浅淡小学作文教学

写作是心智与知识的综合训练,是一种创造性劳动。在小学阶段,写作能力是提高语文教学质量,推动素质教育的重要一环,作文教学成了小学语文教学中的难点。写作文,对小学生来说是很不容易的,如何把他们引入作文     

浅淡初中感叹句教学

笔者认为在平时的教学中应该适当进行有关句子成份的语法教学。如果能够这样做的话,学生解答感叹句会更加容易。     

浅淡小学作文教学创新途径

一、在引导方法上实现创新传统作文指导的步骤是“先导后写”。一般的做法是先说说写作的步骤及方法,再读几篇范文,然后让学生写作。这种模式过于强调“章法”,使学生作文“千篇一律”,缺乏个性。新课标下的作文指导应注意调动学生作文的主动性和能动性,顺应学生个性发展的需要,让学生在不受拘束的情况下先自由地写,而教师的“导”则建立在学生“写”的基础上,使之既“导向”明确,又保留学生作文的鲜明个性。这种教学模式的一般程序是:教师先通过生活再现或实物演示等多种方法创设写作目标,再让学生独立构思,选材组材,落笔成文,然后组织学生…     

浅淡新课改下高中语文作文教学

如何克服学生对作文的畏惧和厌烦情绪是新课标下高中语文作文教学中首要解决的问题。高中的学生由于受家庭教育、生活环境等种种条件的限制,导致他们缺少阅读,缺乏中学生应有的文学积淀或存在阅读误区,无法把所阅读的知识化为己用,把作文视为难于上青天的事。本文从立足教材、课堂积累写作素材,激发学生创新思维、实现作文教学的创新,发挥学生的主体性,增强学生的自信心四个方面来谈在作文教学过程中的个人教学心得。     

浅淡职业中学的应试作文教学

一、尊重学生的创作主体意识,写出真情实感创造思维能力的考查始终是近年高考作文命题的主旋律,因为它不仅是考生进入高校继续学习时保持活力的必需,也是对中学生素质教育成果的检阅。高考作文,不少考生因充分展现出创新思维能力而赢得阅卷者的青睐,从而得到了满意分数。     

浅淡初中音乐课的有效教学

社会在飞速发展,对教育的要求也随之而提高,素质教育已是当前教育的主流,传统的教育教学模式已不再适合当前学生的发展,人们的追求已不再是物质上,而是去追求精神上、艺术上的享受,作为具有培养学生审美作用的初中音乐已受到关注,去构造高效的初中教学课堂以使得学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格学生,让学生更深入地去了解艺术。     

浅淡初中思想政治课的教学

依据教学大纲编写的初中思想政治课课本,是课程教学内容的规定,体现了初中思想政治课的根本性质,指明了教学思想和教学方法的改革方向,下面就自己教学实践;谈谈依纲靠本,联系实际,搞好初中思想政治课教学的一些体会.一、依纲靠本,是发挥初中思想政治课教学效能的前提初中思想政治课的教学目的和任务,根据教学大纲的规定,是对学生进行有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义公民的基础教育,使他们初步明确我国社会主义道德准则,树立集体主义的思想,培养热爱国家、热爱人民、关心集体、遵纪守纪、热爱劳动、热爱科学、艰苦朴素、尊重他人、孝敬父母、遵守社会公德、诚实守信等良好品德和分辨是非的初步能力.懂得维护祖国的统一与安全,维护国家利益和荣誉是公民应尽的义务.只有明确了课程的教学目的任务,我们才能在这个目标下运用课本,使教学能够循序渐进有目的有计划地进行,学生学好思想政治课.     

初中作文教学之我见

作文教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中不容忽视。一堂好的作文教学,会对提高学生的作文能力产生很大的影响,而一篇作文写得好与坏除了学生自己的写作能力,在很大程度上还取决于教师的引导与指点。那么,如何在初中搞好作文教学呢？笔者结合教学实践谈几点体会。     

初中作文教学之我见

俗话说学生的作文水平的高低是衡量语文学习好坏的重要尺度。学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但长久以来,初中作文教学的效果不佳。许多教师对如何上好作文课深感困惑,很多学生也不时发“作文、作文,听见头疼”的感叹。在教学中我也遇到了同样的难题,总结以前的教学经验,造成以上状况的原因,主要有以下几个方面：     

初中作文教学偶得

一、扩大阅读量．注重素材积累 古人云：“读书破万卷,下笔如有神。”的确是这样的。古往今来,凡是有成就的作家,都有一个共同的感受：要真正学好语文,就必须向外吸取营养。这里的“外”,就是课外。向外吸取营养,就是知识必须向课外拓展、延伸。因此,教师要想方设法给学生提供机会,积极地鼓励他们自主阅读一些课外的读物,如有益身心健康的各类书刊,这样不仅能让学生学会读,还能让学生学会评。     

初中作文教学初探

写作文对很多中学生而言，是一件比较头疼的事。拿起笔脑子乱糟糟的，一时不知从何下手。即使行之成文，也是泛泛之作，缺少闪光点，不是事不具体，景不悦人，就是情不动人、理不服人，难以打动读者。新课标明确要求：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，并多角度的观察生活，     

初中作文教学管见

初中作文教学,在语文教学中是个薄弱环节。怎样才能辅导学生学会作文、写好作文呢?一、学会观察,积累素材教师在平时的语文教学中必须指导学生观察社会、认识社会,让学生从生活中汲取源头活水。叶老曾说:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪     

漫谈初中作文教学

<正>《义务教育语文课程标准》要求:学生作文内容具体,感情真实。要做到这一点,必须确立学生在作文教学中的主体地位,教师的主导作用就要在作文内容、指导上充分体现出来,这样学生才能真正做到,我手写我心。一、留心生活素材,为习作增添色彩唐朝诗人杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。学生作文也是这样。要引导学生留心身边发生的事情,做个有心人,善于搜集素材,可以让学生做笔记,记下有意义的或重要的事件,为以后作文     

浅谈初中作文教学

作文教学是初中语文教学中的难点,尤其对农村初中生的作文教学,由于学生受地域、眼界等因素限制,更不容易完成高质量的作文。本文针对这种情况提出了以片断训练为主的写作训练方法,以期从细微处着手逐步提高初中生作文写作水平。     

初中作文教学反思

语文是一门基础学科,而作文是语文综合能力的体现,在语文教学中占据着重要的地位.但是在教学中,有很多教师却为作文教学而苦恼.     

初中作文教学之我见

丰厚的积累有助于灵感的孕育;善于观察并养成乐于观察的习惯,是创造性思维的源头.在此基础上每个人内心都会有丰富的情感,每双眼睛在摄掠世间万物万事时,头脑里也正在生发着各种独特的见解和看法.让学生做心灵与思想的主人,展开作文的双翼,让个性与真情齐飞.     

初中作文教学探究

初中作文教学,在语文教学中是个薄弱环节。怎样才能指导学生学会作文、写好作文呢?作者的经验是:一是作文教学渗透于语文教学之中。二是厚积薄发,注重材料积累。三是写作源泉来源于生活体验。四是写法指导是写好作文的必要环节。一要巧设作文题目,二要提供写作范文,三要抓住文体特点,四要激发写作兴趣。只有这样,才能激发学生作文兴趣,提高写作能力。     

浅谈初中作文教学

作文教学是初中语文教学的重要环节,是学生掌握语文知识的一个综合体现。文章从培养写作兴趣、指导学生积累素材、充分利用教材、开发课外资源、加强宏观指导几个方面探讨了教育改革形势下提升学生写作水平的有效策略。