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读书是心灵的洗礼,是灵魂的升华,能永远带给人意想不到的惊喜。阅读赋予了我们一双慧眼,让我们对课堂、对孩子看得“真真切切”,对教育更深切的理解。 相似文献
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书的苦乐,既在书中,更在书外。
本期“蓝色书屋”邀请上海社会科学院文学研究所研究员、古代室主任、中国作家豫会会员孙琴安老师,来和大家聊聊巴金先生的读书习惯和读书方法,希望能对大家有所裨益。 相似文献
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2011年,我参加了第四期“上海一加州影子校长”项目。在培训期间“蹲点”的最后一所CastleRock小学,我接触到了美国小学的阅读教学。 相似文献
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看来各位老师都为孩子们选择了许多优秀的书籍。当“选书”的工作顺利完成后,接下来我们面对的任务就是如何指导学生展开阅读。我认为最基本的就是要为学生的阅读活动做一个整体的规划,把握读书的节奏,使其能连贯地、持续地去读。 相似文献
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笔者从教十余载,今年第三轮面对“面积单位”教学。基于以往的教学经验。深知此内容的重要性。同时也感受到孩子学习这部分内容存在较大的困难。如何让孩子化难为易地更亲近面积单位呢?带着这个问题,笔者对“面积单位”教学再次深人研究学习,开始一次“追问、思考、实践”之旅,下面将这特殊的数学之旅整理如下。 相似文献
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数学教学过程是一个不断变化发展的过程,各个教师的教学方法、教学环节可以有各种模式。本人在长期的教学实践当中,为培养和发展学生的各种能力,在教学过程中总结出“读书·联想·做题”的教学方法。 相似文献
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胡传亮 《语数外学习(高中版)》2004,(7):15-16
二十世纪最伟大的科学家爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”的确,在人类明史上,大凡作出过突出贡献的人都有善于质疑的好习惯。鲁班面对茅草能思考其轻松划破手指的原因,牛顿面对下落的苹果能提出“为什么不向上飞”的问题,而质疑无疑是促进他们探索并获得成功的原动力。因此,喜爱读书,以书为友的同学,在积极接受的同时,又要善于质疑,这既有利于培养自己的阅读能力,也可能据此发现创新的机遇.从而增强读书的效果。 相似文献