现代科学育儿的新理念

一、尊重孩子孩子是一个独立的人,他属于社会,属于他自己。要尊重孩子,平等地对待孩子。孩子虽小,但同样有信任、独立、自尊、上进等多方面的需要。如果家长没有顾及和满足孩子的这些需要,错待了孩子,会影响孩子的发展。尊重孩子就要平等相待。对孩子说话,音量要中等,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口气。不要过多地干涉孩子的活动,不要经常说“不许这样”、“不许那     

尊重孩子 行之有度

育人如同育树:“能顺木之天,以至其性焉尔。”这是指教育要尊重孩子的天性,让孩子自由发展。但是在家庭教育实践中,尊重孩子却有一个“度”的问题:只有讲究好分寸,把握好尺度,才能使家长的有意引导和孩子的自主发展达到和谐的统一。而要解决这个问题,就要注意处理好以下几种关系:一、平等地位与主导作用平等地对待孩子是尊重孩子的首要条件。家长要努力     

陶行知“创造的儿童教育”理论的现实应用

“创造的儿童教育”理论符合当今社会高速发展的需要,适合当代社会需求。要应用好这一理论,一是要尊重幼儿,建立平等、和谐的师友关系;二要大胆放手,相信孩子,充分发掘孩子的潜力;三要把握每一次创造的火花,开发孩子创造的潜能。     

贵在培养自觉学习的习惯

帮助孩子成材是对孩子真正的爱,而要孩子成材,便要从小培养孩子自觉学习的习惯。我的3个儿子,年岁相差不大,先后上了幼儿园、小学。上幼儿园时我经常给他们讲“小白兔遵守时间,热爱学习”之类的童话故事,还常告诉他们好孩子要珍惜时间,要自觉学习。但是,光讲是不行的,还必须带着他们养成自觉学习的习惯。因此,我和妻子商量,轮流陪着孩     

怎样满足孩子尊重的需要

浙江嘉兴读者张珩来信:4岁的女儿渐渐有自己的想法和主见,甚至为了坚持自己的主张而顶撞我们。一方面,我为女儿的成长高兴,因为现代父母都有“孩子是独立的个体,应予以尊重”的概念;另一方面,我自己在“长幼有序”、小孩要“有耳无嘴”的传统中国家庭中长大,成长过程中似乎没有被尊重的经验,因此常常疑惑:怎样满足孩子被尊重的需要而又不是放纵孩子?希望得到大家的帮助。主持:孩子成长过程中有强烈的尊重需要(自尊和来自他人的尊重),而尊重需要的满足与否对孩子积极自我的确立、和谐人格的发展具有重要意义。本期,我们分享杭州武林幼儿园6位家长的经验。     

7招学会＂慢养＂孩子

1．尊重孩子的个性。允许孩子以自己的节奏成长每个孩子都是与众不同的。他们有不同的感受事物的方式,玩耍的方式,思维的方式,学习的方式,享受的方式,正是这些特性定义了孩子作为一个人的自我。家长要尊重孩子的个性,千万不要因为孩子的个性倾向,如某些方面发育迟缓,或者孩子的某些行为习惯,就使用诸如“笨”“不乖”“又错了”之类的词汇。尊重孩子,就应尊重这种差异,而不是将其看成麻烦和包袱,简单消灭之而后快。我们要因势利导、因材施教,培养和塑造孩子的良好个性。     

批评孩子有讲究

孩子有了过错,家长和老师如何批评,才有益于他们的成长?这其中大有讲究。一、尊重孩子的人格如果不尊重孩子的人格,他们便不愿听,即使是迫于压力,但心里是不情愿的,长此以往,孩子的心灵会被扭曲,长大后不懂尊重别人,性格孤僻内向,胆小懦弱自卑。特别是经常受到体罚或“心罚”的孩子,心灵的创伤将难以抚平。韩国古代有个相国微服私访,问一耕夫哪头牛不行,耕夫把嘴凑到相国耳畔,压低声音告知他田边一头牛     

和丰子恺学习放养“熊孩子”

<正>大人往往很健忘,没过多少年,就忘了自己当孩子时的想法和做法,对孩子不理解不尊重,还想方设法去抑制这种天真、健全和活跃的天性。教育要呵护孩子的一颗真心,父母自然而然地去爱,激发孩子的生长欲望,积极向上,成为更好的人。要求孩子的举止和我一样,何其乖谬丰子恺称外出做事为“无聊”,与孩子们在一起则内心充满欢喜,抱孩子,换尿布,喂孩子吃饭,唱小曲逗孩子,画画引孩子笑,和孩子们特别亲近。     

学习邓小平同志关于尊敬教师的论述

在举国上下欢庆90年代第一个教师节之际,重温邓小平同志关于尊敬教师的论述,我认为这是献给教师节的最好的礼物。 1978年,粉碎“四人帮”不久,小平同志刚刚恢复工作,就自告奋勇出来抓科技和教育。10年来,他对教师问题一直十分关心,发表了一系列重要论述: 一、强调尊敬教师在我国进入社会主义建设的新的历史时期,小平同志提出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。”就今天现状来说,要特别注意调动教育工作者的积极性,要强调尊重教师。”因     

走出学习指导的误区:丢掉“拐棍”,不当“保姆”

有些家长怕孩子作业分数低,怕作业写得不好老师批评孩子,于是就亲自出马,帮孩子抄字头,帮孩子默写,帮孩子计算,甚至亲自替孩子做作业。结果养成了孩子的依赖性。家长总当孩子学习的“拐棍”,没有这个“拐棍”孩子就不会“走路”了。一个孩子写作文,对妈妈说:“这作文真难,您替我写吧!”妈妈说:“不行,作文得自己写”,孩子说:“那您说着我写”,妈妈妥协     

亲子园：帮助家长学习如何为人父母

常常听到一些家长相互关照：“你家孩子上亲子园了吗？别人都上了,不上不行啊!”对孩子早期教育急切的心情溢于言表。     

资讯冲浪(8则)

画中话对下一代要共同浇……教育专家认为,要尊重孩子的选择,不能完全“包办”,剥夺孩子的选择权,填鸭式教育并不利于孩子的成长,一方面会给孩子造成逆反心理;另一方面,孩子不容易吸收“营养”,最好的方式是在生活的细节中,发现孩子的爱好,然后发掘他的潜力。     

让英语作业多样化，让孩子更乐于作业

一、设计分层的作业 每个学生都是独立的个体,学生之间也存在着差异,如果对每个学生都布置一样的作业,有些孩子可以很好的完成,有些却不行。因为每个学生对于事物的感觉和喜好是不一样的。新课程标准中也强调了要“突出学生主体,尊重个体差异”。著名教育家陶行知也说过：“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。”     

八方揽萃

要给孩子全新教育专家们认为 :２１世纪要给孩子一个全新的教育。首先要把个体生命发展的主动权交给孩子 ,牢记儿童的成长首先是今天 ,相信孩子是一个天生的学习者 ,把尊重作为教育的第一原则 ,给孩子以真正高质量的教育 ;其次为孩子的未来生活做好准备 ,引导孩子学会做人 ,注重孩子身心的健康发展 ,把“平等 个性”当作新世纪教育的追求 ,培养孩子学会“识” ,学会合作 ,共同发展 ,亲近自然 ,热爱自然。（摘自《人民教育》２０００年第１期）高考英语将增听力试卷今年高考英语将增加听力试卷 ,为此 ,教育部考试中心提供四种高考英语试卷 ;…     

平视·俯视·仰视

怎样与孩子们交往,是教师一直都在琢磨的问题。工作几年来,回顾与孩子交往的点点滴滴,我觉得只要能“正视孩子”,一切问题都会迎刃而解。怎样才能真正做到“正视孩子”呢?我认为应做到下面三点。平视“平视”就是要把孩子当作一个平等的人来交往,要像尊重你的朋友一样尊重他。这是构建良好师生关系最重要的基础。把孩子当作一个平等的人来尊重,说起来容易,做起来并不简单,因为这需要教师彻底抛开所谓的“师道尊严”等陈旧观念。     

论教师劳动的性质与特点——献给首届教师节

<正> 党中央非常重视教育事业,尊重人民教师的劳动。早在粉碎“四人帮”后不久,邓小平同志就指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。”一九七八年在全国科学技术大会上,小平同志又说:“科学技术人才的培养,基础在教育”,并高度评价:“人民教师是培养革命后代的园丁,他们的创造性劳动,     

莫让“尊重”变“放纵”

《基础教育课程改革纲要》指出:要“发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的不断发展”。笔者认为,倡导尊重学生个性和激励性评价,决不意味着对孩子就是要一味尊重、一味鼓励、不加引导、放任自流。对学生的“闪光点”,教     

北京光明小学开展“我能行”教育

崇文区光明小学在推行素质教育的探索中,通过“我能行”教育,为学生营造宽松的支持性成长环境,努力让每一个孩子从小说“我能行”,“让每一个孩子都抬起头来走路”,“让每一个孩子都有成功的体验”。光明小学与北师大共同进行“学习与心理健康促进工程”的探索,研究小学儿童学习与心理健康发展等课题。1996年提出了“我能行”教育。围绕着“我能行”教育,在不同时期先后提出了“相信自己行,才会‘我能行’”;“别人说我行,努力才能行”;“你在这点行,我在那点行”;“今天若不行,明天还能行”,“能正视‘不行’也是     

莫给孩子上“金箍”

1．把学生当孩子看。“把学生当孩子看”意味着：（1）把学生当人看。学生是活生生的、有丰富情感的人,我们必须尊重他们的个性,尊重差异、适应差异,促进学生个性健康发展。（2）把学生当作未成年人看。孩子在生理、心理上都是不成熟的人,要保护他们活泼好动的稚气,包容他们“屡教不改”的“小错”,     

在生活中创造学习机会

我们希望孩子未来能乐在生活,乐在工作,就必须从小引导小孩子重视生活的过程,做一个懂生活、会生活的人;然而许多父母由于对孩子有相当的期望,所以在引导过程中,难免流露出期待,无形给予孩子不小的压力。如果你能让生活常规,变成一种有趣的游戏,如此一来,不仅能让家庭生活更加多姿多彩,而且还能增加亲子情感,同时让孩子的学习更加无拘无束。学习尊重孩子的想法孩子就像一块海绵,经由外界的人事物,他不断地吸收、学习;而在这个过程中,身为父母亲,除了要提醒孩子事该怎么做,话该怎么说以外,也要学习尊重孩子的内心感受。许多父母会骄傲地以懂…