文体鲜明，中规中矩——谈作文如何做到符合文体要求

一、考点阐释 所谓“文体”,是指《考试说明》中提到的记叙文、议论文、说明文,以及常用应用文等文章体裁。“符合文体要求”有两个意思：一是指符合试题规定的文体要求;二是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。无论是哪个意思,同学们在选定了文体之后,就一定要按着该文体的规则和要求行文。     

为“文体选择”支招

在2004年高考考纲中，写作题要求学生能写“记叙、议论、说明以及常用应用”，今年的表述调整为“能写记叙、议论、说明和其他常见体裁的章”。笔分析，加上“其他常见体裁的章”不仅范围扩大了，而且也表明考纲留给了学生选择体的更多的自由。因此，在备考方面，考生不仅要熟悉常见的记叙、议论、     

选材宜贴切鲜活 忌苍白游离

《考试说明》对材料的要求在基础等级里规定为“内容充实”,在发展等级里规定为“丰富”,且细化为“材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远”。“材料丰富”是指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满。写记叙文,情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出：写议论文,论据丰富而典型。“论据充实”是指写作议论文,     

发展等级:高分作文的必跃横杆

一、深入本质，启迪人心 佳作品评(湖北卷，命题为“对带‘三’词语的联想与感悟”) “三顾”之殤 湖北一考生     

作文开篇结尾十大创新技法

【解读者纲】《高考考试大纲》在“基础等级”中强调．文章要“结构完整”。“结构完整”是指思路展开要有步骤、有次序,文章的布局周密、条理清楚、前后连贯、层次分明,没有残缺不全、主次不分、颠三倒四等毛病;“发展等级”则提出“构思新巧”。虽然“构思”与“开篇结尾”不是一码事。文章首尾的打造是高考作文构思的一个重要环节,首尾新颖、独特．是构思出新的一种有效方式。     

应试作文个性鲜明三诀窍

新编《语文课程标准》指出：“应重视发展考生的创造性思维，鼓励考生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。”高考作文“发展等级”对“有创新”的要求之一就是“有个性特征”。     

谈高考作文的“思想健康，感情真挚”

学生问(下简称问):2001年高考《考试说明》作文“基础等级要求”中有“思想健康,感情真挚”的要求,为什么要提这两项要求?这两项要求的基本内容是什么? 曹老师答(下简称答):高考作文要做到“思想健康”,这一项要求提得并不高,它是一项基本性要求,因为我们写作的目的就是为了表情达意,如果我们在作文中所表达的“情”和“意”是不健康的,怎么能说这样的作文是好文章呢?叶圣陶先生在《作文论》中着力强调“训练思想”和“培养感情”对写好作文的重要作用,把它们作为作文训练的“两个致力的目标”。可见,这是一项“基础等级”要求,并不是一项超越考生的思想实际和写作实际的很高的要求。同时,这项要求也符合我们选拔     

关注高考作文语言的四大得分点

《高考考试大纲》对作语言有明确要求，“基础等级”提出章要“感情真挚．语言通顺”；“发展等级”则强调，要“深刻，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性”，要“有采”，“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，句有意蕴”，要“有个性特征”。     

《桃花源记》文体特征探微

《桃花源记》的文体之妙,妙就妙在“四像”而又“四不像”——好像是小说,又好像是散文;好像是游记,又好像是寓言;实却又是序跋类文体中的诗序。对《桃花源记》的文体特征进行多元探微,是让阅读成为一种创造性的、丰富化的欣赏过程。     

“丰富”在记叙类文体中的整合

今年高考作的“发展等级”是20分，与“内容”、“表达”三分天下。“发展等级”有四条，每条三点。在评分的操作过程中，不“求全责备”，“只要若干点”突出，就可得高分，甚至得满分——20分。而这只是问题的一方面；实际上，“发展等级”是在“基础等级”之上提出的更高一层的要求，也就是说，拿下“发展等级”中的高分、满分，绝对有助于拿下“基础等级”中相应点的高分、满分。     

要正确理解"文体不限"

从2000年开始，一些地方中考作文取消了对文体的限制。作文命题由文体的“限制”到“不限”，有利于考生写作水平的发挥，受到了老师和考生的热烈欢迎。     

作文语言出彩技巧

2006年语文考试大纲修订说明中明确点出高考作文发展等级占20分，这也就是说，作文中有出彩点就能提升到发展等级，没有出彩点，就会属于基础等级。要想作文脱颖而出，就必须有出彩点。多年担任江苏省高考阅卷组组长的何永康教授曾说过：凡高考语文优秀作文必须有光辉。没有太阳，总得有个月亮，没有月亮，总得有个星星，没有星星，总得有个荧火虫吧。如果连萤火虫都没有，那也只能在基础等级徘徊了。     

自学《毛泽东思想概论》的“宜”和“忌”

《毛泽东思想概论》是高等教育自学考试的一门必修的公共政治理论课。其时间跨度大，涉及中国近代以来至改革开放前的革命和建设历程。内容极为丰富，涵盖政治、经济、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面的内容。而参加自学考试的学员中。大多数考生是边工作边学习。时间少，精力也有限，因此，不少考生觉得这门课比较难学好，     

第五部分 写作——基础等级

虽然高考作文试题年年出新，但考场评卷要求却相对稳定。《考试说明》明确规定，高考作文考试的要求分为基础和发展两个等级。“基础等级”有六大要求：“符合题意”、“符合文体要求”、“思想健康，感情真挚”、     

“淡化文体”与文体意识

日前在西安某校听了一节初二的语文课，讲的是汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》。汪曾祺是文章大家，他的散文平淡，自然，韵味无穷。《端午的鸭蛋》是一篇文笔朴实无华、意蕴浓郁悠远的散文。写家乡不写别的，单写端午节的风俗；端午节的风俗，在大人看来，也许是祖辈传写来的“礼数”，应该去这么做，马虎不得的。     

用“四有”策略打造高分作文

一、眼前有“考官” 历届的高考作文考场上往往有这种情况，有的考生看到考题就头皮发麻、两眼发黑、脑袋一片空白，其为文当然不知所云；有的考生则匆匆忙忙读完题干，便连呼“简单”、“简单”，结果“下笔八百言，离题千万里”。真个是“淡化审题年年喊，届届都有跑题人”。出现这种情况的一个重要原因就是考生缺乏“考官”意识。考生一定要明白，自己参加的是高考，高考作文试题的命题人才是真正的考官。因为他们是以《考试大纲》为依据来命题的。对作文考什么和怎么考十分明确。但考官命题的内容是我们在备考过程中已经训练过的，故而也没有必要惊慌失措。     

怎样让文章以气取胜

高考语文《考试大纲》在作文发展等级中要求文章要有“文采”：所谓“文采”，包含了“文气”，是对文章的语青要求之一：那么好文章究竟有哪些“气”？怎样为之充“气”呢？．怎样做到以气胜人呢？     

读2000年高考语文《考试说明》

2000年高考语科《考试说明》,以全新的面貌出现在广大语教师和考生面前。说它以全新的面貌是因为2000年《考试说明》增加了透明度且透明度很大。第一次明确规定了带*号的内容不考查：语音、标点、应用;第一次明确地公开了试卷每部分要考查的题量及赋分情况,对于全社会关注的作第一次明确地提出一题60分;第一次在作中明确地提出了“基础等级”和“发展等级”的评分标准。     

高考作文怎样做到“感情真挚”

“感情真挚”是高考语《考试说明》对作“基础等级”的要求之一。考生的作应自然地表达真情实感，使情感的流露给人真实感、真诚感。     

小议议论文说理如何深入

议论文是高考《考试大纲》中要求学生必须掌握的一种文体，也是应试作文中容易得高分的一种文体。但很多学生写议论文往往是一个简单的判断是非好坏的观点加若干例子的堆砌，很少作深入地分析说理。即便说理，也常常是停留在表面现象上，不深不透、不疼不痒得说几句套话，简单评述一番，了无新意。那么，议论文怎样才能做到说理深刻呢？如何快速有效的提高学生虑试作文的水平？可从如下几点入手。