学习英语十法不可不知

1．“预习一听讲一复习”三环学习法 有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍,并做好预习记录．标明哪些地方不懂或一知半解以及自己认为的重点、难点：在上课的时候,听老师讲课就不会太费力了．同时也能够清楚地知道自己哪些地方预习的不足．哪些地方重点、难点抓得不够．在下次预习的时候更能抓住脉络．形成好的习惯。     

加强学习常规养成 促进学业进步

一、课前预习不可少 预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过预习，为听讲奠定基础，有的放矢．抓住重点，加深印象。同时．和老师的讲解做一下对比，做到心中有数。对于预习不懂的问题，则是听讲的重点，一定要当堂弄清楚。     

小学英语有效合作学习研究

合作学习的教学方法既可以让学生提高自身的合作意识,同时也可以让学生在较为活跃的课堂氛围中得到知识的积累,所以,合作学习英语的方法是非常有助于提高学生的学习积极性的。但是,在合作学习的方法中也应该与英语学科的特点相配合着运用,这样才能达到更好的效果。本文就对小学英语中怎样有效地进行合作学习,进行了研究。     

和大家谈谈学习小学数学的有效方法

小学数学新课程标准要求学生主动参与学习的一般过程,从中学会学习。学生学会学习的显著特征是学生自己学习。教师在教学中应以学生为本,让学生积极主动地学习;要善于创设情境,调动学生的学习积极性,引起学生思想和情感上的共鸣;充分尊重学生的个性,给每个学生提供发展的机会。本文具体谈谈学习小学数学的有效方法。     

农村小学英语小组合作学习方法探究

《义务教育英语课程标准》提出"英语课程要面向全体学生,注重素质教育。"然而,现在的教学事实是,广大小学英语教师在课堂上所采取的教学措施并不能满足新课改的这一要求,学生的学习主体性得不到发挥、英语学习成绩呈两极化发展的不良状况依旧存在,尤其是在学习整体水平偏低的农村地区,英语教学情况更是不容乐视。在这种形势下,作为一名在农村地区奋斗的小学英语教师,有必要将小组合作学习模式引入课堂教学中,以此来践行新课改所提出的教学理念,并促使小学英语课堂教学效率获得提高。     

小学英语导入方法及其案例

一、游戏导入法 游戏竞赛具有其独特的魅力，可以激发学生求胜的心理，从而专心听讲，积极参与。     

浅谈英语精读的学习方法

英语精读是英语课程中最重要的一门基础课。本文试从预习、词汇、课文、课后练习四个方面入手，探讨如何学好英语精读。     

几点帮助学生学习英语的有效方法

对初中生而言,英语是难度较大的学科,掌握英语学习的方法,使自己能独立获取知识,是取得优秀成绩的重要措施。预习可以使我们有心理准备,可以帮助我们提高课堂效率。对于自己老师的教学进度,我们应该比较清楚,所以我们应该提前预习第二天内容,可以充分了解自己的难点在何处,听课时就能够有的放矢。在课堂上我们应该做到以下几点：     

浅谈小学英语学习方法及学习兴趣培养

学习英语的人越来越多,但并不是每个人都能把英语学习的像母语一样应用自如,英语学习是需要有一定技巧和方法的,尤其是对于刚开始上学的小学生来说,英语学习更是需要掌握技巧和方法,更要培养他们学习英语的兴趣。     

小学英语有效合作学习研究

小学英语是小学阶段重要的学科之一,对于培养学生的英语运用能力、口语表达能力具有重要的意义,随着新课程改革的开展,在小学英语教学中,更加强调有效合作学习,使小学生在提高学习效率的同时能培养学生的合作精神,促进其全面素质的提高。     

浅谈小学英语有效教学策略

一、提高学生英语学习兴趣 兴趣是最好的老师。要保持学生的学习兴趣,教师就要教学得法。而今,小学英语教学方法多种多样,如实物呈现法、游戏法、活动法等等,教师在教学中可以根据教材和学生实际选择一种或多种适当的方法,充分调动学生的多种感官,积极参与到学习活动中,在愉快的学习氛围中掌握知识、习得方法。     

小学英语学习兴趣的有效激发

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。激发出学生的学习兴趣可以使他们积极主动地投入课堂学习中,有助于学生学习效率的提升与课堂教学效果的保证。在小学英语的教学中激发学生的学习兴趣既是新时期课程改革的基本要求,也是促进学生能力发展的主要手段。主要介绍了在小学英语教学中激发学生兴趣的几点策略,希望可以为英语课堂教学质量的提高提供一些有用的建议。     

浅谈小学英语的学习

现如今．随着社会的进步以及世界的广泛交流．英语作为一门国际性通用的语言之一．已经越来越重要。在我国．尤其是这样．不仅国家将英语列为与数学、语文两门课程齐头并进的主科目之一．而且现在家长对于学生英语学习所投入的精力、财力也越来越大。在现阶段,我国对于学生学习英语的安排．已经从以前的初中才开设英语课．安排到现阶段的小学阶段了。可见,在我国对于学习英语的重要性．     

小学英语学习方法浅谈

小学英语学习是整个英语语言学习的初期,是为之后初中英语和高中学习奠定基础。但是,由于小学生的心智尚未发育成熟,所接受教育的年限还不够长,还没有很好的学习能力来独立完成相应的英语语言的学习。因此必须明确小学生英语学习所需要完成的目标,根据目标和儿童的心理、智力发育特点,为小学生量身打造适合自己的英语学习方法。     

小学英语自主学习中预习能力的培养

随着教育的深化与普及,自主学习已经成为学生必须具备的一种能力。要求教师要根据当代的教育背景,以学生为中心,正确引导学生养成积极主动地学习英语的良好习惯和培养学生主动学习知识,主动获取知识的兴趣和能力,为他们以后的学习过程打下一个扎实的基础。预习能力作为自主学习中举足轻重的部分,教师更要加大力度培养学生英语学习的浓厚兴趣。本文对小学英语自主预习能力的培养进行了探讨。     

农村小学英语小组合作学习方法探究

当前的小学英语课堂中,教师采用的教学方式多种多样,但是有些方法收效甚微。尤其是在偏远的农村地区,小组合作学习方法未能很好地被小学英语教师运用于课堂教学,导致学生缺乏主动性,学习成绩两极分化的现象突出。如何最大限度地发挥小组合作学习在小学英语课堂中的作用,是所有老师需要不断探索的课题。     

小学英语体验学习的有效策略

《英语新课程标准》倡导"学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功"。因而,在英语教学中我们要引导学生主动进行体验学习,让学生在亲身经历和实践中实现自我领悟,从而习得英语知识与技能。     

激发小学生学习英语兴趣的四种方法

《英语课程标准》明确地提出了小学英语教学的目标和任务：以学生的兴趣发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法。     

小学英语有效学习环境的优化分析

有效的教学要求学生积极参与,把教学视为一种环境,强调学习发生的"地点"或"空间"。对小学英语的的有效教学环境优化进行了分析和阐述,提出了相应的措施与对策。     

小学英语音标教学的几种有效方法

音标是记录音素的书面符号,它的作用相当于对声音的提示,看到音标就可以联想起某个相应的音。英语中的48个音标就好比汉语中的拼音,学会、掌握了它们,也就意味着解决了英语学习中几十万个词汇的读爵问题。众所周知,初学外语的第一大障碍就是发音问题,发不好音,会给进一步学习外语带来一连串的闲难。发音不正确就听不懂、读不准,更谈不上用英语交流,而且还会直接影响到词汇的记忆和积累。语音是语者’的本质,是语言教学的基础,音标的掌握对语言的掌握有着较大的帮助。