注意矫正幼儿口吃病

据说,世界上每一百个人中就有一人患口吃病。口吃病基本上都是在幼儿时期形成的。患口吃病的幼儿,常常伴有吮指、遗尿,夜惊和易激怒等神经质现象。也有的幼儿具有易患口吃的先天素质,当受到心理创伤(如突然受到惊吓等刺激),便会出现口吃。还有不少幼儿由于调皮,模仿口吃的人结结巴巴地说话,结果习惯成自然,慢慢地     

爱心门诊

问:我的孩子3岁时,突然口吃,不知是什么原因,该如何矫治? 答:口吃俗称“结巴”或“磕巴”,是2～5岁儿童常见的功能性语言障碍。随着小儿发育一天天成熟,多数口吃能自然矫正,这种情况称之为“暂时性结巴”所以,出现这种情况家长不必过度紧张。但必须注意消除儿童周围环境中可能诱发口吃的各种因素。诱发口吃的因素都有什么呢? 首先,从幼儿发育特点分析。两三岁,是口头语言发育最快时期,此时幼儿正处在学说话的敏感期;但是,口语发展与大肌肉的运动能力相比,略微滞后,能说出的词不够丰富。当孩子已经会跑、会跳,扩大了接     

正确对待和预防幼儿的口吃

口吃是幼儿言语困难的一种表现。它不是器质性疾病,而是一种机能性障碍。口吃现象男孩比女孩更常见,男孩子的发生率约为千分之五至十。绝大多数口吃的人是从小时候学说话开始的。幼儿期是学说话的关键时期。所以,对幼儿的口吃现象应该特别注意。幼儿的口吃多发生在三岁左右。小孩子开始说话时,常常是结结巴巴的。但他自己并没有觉察,更不会注意到自己的语言与别人有什么不同。这种初学说话时的结结巴巴,称为“原发性口吃”。小     

幼儿口吃的心理行为矫正

口吃俗称结巴,它是口头语言表达中出现的不恰当、不准确停顿和重复的一种语言节律障碍。口吃最早出现的年龄是学前期,二三岁一般是口吃开始发生的年龄,三四岁是口吃的常见期。学前儿童的口吃现象,部分是生理原因所致,更多的则源于心理的因素。对二三岁的幼儿来说,口吃会随着年龄的增长逐渐消失,延续到青春期的不足1％,而且多是生理因素所致。但4-7岁的儿童发生了口吃,就不仅是     

对“口吃”幼儿的矫治

“口吃”是幼儿学话阶段较常见的一种言语障碍，主要表现为说话时语言不畅，频繁发生重复或延长说话的声音、音节或单词，或屡次发生不寻常的踌躇和停顿，致使语流节律混乱。“口吃”并非生理上的缺陷或发音器官的疾病，而与幼儿心理状态有密切关系。幼儿期是语音发展的关键期，是口语发展的最佳期，若幼儿口吃得不到及时的矫治就可能使这种现象更加严重和固定化．最后延致成人期，形成真正的口吃。人的这种最基本的说话能力有缺陷，必然是对自尊心的重大打击，幼儿心理十分苦恼，因此常避免与人交谈，导致自卑、自我封闭等心理异常。尽管有…     

一个口吃幼儿的矫治个案

一、实例:某男孩在陌生人面前或上课回答问题时,说话会相当频繁地重复一个词的第一个音,如:“老老师,这故事的名名称叫:小马过河.”这一现象持续不断,我把孩子的情况向家长反映,家长说孩子在家也有这样的现象,家长更为此焦虑不已.这到底是怎么回事呢?有办法帮助他解决吗?二、成因分析很显然,此男孩的情况属口吃现象.口吃是指说话伴随言语中断、重复、不流畅,俗称结巴.口吃是幼儿常见的一种言语障碍.口吃的幼儿不仅正常的言语交流受到影响,而且常会遭到同伴的嘲笑而变得自卑、孤独、易激动和焦虑,严重影响其心理的发展.     

孩子口吃莫担忧

口吃是一种习惯性的语言缺陷,表现为说话时字音重复或词句中断。如果及时矫正,这种现象是容易克服的。儿童在两三岁时很容易发生口吃,一般来说不超过三星期,最多不超过六星期,这种现象叫做暂时性口吃。暂时性口吃多因孩子还没有熟练掌握语言,由于想的比说的快而导致说话结结巴巴。对于暂时性口吃不     

儿童口吃的矫正

口吃是一种功能性语言障碍,表现为结结巴巴、不自主地重复、停顿和拖音。2～4岁的孩子,往往说话不流利,出现口吃现象,这时的口吃不能算作一种疾病,父母不必为此着急,因为这个年龄的孩子正在学说话,他掌握的词汇不够丰富,表达不够熟练,想说的话往往不能很好地表达,常表现为语言与思维脱节。由此发生的口吃现象。称为发育性口吃。这种情况会随着孩子年龄的增长、词汇丰富、表达的熟练而不治自愈。     

我矫正了冰冰的口吃

冰冰的脸上,忽闪着一对亮晶晶的大眼睛,真招人喜爱。可是他常常口吃,一句话半天也说不出来,又让人着急。作为教师,要对幼儿语言的缺陷进行观察分析,想方设法加以矫正。通过观察,我发现冰冰在心平气和的情况下,口齿清楚,讲话流利。而在做错了事,受了批评或发过脾气以后的一段时间里,就会口吃,一句话好半天也憋不出来。     

重视特殊幼儿的家访

我们为了让每个孩子都能得到更好的发展,在家长工作方面,除了入园前对每位新生进行普遍家访外,还特别重视对个别特殊幼儿进行不定期家访。一般说来,有特殊问题需要家园双方下大力气合作教育的幼儿,都应被列为家访重点,通常有这么几类:1.性格内向的幼儿我班林甜甜性格内向,平时不爱说话。通过家访,我们了解到孩子有轻微口吃毛病。分析原因,我们发现主要是心理因素引起的,因为孩子本身胆小,说话时常会产生不流畅的现象,一旦说话不流畅就会受到大人的呵斥,久而     

说外语，不口吃

我的好朋友有一点口吃，他很喜欢英语，成绩也很好，不过我们是农村学校，几乎不练口语，他担心将来需要开口说英语时也会口吃。但是我忘了从哪里听说，口吃的人说外语反而不会口吃，请问这是真的吗？     

如何矫正孩子口吃

有些孩子说话结结巴巴,或拖泥带水,含糊不清,不能顺畅地说出自己想说的话,称为口吃。产生口吃的原因,有的是模仿口吃养成了习惯,但主要是由于幼儿发声的肌肉和呼吸的方法发生异常所造成的。矫正孩子口吃,要从调整孩子呼吸着手,要孩子拣习一口气讲完     

正确认识和纠正孩子的口吃

正在幼儿园里,常常会碰到一些说话不流畅的孩子。幼儿园教师通常会认为,这是由于孩子的语言表达比思维迟缓导致的,长大了自然就好了。这种说法并非没有根据,因为大部分孩子在上小学之后确实自然康复了。但是,我们也必须注意到,其中有一小部分孩子并没能康复,由"假口吃"变成了"真口吃"。那么,到底哪些孩子不能康复呢?不能自行康复的孩子,如果及时干预,是否也能完全康复呢?一、口吃不能自行康复的孩子的特征     

8条建议，应对口吃更轻松

孩子口吃是怎么回事？口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态,虽然不太严重,但是也影响孩子和外界的沟通,口吃可以分为三种：暂时性口吃、良牲口吃和永久性口吃。     

观察分析消除障碍

个别幼儿在发展过程中,某些方面存在着障碍,如口吃、习惯性厌食呕吐,习惯性遗尿等。这些障碍看似生理上的问题,实则与心理因素有密切的关系,它们的背后常常隐藏着许多教育上的问题。如果这些障碍不尽快消除,将会阻碍幼儿的正常发育,影响他们的生活和学习。研究表明,儿童的行为障碍具有很大的易变性,若及时采取正确的方法给予矫治,这些行为上的偏     

这算不算口吃?

Q我的儿子两岁半.语言表达进步很大词汇也很丰富。但是 有时他在说一个比较复杂。或者以前没有表述过的意思、事情的时候就会非常口吃,一个字可能说很多遍,句子可能也要重复多次。我们认为他是在努力寻找表达意思的词,所以口吃。因此在这种     

另一对耳朵藏在哪

说来好笑,考林的父亲是一位口吃矫正专家,可最终,他那调皮的儿子考林却耳濡目染地成了个不折不扣的结巴。而且,每当考林面对父亲的矫正时,口吃就会变本加厉。口吃让考林成了个自卑孤僻的孩子,他总是喜欢躲在自己的角落里,不愿意和别人交谈玩耍,孤独的他开始     

口吃的诊断与矫治

口吃是一种通常产生于儿童期的言语流畅性障碍。口吃的平均人口流行率(prevalence)大约1%,儿童口吃的发生率约为5%,几乎80%的口吃儿童到16岁时自发地恢复了流畅性。口吃的病因是有争论的。当前主流的理论认为口吃主要是一种神经生理功能障碍,这种障碍干扰了言语产生所要求的精确的时间进程,但生理障碍本身受多种因素的影响。言语治疗是当前口吃治疗的主流,本文也介绍了一些口吃治疗方法,例如:延迟听觉反馈、计算机辅助训练、药物治疗等有助于放慢言语速度和控制其它的言语机制。     

儿童口吃的行为矫治

口吃现象常发生于儿童生长发育阶段,以言语节律异常、讲话不流畅、讲话中间反复出现停顿为主要特点。国外的调查资料显示,每千人中有5名～40名口吃儿童,我国学者的研究显示,每千人中有3名～13名13吃儿童。而在学龄期,有轻微口吃现象的孩子则远高于这个比例,且男孩要多于女孩。在及时的干预与帮助下,多数儿童的口吃现象会自行消失。     

IBM和口吃

和商用机器没有关系,我说的IBM,是International Big Mouth,国际大喷壶.日 文流行小说里也能看到这个说法,可见"爱说是非必然大嘴"已成ICS,International Common Sense国际常识。 口吃,简单说就是语言障碍,主要表现为说话不自主地重复,没有节律,发音延 长或间断。在北方的乡间,传说雷雨天在桥上说话就会口吃;过了武夷山,说法就换 成夜里吃了偷来的鹅就会口吃。