效率低。这些问题都直接影响着学习兴趣、教学效度。     

女儿成了“白眼狼”

这几天,我的心情糟糕透了,有种身心俱疲的感觉。婆婆生病,住进了医院,我是医院、单位、家里三点来回跑,累得我嘴巴上火生疮。刚从医院赶回家中,女儿张口就一句：“都什么时候了,现在才回来,我都饿死了。”我有些生气,便对她说：“都这么大的人了,自己弄点吃的不行吗？”女儿抬了抬眼皮：“我弄？我不会,你不是说过,你负责家务,我负责学习的吗？”“那你去医院照顾奶奶,我在家做饭。”     

“等那一天我做了妈妈”

把女儿从学校接回来，我让她快去做作业。谁知半小时之后我再去看她，却发现她居然还悠闲地在客厅里看着电视。见此情景，我开始板起面孔说：“关掉电视，快去做作业！”     

就这样,“冒”出精彩——《趵突泉》课堂实录

一、整体感知师:今天我们一起学习《趵突泉》。《趵突泉》的作者是老舍。我们学过老舍先生的一篇文章——《猫》。(幻灯片出示《猫》的内容结构图,教师示范大声读《猫》的内容     

“我就看她一眼”

爸爸每次晚归,第一件事便是来看熟睡的我,似乎看不见我,就有什么不放心似的。每次妈妈照例要阻拦他,因为怕他深夜突然吵醒我,惊吓了我。而爸爸则会一再强调“就看一眼”,仿佛这一眼有多重要似的。     

寻求“甜口”的良药

古谚云：“良药苦口利于病”,意即对症的药味儿很苦,但对治好人的病有好处。减负以来,虽然老师布置的作业量减少了,但学生作业的“马虎病”、“拖拉病”仍然存在。这些“病症”在一定程度上阻碍了学生学习能力的提高和智力的发展。不少老师为了寻找“良药”也付出了辛勤的努力。然而小学生因其年龄特点,     

不妨把孩子当“空气”

去朋友家玩,她和我坐在客厅里聊天,说起正在上小学的女儿,她抱怨说孩子挺聪明的,就是学习不用心。在我们聊天的时候,朋友时不时停下来,一会让女儿去看看水开了没有,一会又让她去浇花。孩子刚坐下没几分钟,她突然又问：“昨天买的那本作文书你看了吗？”     

“懒”老师教出“勤”学生

家庭作业是巩固新知的有效手段,如果布置科学,检查及时,就会有着积极的效果。有调查显示,学生最头疼的就是家庭作业,每天下午临近放学时是最恐怖的时刻。初中新增的科目越来越多,作业量也越来越大,所以在家庭作业布置上,任课老师要和其他老师协调好,以防作业扎堆。同时,作业要有布置有检查,避免一些同学的“偷工减料”,影响作业效果。但是用于检查作业的时间又不能太多,所以可以请学生互相合作检查作业,省时省力出效果。“懒”老师教出“勤”学生。     

且这样“自我”一把

从集体无意识走到自我意识膨胀,我们真是经历了太多太多。这两个极端都曾给我们造成了巨大的伤害,以至于如今一提"自我",便容易让人紧张不安,仿佛那是在劲弩拉满之时,弓箭手冷不丁打出的一个喷嚏。"自我"本不是什么坏事情,我们的确每一个都独一无二与众不同,我们的想法也的确不需要去苟同这世界上的任     

好游记是这样“诞生”的

最近我在给女儿整理奖状.证书和发表过的文章时发现,不知不觉中,女儿己经发表了十多篇作文。在这些文章中,数量最多的就是每年寒暑假或是一日游的游记,而且写得还不错。其实最初女儿也不会写游记.总是像流水账一样,于是我用了一些比较好的办法,帮孩子提高旅行中的写作水平。     

惩罚学生莫“株连”

晚上女儿对我说：“今天我们的作业多了，因为我们组一个同学说话了，所以老师就惩罚我们这一组的学生多做一遍作业。就怪那个同学，要不是他，我们就不会做这么多的作业了!”女儿愤愤不平地说着。     

说“不”咋就这样难

甜甜和阿爽是最要好的朋友。从走进中学的那天起,有时甜甜是阿爽的影子,有时阿爽是甜甜的影子,两个女孩整天形影不离。她们都很乖巧,也都特别胆小。在班里,几乎没人听到过她们大声说话。每天她们悄悄地来,悄悄地去,很少在众人面前发表自己的见解。男生和女生逗贫嘴,别人都笑弯了腰,她们只是抿着嘴、眯着眼轻轻地笑。班里几个人吵架,有的人脸红脖子粗,有的人摔东西推桌椅,她们这会儿一定是躲得远远的。