正确对待财富

(作文材料讲的是有关财富的话题,文题表述的就是作者对财富的观点。)挣钱是为了生活,但生活却不是为了挣钱。很多时候,工作就是挣钱的代名词。然而,53岁的余友珍却告诉我们,财富不是让我们安于享乐,工作则是为了让生活更有意义。(开篇从作文材料余友珍的财富谈起,紧扣作文题"正确对待财富",提出"财富不是让我们     

利用信息技术提高作文教学有效性

<正>叶圣陶先生说过:练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。所以作文教学会影响未来人才的培养。但是作     

职场才子,在职业和事业间游弋

我们工作是为了生活,但生活绝不是为了工作!一个有理想的人总是渴望有所成就,工作既是职业,也是事业。     

激发写作兴趣 提高习作素养

叶圣陶老先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,而不是为了应付考试,也不是为了将来要当专业作家。长期以来,在作文训练中,大多数教师都是按固有的模式去要求学生,甚至为了应付考试。     

"现在进行时"——对杜威教育思想的个人解读

杜威教育思想以实用主义哲学和达尔文进化论为理论基础,强调目的是完成了的手段,手段是未完成的目的,反对强迫儿童追逐遥远的预设目标,倡导儿童以活动为载体,在生活中不断地适应环境,获得经验,持续生长.其对我们的启示在于,真正有价值的教育不带有任何功利性,对个人有意义的学习不是为了外在于自己的功利性评价和目的,只是为了自己的生活更美好,不是为了未来的生活,而是为了此刻正在发生的生活.     

在作文教学中凸显学生的生活经验

当前作文教学中存在的一个严重的问题就是学生的作文与自己的生活经验严重脱轨,为了表达教师工作的负责不是没时间照看生病的孩子就是累倒在讲台上,为了表达战胜脆弱的坚强品格不是自己从小体弱多病就是父母双亡,等等。其实,生活是作文的源泉,应该在作文教学中凸显学生的生活经验。凸显学生的生活经验就是要追求作文的生活化。     

生活是作文的源泉

写作文的目的不是为写作而写作,作文是用来反映生活的载体,写作就是为了表现生活、抒写生活感悟,表达对人生的认识与思索。很多文人作家为了真实地再现生活,常常有意深入到社会各个不同     

从杜威的“教育即生活”反思当下的功利教育倾向

杜威的"教育即生活"理念蕴含多种意义,他所期望的生活能引导学生感受身边事物的美好,不是为了外在的什么目的去生活、生长,意味着尊重当即生活的情景,而不是功利的教育倾向和为未来做准备的生活。教育需要引导儿童学会过当下的、具体的、丰富的生活。     

习作因真实而灵动

长期以来,这样一个问题一直困扰着我们的习作教学：“习作即生活”,学生有生活为什么写不出表现自己真实生活的习作？这表面看似是学生习作中存在的困难,其实,折射出我们习作教学的不足。习作的目的不是为了应试,不是为了成为文学家,而是表达个人思想情感的需要,因此小学生习作教学应关注“人”的表达。     

注重作文修改,提升学生习作水平

叶圣陶曾经说过:"学生为什么要练作文,对于这个问题,老师必须有正确的认识.练习作文是为了一辈子的需要,工作的需要,生活的需要,并不是为了应付升学考试,也不是为了当专业作家.     

构建开放而富有情趣的习作生活

习作生活的成败直接显示着语文教学的成败。学生习作的目的和意义在于"为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,并不是应付升学考试,也不是为了当专业作家"(叶圣陶语)。为了让学生在有限的习作时间内获得更有效的引导和训练,本人积极践行语文课标提倡的"创建开放而有活力的语文教学"的理念。     

我们丢掉了什么?

按照一份中国文化传统的遗失清单寻找传统,不是为了复古,而是为生活增加一种美好的文化形态;不是为了击退西方文明,而是要让我们有所比较,有所甄别,然后,有所思考——     

一份中国文化传统的遗失清单

寻找传统，不是为了复辟，而是为现代生活增加一种美好的化形态；不是为了击退西方明，而是让我们可以有所比较，有所甄别，然后，有所思考。     

一份中国文化传统的遗失清单——我们丢掉了什么？

寻找传统，不是为了全面复辟。而是为生活还原一种美好的文化形态：不是为了击退西方文明，而是让他们可以有所比较。有所甄别，然后，有所思考。     

孩子，学习是你自己的事情

学习是自己的事情,是为了使自己生活得更好!更有意义,而不是为了获得别人的赞美,更不能作为获取物质奖励的一种手段。     

创设生活环境 展现多彩生活

叶圣陶先生曾说过:"作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一样。"有些学生怕写作文,究其原因,就是没能把作文和生活联系起来。为了引导学     

整合信息技术，优化作文教学

作文教学是语文教学的重头戏,是语文“听、说、读、写”整体训练的重要内容,是学生认识水平和文字表达能力的集中体现。叶圣陶老先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。     

小学生作文中常见问题剖析

叶圣陶老先生曾说过:练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。但在实际学习生活中,学生却视作文如"洪水猛兽"。作为教师,经常和学生的作文打交道,感性的材料接触多了,也就对学生作文水平有了初步的认识。本文从以下几个方面对学生作文存在的典型案例作一个具体的分析。     

为有源头活水来——小学作文有效教学浅探

作文在语文学习中占据着重要的位置,叶圣陶老先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。在新课程理念下,为了让小学作文教学更有效,引来“源头活水”就十分必要．只有这样才能切实提高学生的写作水平。     

教学活动化,活动生活化

美术与生活密切相关,美术中的很多思维创造来源于生活,并反映生活。但美术作品又不全是机械地模仿自然,艺术家在反映生活的同时,总要融入自己的思想观念和情感态度。优秀的艺术家总是关注社会生活,关爱自然环境,在创作中表现自己的个性。普通高中美术课程要适应全体学生的发展。普通高中美术课程不是高考的平台,更不是为了培养少数专业