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练习设计,即在语文教科书篇章节之后精心编排一些习题,以帮助学生达到巩固知识、形成技能的目的。语文教科书中的练习包括课后练习和单元练习。笔者试以人教版为例,对现行新课标实验教材的练习设计加以归纳和分析,同时借鉴国外相关材料,以供探讨。 相似文献
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对现行人教版小学语文教科书插图配置的研究,以及教师与学生对现行人教版小学语文教科书插图满意度的调查分析发现,人教版小学语文教科书插图存在绘制缺少童趣与幽默,插图不符合文本内容、不符合课文意境,插图内容不符合生活实际或历史事实,插图位置不当等问题.小学语文教科书插图的绘制应以小学生的特点为出发点,表现手法应符合课文类型,应依据课文内容和课文意境,应符合生活实际或历史背景,应考虑插图的位置. 相似文献
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语文教科书中课后练习的创造性思维能力训练研究——以初中人教版语文教材为例 总被引:1,自引:0,他引:1
2002年《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的总目标中提出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。 相似文献
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张漫漫 《教学管理与教育研究》2023,(21):9-12
识字作为语言运用能力发展的基础,是小学阶段重要的学习内容。义务教育教科书小学语文在识字编排方面注重学生语言运用能力的发展,能有效培养学生独立识字能力,落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求。文章主要从编排的规律性、方法的多样性、能力的发展性、内容的文化性四个方面,阐述教科书在识字方面的编排特点。 相似文献
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<正>一、问题的提出2002年3月,我国前总理朱镕基同志在九届全国人大五次会议上首次使用"弱势群体"一词,表明弱势群体已成为政府关注的对象。从此,弱势群体越来越受到社会和学术界的广泛关注。那么,在作为社会意识形态和社会文化缩影的课程中,是否也相应地反映出社会对 相似文献
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当今,教育越来越关注学生的生命发展,语文学科作为生命教育的重要载体,应该成为学生认识生命、提升生命质量的有效途径。文章以人教版小学语文教科书为分析对象,发现珍惜生命和热爱生命的情怀在教科书中有明显的体现,现代社会所倡导的生命平等意识也在教科书中突显出来,但也存在着生命教育实践体验不足、个体价值未能受到足够的重视、精英取向明显等缺陷。教师应全面认识与正确使用该套教科书中的生命教育资源,大力突出生命教育的个体性、实践性和生活化,使教科书中蕴涵的生命教育内容在促进学生生命成长与发展中发挥更好的作用。 相似文献
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发达地区师生使用语文教科书的实证调查表明,人教版的小学语文教科书总体上受到师生的好评,容量恰当,但难度偏小,选文因性别而受欢迎程度不同,教科书封面设计、插图、课后习题练习系统等评价不高。调查给我们的启迪是:多数地区适合的教材难度,在发达地区师生看来就太容易了,再一次表明教科书多样化的必要性;从教教材到用教材教实际上与教师专业发展密切相关,不宜泛泛号召;教科书编写应该根据学生的年龄和性别而选择不同的文体和不同的封面设计;人教版小学语文教科书需要重点改进的是练习系统。 相似文献
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统编小学语文教科书中的语文知识在编排上具有系统性、实践性和时代性特征。教师在教学时应树立系统思维,准确认识和把握教科书知识的内容与结构;重视知识的整合应用,引导学生在真实情境中灵活运用语文知识;遵循知识开放的理念,加强对新知识的研究和实践。 相似文献
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民国时期小学语文教科书在选文取向、选文内容、选文文体等方面体现了民国不同时期"儿童本位"观的演变历程,说明了"儿童本位本土化"是西方教育理论能够在中国的土壤生根发芽的必然途径。 相似文献
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读人教版五年制小学语文教科书(经全国中小学教材审定委员会2001年、2002年审查通过),颇有些感受:教材改革与创新力度很大,这无疑将对提高教学质量起到一定的作用。但教科书中的词句尚存不少微瑕,本文指出来与编著者、同行们商榷,意在让小学生学习规范的语言文字。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文作为基础教育的重要学科来说,其重要性不言而喻。由于小学语文是学生学好其他学科的重要基础,因此加强小学语文课堂教学的有效性也是势在必行的。从现代教学理念入手,提出在教学的过程中以学生为中心,以提高学生的能力和素养为目标进行有效教学策略的探讨,希望能够对广大基础教育者有所启示。 相似文献
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人教版小学语文课本的内容具有丰富、生动、寓意深刻、教育性强等特点。小学语文学科的教育宗旨是要求学生在学龄的初级阶段,接触到博大精深的语文学科魅力。并且在教学的过程中,教师应对学生同时进行思想品德的教育,养护和滋润美好的心灵,使学生树立正确的人生观。这些都是人教版小学语文教育的目的和方向。 相似文献
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人教版小学语文课本的内容具有丰富、生动、寓意深刻、教育性强等特点。小学语文学科的教育宗旨是要求学生在学龄的初级阶段,接触到博大精深的语文学科魅力。并且在教学的过程中,教师应对学生同时进行思想品德的教育,养护和滋润美好的心灵,使学生树立正确的人生观。这些都是人教版小学语文教育的目的和方向。 相似文献
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罗瑾 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):3
小学生还处在身体以及心理成长的初级阶段,还不能够对社会以及人生有一个比较成熟的认知,因此,小学语文教师必须结合小学生的实际情况来开展语文教学。小学人教版语文教科书在保证其独立性的基础上,也更加贴近小学生的生活实际,更具趣味性,能够被现代城市小学生所接受。 相似文献
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屠锦红 《河北师范大学学报(教育科学版)》2014,(2)
"文以载道",是语文教科书的基本特点与重要使命。聚焦价值取向,基于四个维度,即场域取向、人物取向、道德取向以及政治取向,比较研究民国"开明版"与当代"人教版"小学语文教科书,可以窥见我国语文教科书历经70余年其价值取向变更的基本图景。这一变更的特点既表征为超越时空的稳定,也体现了与时俱进的革新。这些透视,将为我国未来语文教科书价值取向之基本格局的构建提供有益观照。 相似文献
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课后练习与语文课堂本身的教学存在着密切的关系,随着近些年教学系统改革的出台和实施,对课后练习的探讨也成为了一个新的重要课题。 相似文献