“电气工程与智能控制(中荷合作)”专业全英语专业课程教学适应性研究——以“数字电子技术”课程为例

上海海事大学"电气工程与智能控制"中荷国际合作办学专业部分专业课程采取全英语授课。为了了解全英语教学效果,进行问卷调查并对调查结果进行统计分析,为全英语教学的推广以及提高全英语教学质量提供决策依据。     

基于开展《给水排水工程概论》全英语教学的思考与初步实践体会

结合前期的"给水排水工程概论"双语混合教学和近期开展的全英语教学实践,本文对全英语教学的必要性、教学难点及有效的教学方法进行了分析与讨论。强化基础英语教学、激发学生学习兴趣和采用有效的教学方法是保障全英语教学质量的重要途径。     

海洋生态学全英语课程教学探索与实践

以上海海洋大学《海洋生态学》全英语课程建设为例,分别从教材选用、教师队伍授课能力建设、教学课件和教学内容及方法等方面总结了全英语教学的手段和方法,提出目前存在的问题,对进一步完善和提高全英语教学质量提出了对策和建议。     

“材料工程基础”课程全英语教学的实践与思考

介绍了在材料科学与工程专业低年级本科生中开设"材料工程基础"全英语教学课程的实践与经验。通过教师的精心准备,激发学生的学习兴趣,采取多媒体教学并结合讨论、互动等灵活教学手段,是保障全英语授课教学质量的重要手段。     

基于开展《给水排水工程概论》全英语教学的思考与初步实践体会

结合前期的“给水排水工程概论”双语混合教学和近期开展的全英语教学实践,本文对全英语教学的必要性、教学难点及有效的教学方法进行了分析与讨论.强化基础英语教学、激发学生学习兴趣和采用有效的教学方法是保障全英语教学质量的重要途径.     

浅谈蒙古语授课大学英语自主学习面临的困难和相应的对策

培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的一项重要内容,也是提高蒙古语授课大学英语教学质量的根本。本文分析了蒙古语授课大学生的英语自主学习中存在的主要问题,并针对这些问题提出了相应对策,旨在提高蒙古语授课大学生英语自主学习能力,促进大学英语教学。     

探究性学习在英语教学中的应用

自我国高校扩大招生以来。英语大班授课日趋普遍,给英语教学带来了许多新问题。本文通过分析英语教学中的难点来说明进行探究性学习的必要性,旨在通过培养学生的自主学习能力来提高大学英语教学质量。     

经济全球化背景下的高职公共英语教学探讨

在经济全球化背景下,高职英语教学被赋予了更多的教学任务和教育职能,必须对传统的公共英语教学目标、教学内容以及授课方式进行转变,以经济全球化背景下社会经济发展对人才的需求为导向,优化课程设置和授课模式,提高英语教学质量。     

非英语专业硕士研究生课程全英语教学模式改进初探

梳理国内典型高校非英语专业硕士研究生课程全英语教学模式的现状,分析发现,部分课程全英语教学面临的问题同质性显著,全英语教学效果受到研究生、教师、课程内容三个因素影响。围绕课程教学模式提出改进建议,在顶层设计、课程链、平行授课等方面开展创新与实践,构建具有本学位点特色的,以人才培养目标和理念为根本的研究生课程全英语教学模式,实施人才培养课程链多课程全英语教学,课程教学覆盖中文、双语和全英语教学三个层次,教学资料、教学方式、教师队伍和考核方式应体现经典型、简易性和实践性原则。     

“异质同构”基元与英语课堂协作式学习模式

由于英语生源质量和大班授课制等原因,造成了目前英语教学"费时较多,收效偏低"等现象。