高校《信息技术》教学方法浅谈

该文是作者几年信息技术教学经验的总结。从激发学生兴趣,使用“任务驱动为主,伙伴教学为辅”的教学方法,注重实践环节,提供多媒体教学资源四个方面阐述了《信息技术》教学的一些有效的方法。     

注重能力培养的“测量学”课程多样化教学方法探讨

提高课程教学质量是当前高校开展精品课程建设的主要目标,加强课程多媒体教学建设历来是教学改革的重要内容之一。本文以＂测量学＂课程建设为讨论对象,针对该课程的具体特点,肯定多媒体教学的同时,也要求顾及传统教学中优秀的教学方法和思路。为具体说明两者的关系,本文详细介绍了＂测量学＂教学中多媒体教学资源的统一建设和安排,并就实验环节说明了传统教学在教学互动上的不可替代性。提出了多媒体教学和传统教学相结合的具体思路。     

信息技术在初中数学课堂教学中的应用——以《三角形中位线》一课为例

为了利用信息技术提高教学效率,笔者将初中数学课堂教学分为四个环节:提出问题、分析问题、解决问题、学习评价。本文结合课堂教学的四个环节讨论如何合理地利用多媒体教学手段,激发学生的求知欲,培养学生的创新精神,充分体现不同的人在数学上得到不同发展的精神。     

多媒体教学资源存在的问题及对策

多媒体教学资源是信息技术条件下师生教学过程的基础,本文在深刻分析了目前多媒体教学资源中存在的影响教学过程和教学效果的六个问题的基础上,提出了解决此问题的六个措施,对目前多媒体教学资源建设将会起到一定的保障作用.     

物理多媒体教学资源建设与信息化手段教学的实践与研究

中等职业教育物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课,在物理课程中引入多媒体教学,对课程的详细讲解、学生参与积极性的激发、教学反馈的及时收集、教学效果的呈现等都有着积极意义。本文从多媒体教学资源与信息化手段教学的主要种类和特点、多媒体教学资源与信息化手段教学的作用、多媒体教学资源的制作与分享的方式及开展信息化手段教学应注意的几个问题等四个方面进行了阐述,旨在对物理课程与多媒体资源的融合进行初步的探索与研究。     

大学英语多媒体教学手段运用的现实矛盾及对策

大学英语多媒体教学存在信息量的呈现与吸收、吸引注意力与注意不当、资源节省与资源需求,自主学习与自由放任等四个现实矛盾。这些矛盾的解决有赖于大学英语多媒体课件内容合理性的提高和大学英语多媒体教学环境有效性的增强。     

高校多媒体教学资源共建共享机制与系统研究

多媒体教学资源在高校教育教学活动起着重要作用.文章以江苏省高校多媒体教学资源系统建设为例,探讨了高校多媒体教学资源共建共享的机制与系统,以推进高校多媒体教学资源的合理建设与有效应用.     

《计算机系统结构》教学探讨

根据《计算机系统结构》课程特点,从教材教参、教学方法、教学手段、实践环节四个方面进行探讨,提出以学生为主体,引入启发式教学方法和多媒体教学手段,提高学生学习兴趣和主观能动性。增加实践环节培养学生动手能力。     

江苏省优质幼儿园多媒体教学资源的调查分析——基于徐州市8所幼儿园的抽样调查

本研究以徐州市八所江苏省优质幼儿园为样本,从幼儿园多媒体教学资源的拥有情况、获取途径、应用困扰、教学应用情况四个方面进行问卷调查。本文客观反映了当前徐州市幼儿园多媒体教学资源的现状,在一定程度上为更好地开展信息化教学提供了相关依据。     

高职院校学生社团项目化管理建设模式研究

剖析高职院校学生社团建设若干问题的基础上,尝试运用项目管理的方法解决学生社团建设与发展存在的问题。对学生社团项目化管理进行可行性论证,构建包括团委、职能部门、二级学院协同创新的学生社团项目管理组织结构,探索包括项目起始、项目计划、项目实施、项目控制和项目结束等五个环节的高职院校学生社团建设新模式。     

基于“项目学习＂的高中《信息技术基础》教学设计探究

“项目学习”教学法是一种以学生为中心的教学模式,在高中信息技术课堂教学中,结合制作“节能环保”主题网站的项目,从确定项目、学习情境与学习资源的设计、项目实施过程的管理与控制、项目学习评价方案的设计四个重点关注环节入手,探讨在高中《信息技术基础》必修模块中应用与实践“项目学习”的教学模式,让学生在处理信息、合作探究的“经历”与“体验”过程中达到提高信息素养的目的,提高学生的组织能力、合作交流和动手实践等综合运用能力,从而促进课堂教学效益的提升。     

人力资源项目管理在高职院校中的应用

人力资源项目是人力资源管理工作的一部分,要把项目管理的理论、方法和手段应用于高职院校的人力资源管理工作中,从而实现人力资源管理工作的高效管理。     

项目教学法在课间实习中的应用研究——以“地籍管理”课程为例

项目教学法是以师生共同通过实施一个完整的项目来组织教学活动的一种方法。本文在分析＂地籍管理＂课程自身特点、传统课间实习教学方法的不足以及项目教学法优势的基础上,将项目教学法引入＂地籍管理＂课程课间实习中,尝试构建以确定项目任务、制订项目计划、实施项目过程、展示项目成果和总结评价项目为主要环节的＂地籍管理＂课程课间实习,并阐述了各环节教学的具体内容、方法和任务。     

成人高校项目管理初探

项目管理近年在国外正在成为一种流行的管理理论和管理模式。项目制可以打破传统的管理格局,变单一纵向管理为矩阵式管理结构。矩阵式管理是适合我国国情和目前高校管理现状的一种项目管理形式。对于新课程开发来说,最好的解决办法,就是把新课程作为二级学院的一个项目进行开发,其中教材开发是整个项目团队的事情,要求项目团队全体成员积极参与,他们不仅要在项目的孵化期一起论证,还要参与项目的全过程。对于成人高校来说,项目开发是提升全校教师的整体水平的有效方法。     

“项目导入、过程管理”案例教学法研究及应用

"项目导入,过程管理"案例教学是对传统案例教学方法的补充,引入全面质量管理的PDCA循环法对项目导入案例教学进行全人员、全过程、全方位管理,以更好地监控教学质量,实现教学效果优化。     

项目参与式教学促进地方高校经管类创新型应用人才培养模式探索

项目参与式教学可以提升学生的知识转化能力、解决实际问题能力和创新思维能力,因而对地方高校加快推进经管类创新型应用人才培养有着重要意义。将项目参与式教学的实践效果进行统计检验,对比实验组与对照组的教学效果,发现项目参与式教学确实能够实现提升学生创新应用能力的目标。但目前项目参与式教学实践仍然存在一些难题,通过不断扩充教学范围、适当缩短教学时间、灵活把控教学环节等,可以更好地发挥项目参与式教学促进地方高校经管类创新型应用人才培养的作用。     

“项目主题式”课程与立体化教学资源建设

项目主题式是以项目为载体、以主题工作任务为单位来组织与实施课程教学的新模式,该模式既注重项目的系统性,又保证了知识体系的完整性。本研究针对当前课程模式存在的问题,从课程内容体系结构、网络教学平台、教学资源、教学手段、评价体系等方面进行了优化和构建,以推动课程教学改革的深入开展,提高人才培养质量。     

项目教学法在《电子技术》课程教学中的应用

摘要：项目教学法是一种基于构建主义理论的教学模式,是行为导向教学法的一种,是师生通过共同完成一个具体的项目而进行的教学活动,《电子技术》课程教学中引入项目教学法有利于提高学生分析问题、解决问题的能力以及团队合作的精神;解读了项目教学法的内涵,阐述了《电子技术》课程教学中引入项目教学法的意义,提出了项目教学法在《电子技术》课程教学中应用的方式。     

浅谈项目教学法在《计算机基础》教学中的应用

项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,可以让学生在有意义的任务完成过程中积极地进行学习,文章主要分析了项目教学法在高校计算机基础课程教学中的必要性和可行性,并且进一步探讨了项目教学法在高校计算机基础课程教学中的具体应用方法,期望能够对于计算机基础教学改革提供参考。     

工程合同管理课程教学改革探索

工程合同管理课程是高校建设工程管理专业的专业基础课程,在培养学生的工程法律意识及合同管理能力方面具有重要作用。针对课程内容条文多、专业性及综合性强的特点,从教学内容、教学方法及实践教学等方面对工程合同管理课程进行改革探索,取得明显的教学效果。