澳际国际预科学校

澳际教育集团成立于1990年,是中国较早开设预科教育的专业教育机构。澳际国际预科学校成立于2001年,最早是由澳际国际教育集团与澳大利亚昆州政府教育部共同研发并命名为“澳大利亚27所大学国际预科UniMarn课程”。该课程全部师资都来自澳大利亚昆州政府教育部指派的全球Tesol认证外籍教师。     

建筑材料课程教学模式改革的实践与探讨

根据《建筑材料》课程的特点,结合多年教学实践和应用型人才培养目标要求,构建“1＋0．5＋0．5”教学模式,提高本课程教学效果。     

基于利益相关者的职业院校顶岗实习模式对比研究

顶岗实习在职业教育中占有非常重要的地位。顶岗实习的模式很多,一个好的、合适的实习模式对实习效果的影响非常大。顶岗实习中的主要利益相关者包括企业、学校、指导老师和学生四个方面。根据安排实习的时间点和长短不同,分为“2＋1”、“2．5＋0．5”、“1＋1＋1”、“0．5＋0．5＋1．5＋0．5”四种常用模式。从利益相关者的角度分析,这四种模式各有优劣。职业院校顶岗实习活动的开展,应因地、因校制宜,扬长避短。     

计算机应用专业高职人才培养模式的探索与实践

文章论述了高职计算机应用专业改变传统“2．5＋0．5”的人才培养模式,探索形成一个科学有效的“1．5＋0．5＋0．5＋0．5”工学结合人才培养模式的探索与实践。     

广西：搭建中高职教育“直通车”

为让更多的学生享受到优质职业教育．广西在前几年试点开展“3＋2”和“2＋3”等5年制高职教育的基础上．今年又出台了一系列政策．规范初中后5年制高等职业教育。从今年秋季学期起．广西将安排40所自治区所属高职学校招收5年制高职试点班．招收新生人数不少于1．5万人。广西教育厅负责人表示．发展5年一贯制高等职业教育．有利于进一步促进中等和高等职业教育协调发展．改变过去中等和高等职业教育专业、课程与教材体系、     

4种方式开心留学澳大利亚

近年来,高中毕业生申请出国留学呈上升趋势,而且从传统的英美之外,有相当一部分人将目光投向南半球的澳大利亚。在国内完成高中学业的学子去澳大利亚有以下四种升学方式可供选择:预科+本科澳大利亚本科学习阶段接受国外高中毕业生入读大学前.要求他们必须读1年左右的预科。预科的课程设置是澳大利亚的高中课程内容加上一些选修课程.其具体内容与学生选择的专业相关。这类学制的课程对留学生来讲.相对压力较小。学生完成预科后.要参加考试.根据成绩决定     

(五)方程(组)与不等式(组)测试卷(A卷)

一、填空题（每空3分，共54分）；1．方程x2＝5x的解是；2方程x2-2x－4＝0的解是；3．方程x4－5x2－6＝0的解是；4方程的解是；5方程“’”“一【十3，’－2“””“—儿，s．方程xtwsx＋／7河南一ti的解是、；6方程X’一2人一8一0的解是、；7不等式K一2。＞3的解集是；8．不等式X’一4x－12＜0的解集是9．不等式军二＜l冬的非负整数解是；”“一3～3”“”「”“”’”“”10．若关于工的方程m’x’＋（Zm＋l）x＋l—0有两个不等实根，则m的取值范围是；11．已知方程（m－1）x’＋2（m－l）x＋2（。＋3）一0，当m一时，方程有两个相等实…     

预科英语课程教学定位的研究与实践

从探讨“课程教学定位”的概念入手,研究并总结了“预科英语课程教学定位”。以吉首大学预科教育学院在预科英语语音和口语课程的设置及实践经验为例,说明预科英语课程教学定位在实际工作中具有重要指导作用。     

一则整式竞赛题的多种解法

若x2＋3x-1=0,则x3＋5x2＋5x＋18=——．（第十五届“希望杯”初三试题）     

“实用写作”课程教学情况调查分析——以中央民族大学2012级预科学生为个案

"实用写作"课程自教学改革后作为预科独立的主干课程已经5年多了,通过问卷调查发现,此次教学改革很有必要且基本达到预期教学效果。预科学生通过一年的学习,绝大多数学生掌握了实用文体的写作,写作能力普遍有了较大提升,并且该课程还在专业选择、职业规划等方面为学生提供了帮助。     

应用乘法公式的技巧

公式是解题的重要工具，灵活巧妙地使用公式，可使问题迅速地得到解决．本文向同学们介绍应用乘法公式的几个技巧．一、巧结合例1计算：（2a＋1）（2a－1）（4a2＋2a＋1）（4a2－2a＋1）．抛原式一〔（2a＋1）（4a2－2a＋1）〕［（2a－1）（4a2＋2a＋1）〕=（8a3+1）（8a3－1）=64a6－1．二、巧分组例2计算：（Zxwy－zWS）（Zx－y＋z＋5）．用原式一［（ZZ＋5）＋（y－Z》［（ZZ＋5）－（y－Z）j一（ZX＋5）’一（y－X）’一4X’－／－X’十勿z＋20X＋25．三、巧拆项例3计算：（X－2）（X2+2X＋5）．分析如果把“5”拆成“4＋1”，…     

香港新高中语文选修课程评估的评析

新高中学制是香港基础教育的重要变革之一,2009年9月起,香港中学开始正式实施“3＋3＋4”新学制,即初中三年不变,高中从原来的两年延长为三年,取消原来的两年预科,直接与四年制大学接轨。三年制的高中课程,简称“新高中”。“新高中”课程的一大特色,是将学习内容分为必修、选修,以及加入校本评核。     

高职院校网络实习课程与“2＋1”人才培养模式结合应用的研究

高职院校对实现我国高等教育的大众化作出了重要贡献。为国民经济建设培养了大量高素质技能型人才,其地住是不容忽视的。为适应社会对高技能人才的需求．高职院校对其教学模式进行了一系列的改革。新型“2＋1”顶岗实习人才培养模式为多数高职院校所应用。但这一新型模式在发挥优势的同时,也暴露出了弊端。远程网络课程与“2＋1”人才培养模式结合应用将有效弥补“2＋1”顶岗实习人才培养模式存在的不足。本文对高职院校远程网络实习课程与“2＋1”人才培养模式结合应用进行论述。     

一元二次方程测试题

一、境空题1．将方程3X’二SX＊2化为一元二次方程的一般形式为．．（吉林省）2．x（x＋l）＝2的根为．（辽宁省）3．解方程／iiq3二X的结果是（武汉市）4．用换元法解方程（x＋Xi）2－3（x十上）＋2＝0，令t＝x＋1，则关于L的方程是x（重庆市）5．方程一一一l的根是．（甘肃省）一’””一八十2一“”“‘“““””””””，6．已知关于x的方程x’＋（Zm＋l）x＋（m－2）’＝0有两个不相等的实数根，则m的取值范围是．（乌鲁木齐市）7．方程x’＋（Zm＋Ox＋（m－）＝0的根的情况是．（安徽省）8．若m、n是关于x的方程x’＋（p－2）x…     

(八)一元一次方程测试卷

一、填空题（每小题2分，共10分）：1．如果5x－2＝3，那么按照等式性质．有5x＝3＋．2如果，那么按照等式性质，有x＝3．由8x＋6＝x移项得，合并同类项，得x＝4．由2（3x－1）－1＝5（x－2）去括号得6x－2－1＝5．由去分母得3（2x－1）＝二、判断题（正确的在括号内画“√”，不正确的在括号内画“×”．每小题3分．共9分）：1．使方程左、右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解．2．5是一元一次方程3x＋7＝x＋19的解．3.如果代数式2（x＋1）与3x的值相等，那么x＝2．三、单项选择题（每小题3分，共6分）：中，为一元一次方程的是（）（3…     

教育部发布留学预警：出国留学慎读“预科”

【新华网】针对近日出现的一些留学人员就读国外“预科班”遭欺骗的现象,教育部2010年1月5日发布今年第1号留学预警．提醒我国出国留学人员慎读”预科”。     

“2+3”分段式高职阶段“应用文写作”课程设计与实践

以广西现代职业技术学院为例,从“2＋3”学制高职教育的涵义、中高职衔接“应用文写作”课程存在的问题、课程整体设计、教学内容的选择及培养目标等方面探讨了“2＋3”分段式高职阶段“应用文写作”课程设计与实践.     

新疆师范大学预科中华文化教学现状分析

本文在问卷调查和访谈的基础上,对新疆师范大学预科学生中华文化课程学习现状进行了分析,认为影响预科学生中华文化课程教学的主要因素有:教学目标、课程设置、教材选择、教师教学以及考试评价等。     

一元一次不等式新课导学

在日常生活中，我们会遇到许多相等的关系，也会遇到许多不相等的关系，表示不相等关系的式子就是不等式，如5〉-2，a＋3〈a＋5．3x＋2≥5x-1，用“〉”，“〈”，“≥”，“≤”连接的式子叫做不等式，其中“≥”的意义是“不小于”或者说是“大于或等于”．     

牡丹花石榴的组织培养技术研究

以牡丹花石榴树春季新抽生的未木质化的嫩枝条芽段为试验材料，研究了牡丹花石榴的组织培养技术。6-BA的浓度是决定牡丹花石榴腋芽能否萌发的关键因素，适宜牡丹花石榴腋芽萌发与继代繁殖的培养基为“MS＋6-BA1．0mg／L＋IBA0．2mg／L”。适合牡丹花石榴芽丛壮苗培养基为“MS＋KT0．5mg／L＋IBA0．2mg／L”。适合牡丹花石榴嫩茎生根的培养基为“1／2MS＋IBA0．5mg／L”。