温情更是一种教育（二）——我会为你保守这个秘密

弹指一挥间，不觉已在班主任的工作岗位上痴迷16年了。无论过去、现在还是未来，总会有某个学生一时糊涂，做了不该做的事情，譬如偷拿了别人的东西，怎么办？是严厉斥责，还是发动同学揭发，还是关上教室门挨个搜书包？因为一个人，而去怀疑所有的人，是不明智的，更是得不偿失的。事实证明，这些方法最后的结果往往都以失败告终。即使最后找到了，对犯错误的同学来说，无异于是一场人格的灾难。     

当代大学生党员的温情教育

大学生党员教育,是高校党组织工作的重要内容,党员教育方式中,温情教育是一种具有较强感染力,能深入人心的方式。大学生党员的温情教育,要结合大学生成长实际,将组织原则和情理相结合,开展丰富的温情教育活动,完善对党员的温情教育制度,以期取得良好的教育效果。     

教育需要这样的脉脉温情

他和她,用教育应该有的脉脉温睛,让学生能够在自己的影响下轻舞飞扬。     

复苏内心的那些温情时光（一）——棒棒糖的幸福

暑假来了,忙碌的学习生活暂且告一段落。整日淹没在题海中的你,是否问过自己：多久没有感动过了？生活在这个尘世间,是不是觉得心田渐渐地干枯？     

教育孩子成才应在温情教育与惩戒之间

溺爱固不可取,＂狼爸＂式教育、温情教育都有成功案例,我们也就此类家庭教育略陈管见。     

温情校长显魅力

校长是一所学校的灵魂。人们见惯了在大会上铿锵有力、掷地有声的校长,见惯了走路虎虎生风、大步流星的校长,见惯了跟下属聊家常也似做报告、满腔豪情的校长。习惯之余,人们以为校长大抵如此:校长与教师的     

剧情与温情——兔之眼（节选）

铁三的事要从苍蝇事件说起。铁三的班主任名叫小谷芙美,新婚刚过了十天。加上她大学毕业没多久,铁三的举动可把小谷老师给吓坏了。小谷老师一路跑回办公室,猛烈地呕吐,接着就哭了。教务主任吃了一惊,急忙跑到教室去看个究竟,只见铁三翻着白眼,死盯着半空中的某一点。     

教育，氤氲人性的温情

德国著名的哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中忧心忡忡地提出,谁要是把自己单纯地局限于学习和认知上,即便他学习能力非常强,那他的灵魂也是匮乏而不健全的。     

赞许是一种教育更是一种力量

赞许是对人行为的认同和肯定。每一个人都希望自己所做的一切能得到别人的认同和肯定,总盼望得到更多的赞许。对于孩子而言,及时的赞许往往能帮助他树立自信,坚定意志,增添力量,指明方向。因此,作为家长就要学会有效地赞许孩子。1．赞许孩子在成功之时。当孩子做一件比较困难的事情即将成功时要进行赞许,使孩子鼓足勇气,继续做好此事。有时,在赞许之后还要进行适当的指导。     

自立教育也需要温情——主持人语

为了不让自己的孩子成为四体不勤的“小公主”、“小皇帝”，父母们开始重视孩子的自立教育，希望孩子能够独立处理自已的事情，不依赖他人，长大后能够独立生活，不必父母担心。初衷是对的，但是，教会孩子自己的事情自己做就足够了吗？这似乎是很多父母没有充分考虑过的问题。     

一种富有魅力的教育——赏识教育

赏识教育是一种崭新的教育理念,符合素质教育的总体要求。对于培养健康人格、挖掘学生多方面的潜能具有重要意义。赏识教育,其关键在于发现每名学生的闪光点,对每名学生的成长都抱有坚定、乐观的态度。赏识能催人奋进。儿子刚上幼儿园时,我因工作忙没时间接送孩子,不知道儿子在     

多一份温情少一份逆反

前一段在报纸上看到一则消息,一个聪明、文静、学习成绩优秀的女中学生,由于和父母发生争执,从家里四楼跳下……了解到整个事件的前因后果后,从事多年教育教学工作的我,一连几天心情格外沉重。     

信奉温情关怀的力量——论迟子建笔下温情世界的表达

迟子建在小说中用一种温暖的充满人性的笔调叙写着种种温情,构筑起一个美好的温情世界。在这个世界里,她用充满温馨与爱意的温情关怀来缓解生之疲惫,消解现实的罪恶,抵御生存的苦难。使人们在感伤中有慰藉,在艰难中有希望,在冰冷中有温暖。     

柔美与温情的完美融合——对冰心诗歌母爱主题的一种阐释

冰心是中国新诗史上"小诗"运动的代表人物,她所创作的小诗主要讴歌"爱的哲学"。作为"爱的哲学"重要组成部分的"母爱",承载了诗人细腻的感情,同时也展现出其柔美与温情的情感特性,构筑了诗人丰富独特的情感世界。     

多元干预突破学困温情教育计划实践操作系统评介

学困干预尤其是在学校层面实施学困干预需要配套的实施系统,多元干预突破学困温情教育计划下的实践操作系统提供了平台与载体.本文对组成该计划实践操作系统的操作模式、课程结构和训练设备三个核心部分进行初步的分析与评介.     

复苏内心的那些温情时光（三）——老古董与小丫头的后现代生活

亲爱的小读者,你的暑假过得如何了？我们在这里精选了一组文章陪伴你。这些故事就像你身边的生活．没有波澜起伏的情节和轰轰烈烈的事件．却在平淡中不动声色地催人泪下。     

赠与一丝爱心 真爱人间温情

一次偶然的机会,让我接触到乡村幼儿园,让我了解到一个叫马千航的男孩。无形的参加了一个上午的听课,以及相应的活动之中,在内心引起了强烈的碰撞和震撼。细读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》,再把乡村幼儿园接触到马千航的情况以叙事的方式记录下来,供大家分享,定能在反思中收获爱心,感悟教育。     

难堪的温情——论阎连科乡土小说的温情世界

阎连科的作品总是充满温情,他试图以温情作为人的类的属性而超越时空和体制,获得一种通达“原初意义”的可能。但温情总是背弃了“善”,导致温情作为最高价值的自我贬黜,这是阎连科长久的焦虑和疼痛。这样的焦虑和疼痛,表达了作家在价值基点悬置后不妥协、不盲从而固守虚无的知识分子姿态,成就了阎连科的独特和对传统、现代化的审视。     

朴素的温情

李琦的诗歌流露着朴素的温情,如同“一片满洲里的树叶”,古色而平凡。这叶子经过温和情感的滋润,宛然有了灵性．有了飞翔的渴望。如同“灵性的翅膀轻盈地掠过”。     

师爱,让班级管理充满温情

在初中班级管理过程中,不管是刚性管理还是柔性管理,都应建立在爱的教育管理之上。文章基于作者的农村初中班主任工作实际,探讨如何将师爱的艺术运用于班级管理实践,以供参考。