教育劳动是社会生产劳动

教育工作者的教学、教研、科研以及与从事教育有关的劳动,我们称之为教育劳动。当今,大力发展教育,提高国民素质已成为整个社会的共识。本文试从教育劳动对生产力和社会经济发展的作用这个角度谈几点浅陋看法。教育部门是社会再生产部门,教育劳动是社会生产劳动。传统观点认为,教育部门是非物质生产部门,教育劳动是非生产劳动,其理由是教育部门不是直接创造物质财富的部门,教育劳动不是直接的物质资料生产劳动。这是单纯直观地从直接物质资料生产过程分析得出的结论。但是,从社会再生产这个大系统来分析,从生产力诸要素的有机结合来分析,就…     

试论教育与生产劳动相结合

教育与生产劳动相结合,是现代教育的一大特征,是我国教育方针的一个重要构成要素.本文就这一命题的提出与发展过程以及它在教育改革和发展中的地位、作用进行简要分析.(一)教育与生产劳动相结合是针对教育与生产劳动相分离而言的,是资本主义工业化大生产中提出来的一个命题.原始社会的教育溶合在生产劳动过程中,成年人在生产劳动中教育下一代,青年人在生产劳动中学会生存.这时没有出现学校,当然也就没有完全意义上的正规教育,或者说教育尚未成为一个独立的社会子系统,教育与生产劳动是一种天然的结合形态.     

教育与生产劳动相结合的理论及其发展

教育与生产劳动相结合的理论及其发展北京师范大学厉以贤教育与生产劳动相结合是一个传统的命题，可是在当前已成为世界性教育趋向，受到国际教育界、各国政府和教育部门的普遍关注和高度重视。本文所要阐述的是教育与生产劳动相结合的理论及其发展。教育与生产劳动的分离...     

农村小学劳动教育初探

劳动,是人类最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合,是马克思主义教育学说的一个基本原理,是社会主义教育的一项基本原则。农村小学劳动教育许多年来流于形式,有的成为一句空话。为此,我们就农村小学劳动教育进行了探索。一、农村小学劳动教育形式的探讨劳动教育是一项既简单又复杂的教育。前者人人都有一个初步的认识,后者有一个如何实施教育的方法,体现教育成效的问题。农村师傅带徒传艺,带有劳动教育的直接性,容易被人们接受。而学校实施劳动教育,带有局限性。由于“文革”期间走“五·     

农村学校生产劳动教育散记

我们党领导的学校,具有对学生进行劳动教育的光荣傳統。但把生产劳动列入正式課程,还是最近几年的事。因此,这方面的工作,我认為还处在制度正在形成、經驗不断丰富、成績日益显著的阶段;也就是方向对头、原则明确、具体方法还在摸索过程中。这种想法,是从我最近了解到的几所中学的劳动教育情况中得出来的。劳动时間要均匀地安排按照江苏省教育厅拟订的教学計则的规定,高中学生每周劳动四小时,初中学生每周劳动三小时。一个学期的劳动時間,是分散在每周当中的。但对农村中学来說,由于它們的生产劳动是以农业劳动为主,便会发生农忙季节劳动相对集中与劳动課要均匀安排     

探索劳动教育新路子

小学教育必须是以提高国民素质为核心的国民基础教育,根据这一目标和要求,针对乡镇小学的特点,学生半数来自农村,绝大多数的同学最终要留在当地参加“四化”建设,我们在认真抓好德、智、体、美教育的同时,以劳技教育为突破口,创出劳动教育特色。 两年来我们探索劳动教育的主要做法是从“认、订、定、联、导”五个字上下功夫,取得了劳动教育的显著成效。 一是“认”,即是提高认识。劳动教育是全面实施素质教育的重要组成部分,学校教育就是要培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。马克思早在一百多年前就指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的唯一方法。”列宁也曾指出:“没有年轻一代的教育和生产劳动相结合,未来社会的理想是不能想象的。无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求     

马克思恩格斯教育与生产劳动相结合思想的再思考

随着劳动教育成为全面发展教育的一个重要组成部分,马克思恩格斯教育与生产劳动相结合思想的研究重新成为学术热点。在马克思恩格斯之前,一些空想社会主义者、资产阶级经济学家和启蒙思想家基于各种理由已经提出教育与生产劳动相结合的思想,欧文、裴斯泰洛齐等还开展过相关的社会和教育实验。从资本主义发展、现代机器大工业生产以及由此产生的无产阶级与资产阶级斗争的视域出发,马克思恩格斯首次将教育与生产劳动相结合表述为一个理论命题,并赋予它以全新内涵：无产阶级不能忽视自身及其子女的教育问题;取消当时那种形式的儿童工厂劳动;普遍禁止儿童劳动是同大工业的存在不相容的;现代工业吸引男女儿童和少年参加社会生产事业是一种进步、健康以及合乎规律的趋势;工人阶级应利用合法斗争促进普遍立法来保护少年儿童的劳动和受教育权利;把有报酬的生产劳动与智育、体育、综合技术教育结合起来;对所有儿童(首先是工人阶级的儿童)实行公共的和免费的教育;生产劳动同智育和体育相结合,不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法,还是改造现代社会最强力的手段之一。从命题性质看,马克思恩格斯教育与生产劳动相结合是一个带有理想性的策略性...     

农业院校大学生的劳动教育

列宁曾说:"没有年轻的一代的教育和生产劳动相结合,未来社会的理想是不能想象的。无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行的教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。"此话揭示了劳动和教育的本质,劳动与社会发展、社会生产的紧密联系,加强大学生的劳动教育,培养其社会主人翁的社会责任感,培养吃苦耐劳的精神,发扬我国传统美德艰苦奋斗的精神,刻不容缓。劳动教育已逐渐提到学校的教育发展日程。劳动教育是素质教育的应有之义我国的教育方针是德、智、体、美、劳全面发展,劳动教育是高     

坚持教育与生产劳动相结合 不断深化教育教学改革

经过五年来的教改实践,我们认为继续坚持教育与生产劳动相结合,是深化高等工程教育教学改革的重要内容之一。 一 我校进行教育与生产劳动相结合的教改试点是从1989年10月开始的。目的是探索在新的形势下如何全面贯彻党的教育方针,加强教育与生产劳动相结合,推进学校与生产实际部门在培养首都建设人才上的密切合作,为提高教育质量寻找新途径。这项改革包括以下内容:     

苏联普通学校的劳动教育和技术教育

从建国初期起,苏联就把普通学校的劳动教育和综合技术教育作为青年共产主义教育的重要组成部分。根据列宁关于教育与生产劳动相结合的思想,几十年来苏联政府不断研究并改进普通学校的劳动教育工作。从1984年开始的教育改革中,劳动     

列宁论教育

……这个正确的思想就是,没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的：无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。这个思想还是伟大的老空想家们提出来的;「学生们」（摘者注：指马克思和恩格斯的     

劳动技术教育在整体教育中的作用

<正>劳动技术教育是学生参加劳动实践,并向学生传授现代化生产的基本原理和技能的重要手段。劳动技术教育对学生进行热爱劳动的教育,培养学生劳动观念和习惯,使学生掌握基本的生产技术知识和劳动技能,在整体教育中起着重要的作用,它是我国全面发展教育内容中不可缺少的组成部分。劳动技术教育可以促进人的全面发展,关于这一点,马克思主义经典学家都做了精辟的论述。马克思认为劳动是一个强大力量,既能改造社会关系,又能改造     

教育的劳动性质及教育与生产劳动相结合——关于教育方针的思考

教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的一个基本原理,也是我国社会主义教育事业一贯的指导方针。无论在过去、现在还是将来,教育与生产劳动相结合都已经并将继续为促进我国教育事业的发展以及人类社会的进步以巨大的作用。 教育与生产劳动相结合作为我国教育工作指导方针的一个重要内容是无可非议的,问题是对教育与生产劳动相结合的正确理解。综观我国历次的教育方针的内容,在不同的历史条件下,我们对教育与生产劳动相结合的理解也不同,或者是教育为工农服务、教育为经济建设服     

教育要与生产劳动相结合

勤工俭学是我们党的一贯主张,是社会主义教育制度的重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针,培养四化建设人才的一个重要途径。勤工俭学中的“工”是泛指生产劳动,比工作的含义大得多。生产劳动包括工业劳动、农业劳动、第三产业的服务性劳动、     

简释教育与生产劳动相结合的真意

马克思主义教育与生产劳动相结合命题的提出是一个半世纪之前的事,其本身已被马克思和恩格斯丰富和发展,之后,马克思主义的继承者在苏联和中国又不断予以丰富和发展。正如整个马克思主义的科学体系遭受过曲解和庸俗化一样,教育与生产劳动相结合这个科学命题也遭到了严重的教条化和庸俗化。我们认为,如果以尽可能科学的态度和方法去揭     

对新时期劳动教育问题的再认识

端正教育思想,不能不涉及劳动教育问题。贯彻“三个面向”的精神,也不能忽视劳动教育问题。劳动教育是教育与生产劳动相结合理论的重要内容之一。它与社会主义的教育培养目标、办学原则、与青少年一代的身心全面发展密切相关。时代在发展实践在推进,新的历史时期需要我们对劳动教育问题重新进行认真研究,来一个再认识。为此,本文就新时期如何认识劳动教育,看待它的重要性和迫切性问题谈一点粗浅的看法,就教于同志们。     

劳动技术教育与诸育关系纵横谈

劳动技术教育是一个古老的话题，又是一门年轻的学科。说它古老，可以上溯到远古时期。一个多世纪以前，科学社会主义理论的创始人马克思在《资本论》这部伟大的著作中提出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生...     

学理论,学朝农,搞好教育革命

在学习无产阶级专政理论的运动不断深入发展的大好形势下,我和六十多名师生一起深入农村三大革命第一线开门办学,两个多月来,在当地党组织的领导下,师生和贫下中农一起学习无产阶级专政的理论,虚心接受贫下中农再教育,积极参加集体生产劳动,进行社会调     

贯彻教育与生产劳动相结合的思想搞好大学生劳动教育课的建设

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育列入教学计划。逐步做到制度化、系列化。”江泽民同志也强调指出:“学生适当参加一些物质生产劳动,应成为一门必修课,不是可有可无,这一点务必要充分认识和高度重视。”在高校学生中开设劳动教育课,是建设有中国特色的社会主义的现实需要和培养跨世纪合格人才的战略需要向我们提出的一项光荣而艰巨的任务。如何全面贯彻党的教育方针,把劳动教育真正尽快予以落实,达到培养德才兼备的跨世纪人才的目的,这是摆在我们教育工作者面前的一个新课题。本文从我校劳动教育课开展两年来的实践与探索,谈谈我们在贯彻教育与生产劳动相结合方面的一些做法。     

关于教育与生产劳动相结合的两个问题

教育与生产劳动相结合,既是马克思主义的一个重要教育原理,也是社会主义的一个教育方针。应当如何正确认识和全面执行教育与生产劳动相结合呢?本文想就这个问题,谈两点初浅的看法,以求教于同志们。 一、教育与生产劳动相结合的实质