从岗位设置管理谈学校人事制度改革

人事部在2006年关于《事业单位岗位设置管理试行办法》(简称试行办法)中提到事业单位要开展岗位设置工作,建立岗位设置管理制度,这是事业单位人事管理制度的重大改革和创新,是由身份管理向岗位管理迈出的重要一步,对建立符合社会主义市场经济体制要求和事业单位特点、     

学校内部人事制度改革的思考

教职工聘用制是学校内部人事制度改革的基本模式，章简述了实行聘用制的目的，意义及推行聘用制应把握的几个环节，提出了妥善安置落聘人员的途径及完善考核办法，加强聘后管理的措施。     

学校内部人事制度改革的思考

教职工聘用制是学校内部人事制度改革的基本模式.文章简述了实行聘用制的目的、意义及推行聘用制应把握的几个环节,提出了妥善安置落聘人员的途径及完善考核办法、加强聘后管理的措施。     

谈高职院校人事制度改革

干部制度改革是人事制度改革的重要组成部分。随着企业、机关、事业单位的干部制度的改革。学校的干部制度改革也势在必行。文中分析了抚顺职业技术学院干部人事制度改革的必要性，并根据抚顺职业技术学院第二次中层干部竞聘工作，总结了本校干部人事制度改革的方向。     

蓬安大力深化学校人事制度改革

最近，蓬安县对中小学内部管理体制进行了重大改革：实行教职工全员聘任制，将竞争、激励机制引入学校。     

深化人事制度改革 优化学校运行机制

深化人事制度改革　优化学校运行机制镇江医学院顾志伟，庄小金改革开放以来，高校人事管理制度的改革虽然有了一些进展，但“大锅饭”、“铁饭碗”等种种弊端仍然存在，有的单位还很严重。如果这些弊端不解决，那么在激烈的市场竞争中就会被淘汰，就会阻碍我国高等教育事...     

市场经济条件下的学校人事制度改革

人事制度改革是学校管理改革的核心。其必然性体现在:市场化配置是学校人事制度发展的必然趋势;竞争与优胜劣汰是确保效率的前提;市场化配置是学校人力资源管理的需要;竞争与优胜劣汰是教育事业发展的需要。学校人事制度改革需要跳出几个误区:教师职业“终身制”是社会主义的优越性;竞争必然损害“人和”;学校不是企业,可以不讲效率和效益。要以积极的态度迎接学校人事制度改革。     

深化学校人事制度改革 提高教师队伍整体素质

新千年的第一个教师节，随着第一个新学年的开学来到了。我们首先向辛勤耕耘在中小学的广大干部、教师表示节日的祝贺！ 开学伊始，人们谈论的最热门的话题就是人事制度改革。这项改革不仅牵动了教育内部，也牵动了整个社会。这些年，社会对教育的过热需求，归根结底是质量。进高质量的学校，受高质量的教育，这种愿望已经成为人民群众关注的热点。可是教育的质量靠的是教师的素质，因此在学校里建立一个有利于提高教师整体素质的良好机制，已经成为教育改革和发展的重要关键。人事制度改革正是从这个关键环节入手，全面提高教师队伍整体素…     

解放思想 勇于开拓 全面推进学校人事制度改革

为积极推进教育创新和素质教育，切实提高教育质量，今年暑假，我县全面实行了以“校长负责制、全员聘用合同制、结构工资制、岗位责任制”为内容的“四制”改革，基本建立了干部能上能下、人员能进能出、职称能高能低、收入能升能降的新的用人机制和分配制度。充分调动了教职工工作的积极性和创造性，增强了学校活力。《湖北日报》、《宜昌日报》均以头版头条报道了我县全面推行学校人事制度改革的情况。     

实施人事制度改革 促进学校加速发展

我校自２０００年９月开始,全面启动了以提高教育教学质量为核心,深化人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革。经过一年多的改革实践探索,学校焕发出了勃勃生机。     

区域性学校人事制度改革的实践与思考

随着社会主义市场经济体制的不断完善，加快推进和深化学校人事制度改革，建立适应社会主义市场经济体制要求和符合教育发展规律的学校人事制度，应该成为新时期教育改革与发展的必然要求。建区以来，我们从成都高新区要成为“经济发展的增长极、新体制的试验区、精神明的模范区、     

深化学校人事制度改革的探索与思考

我校是一所公办普通高中,共有学生3000多人,教职工280人。近年来,我们坚持以人事制度改革为总抓手,在努力构建现代学校管理制度、优化人力资源配置、推动教育教学改革方面,进行了有益的探索和实践。     

教师资格制度的实行与学校人事制度的改革

实行教师资格制度是新时期教师队伍建设的重大举措和制度创新，是国家依法治教的重要保证，标志着我国教师队伍建设与管理进入了一个法制化、规范化的新阶段，能有效地解决教师队伍建设中存在的矛盾和问题，提高教师队伍的整体素质。学校要以实行教师资格制度为契机，深化人事制度改革，树立人才资源是第一资源的观念，形成“以人为本”的管理思想，加强教师队伍建设，规范机构和岗位设置，推进全员聘任制，建立和完善竞争激励机制，促进自身的健康发展。     

学校人事制度改革之教师心理及调适

近几年，学校内部人事制度改革正逐步进行。在这一过程中，必然会出现许多困难和问题。教师的心理问题就是其中之一。     

教育部：深化学校人事制度改革最新部署

2010年。教育部将进一步深化中小学和高校人事制度改革——     

人事制度改革

北京:朝阳区告别校长"终身制"近几年来,北京朝阳区教工委针对校级正职领导干部的实际状况,采取多项措施,加大干部队伍建设力度。经过多年努力,该区干部队伍年     

学校人事制度与工资制度改革的探讨与实践

人事制度、工资制度的改革是管理体制改革的重要内容,是建立竞争机制启动内部活力的核心环节。其政策性科学性很强,且受多种因素的制约,必须认真研究、全面分析、审慎从事,才能保证改革健康地发展。 1.给校长必要的人事权,实行教职工岗位聘任制 目前所实施的改革在人事上给了校长两个权利:一、在人员超载的情况下,校长有权根据岗位需要择优聘任。二、对超编者,校长有权安排做校内任何工作。     

稳慎推进人事制度改革 切实提高学校办学水平

根据国家和省市有关事业单位人事制度改革的文件精神，立足校情，进行人事制度改革，从2004年开始到2006年9月份，积极稳妥地完成了非教学人员竟岗分流、教师专业技术资格和教师专业技术职务评聘分开、实行了校内结构工资制、教职工的双向选择竞争上岗，突破了人事改革的核心和难点——分配问题，解决了人事改革的关键和重点——全员聘用问题。有序稳定地推进了教职工全员聘任制、岗位责任制、校内结构工资制和教职工奖惩制．有力地促进了学校教育教学及其他各项工作的健康发展。