语言艺术在体育教学中的运用

体育教学中的语言,是对教学内容、教学方法进行讲解和指导,体育教师语言运用能力如何,会直接影响学生对课程的理解、心理定势、情感变化及学习兴趣等.根据语言的不同特点,教师有针对性地运用语言艺术配合肢体语言进行教学,将取得良好的教学效果.     

论语言艺术在体育教学中的运用

体育教学中的语言,是传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。教师的语言艺术直接影响学生对课程的理解及学习兴趣等。幽默风趣、一针见血、清晰简约、情趣盎然、发人深省、推波助澜的语言艺术,对营造愉悦的课堂气氛、形成独特的教学风格、高效完成教学任务、提高学生文化修养具有重要作用。     

语言艺术在体育教学中的运用

在科技高速发展的今天,学校运用高科技手段进行教学,已成必然。作为一名教育工作者,特别是一线体育教师,一定的语言表达艺术水平,是必备的基本功。语言艺术的运用,直接影响到教育教学质量。文章就体育教师的语言能力运用,提出一些想法和做法。供大家在今后的教学中参考和借鉴。同时还须提醒各位教师语言艺术能力不但缺不得,更需要大力加强训练并不断提高。     

试论语言艺术在体育教学中的运用

语言是人们表达感情、沟通思想、传播信息的重要工具。教学语言则是完成教学任务的主要手段，是教师的一大基本素质。教师的语言在很大程度上直接影响着学生的学习效果。然而在我们体育教学中教师的语言却没有得到应有的重视，总认为上体育课让学生打打球、锻炼锻炼身体就行了，进而导致了体育教师的语言简单平淡、枯燥无味。     

语言艺术在中职体育教学中的运用

语言是一门艺术,体育教学语言也不例外。要上好体育课,除了要备好学生、场地、熟悉教材外,还要掌握好语言这门艺术。教学生任何一个动作,除了身体示范外,还需要用语言进行必要的讲解,才能使学生准确把握动作的要领,建立起正确的动作概念。     

浅谈语言艺术在体育教学中的合理运用

在体育教学中,对教师语言表达艺术性的要求很强,教师必须对知识和问题有独特见解和认识,能巧妙地运用语言使激情、幽默并存于课堂,激发学生积极参与锻炼和学习的兴趣.     

浅谈语言艺术在体育教学中的合理运用

在体育教学中,对教师语言表达艺术性的要求很强,教师必须对知识和问题有独特见解和认识,能巧妙地运用语言使激情、幽默并存于课堂,激发学生积极参与锻炼和学习的兴趣。     

体育教学中的语言艺术

在体育课堂教学中,运用精确、简练、富有情感、诙谐幽默、易懂的语言进行课堂教学提高学生学习的兴趣,实现完成动作定型,掌握技术要领,提高教学效果的重要保证。下面就体育课中教师的语言艺术谈一下自己的探索体会。     

浅析体育教学中的语言艺术

长期以来,体育课程受传统教育理念和体育理论的影响,在教学形式上表现为单调的讲解、机械的示范等。为激发学生兴趣,强调体育教学快乐为本的宗旨,应提高体育教学中的语言艺术性,即注重课堂有声语言的形象化、节奏感、幽默性和鼓舞性,强调课堂无声语言的亲切与柔和,从而达到教是为了不教的教育目的。     

谈谈体育教学中的语言艺术

体育教师语言运用能力如何,会直接影响学生对课程的理解、心理定势、情感变化及学习兴趣等。本文对体育教学与语言艺术的联系,体育教学中语言艺术的特点与运用进行了分析。     

重视体育教学中的语言艺术

语言是沟通师生心灵的桥梁,是教师履行神圣职责的重要条件和基本手段,而体育教学语言有着自身的特殊性和艺术性。文章通过对体育教学中语言艺术特征的分析及其运用的探讨,强调了体育教学中教师应重视语言艺术。     

论体育教学中的语言艺术

语言是人类用来表达感情，交流思想的工具。在体育教学过程中，因受教学目的、教学任务、教学内容、学生的实际状况及课堂环境等诸多条件的制约而在用语方面有别于其它专业的教学过程，它是为一定的教学目的服务的。     

浅谈体育教学中的语言艺术

教师运用有声语言进行讲解，这是古今中外所有教学中最基本、最主要的方式，而教学质量的好坏，也要取决于教师讲课时的语言表达能力。所以，不管科学多么发达，电教设施如何完善，语言在教学中，始终是举足轻重，无法取代的。特别是体育教学，要做到“精讲多练”，要求我们教师能更好地运用语言艺术。如果教师在教学中用词不当，词不达意，或语无伦次，重复罗噱，或言之无物，不知所云，就势必浪费时间，影响教学效果。因此，体育教师如何提高自己的语言表达能力，把话讲好，我通过实践模索，总结归纳出以下几点意见。一、八种方法根据体育…     

高校体育教学语言艺术的运用

针对语言在高校体育教学中的运用,分析了语言对提高体育教学质量的效果。     

体育教学中的语言艺术刍议

在体育教学中，体育教师要把激励赞美性的语言变成课堂教学的主流，不仅要提高使用激励性语言的技巧、捕捉使用激励性语言的时机，还要不断拓展和完善口令的使用技巧，使学生在机体得到锻炼的同时，心理也能得到调节，充分享受体育教学过程带来的美好体验。     

浅谈体育教学中的语言艺术

本文就讲解性语言、组织性语言、点拨性语言、表扬、批评性语言、形体性语言等在体育课上的运用,阐释了体育教学中的语言艺术。     

语言艺术在体育教学中运用的探讨

文章采用文献资料及教学实践等研究方法,从体育教学中导语的运用、教学语言的运用、讲解语言的运用、指导性语言的运用、单字讲解的运用等几方面对语言艺术在体育教学中的运用进行了探讨,认为:语言艺术在体育教学中的合理运用,有利于提高教学质量,能够更好地为学生的基础教育、素质教育服务.体育教师通过不懈的学习和努力,能够在教学实践中逐步形成自己独特的教学艺术风格.     

体育教学语言艺术之我见

语言是教师表达思想、传播知识、启迪学生智慧的最重要最基本的教学工具。教师语言艺术水平直接影响着教学效果。教师精炼、简洁、准确、生动而富有情趣的语言表达，能够引起学生的直接兴趣，从而使学生认真听讲、思维活跃、印象深刻。体育课的教学特点是“精讲多练”，这就要求教师更好地运用语言艺术。体育教师如何提高自己的语言艺术水平呢？根据笔多年的教学经验，总结归纳为“六种方法”、“三个要诀”、“两点注意”、“一条途径”。现分别予以介绍。